Atención

1
Índice............................................................... 1 Unidad 4.............................................. 13, 14, 15

Introducción....................................................2 Unidad 5.............................................. 16, 17, 18
Inteligencias múltiples.....................................3 Unidad 6............................................. 19, 20, 21
Unidad 1................................................... 4, 5, 6 Unidad 7............................................22, 23, 24
Unidad 2.................................................. 7, 8, 9 Unidad 8............................................ 25, 26, 27
Unidad 3...............................................10, 11, 12 Unidad 9.......................................28, 29, 30, 31
PRESENTACIÓN
Los seres humanos somos diversos por naturaleza. Tenemos características y nece-
sidades diferentes, cada uno con sus habilidades y limitaciones, actitudes variadas,
pensamientos múltiples, sentimientos singulares y comportamientos peculiares,
los mismos que tenemos que aceptar y potenciar.
En el proyecto Savia entendemos por diversidad a las variaciones con que los estu-
diantes afrontan los aprendizajes escolares, así como la disparidad en cuanto a ap-
titudes, motivaciones, capacidades, ritmos de desarrollo, estilos de aprendizaje,
experiencias y saberes previos, entornos sociales y culturales, etc.
En Savia asumimos que la diversidad pedagógica es una realidad en todas las aulas,
lo cual las enriquece en términos humanos. Se trata de responder a las necesidades
individuales, superando las barreras del aprendizaje con el fin de lograr el desarrollo
integral de todos los estudiantes. En este sentido, ofrecemos herramientas didácti-
cas y estrategias metodológicas con base en la teoría de las inteligencias múltiples,
la cual sostiene que en el ser humano existe una diversidad de inteligencias que
trabajan juntas, pero con cierta independencia. Estas rotulan los talentos, potencia-
lidades y acentos significativos de cada individuo.
Savia, en afinidad con la propuesta curricular del Ministerio de Educación, apuesta
por la adaptación y flexibilización de la práctica docente para que los profesores
realicen ajustes en sus intervenciones educativas en atención a la diversidad. El pro-
ceso de enseñanza-aprendizaje implica estar sujeto a una actividad de seguimiento
que posibilite recrearlo, anticipando sus posibilidades y alcances; asimismo, exige
estar sometido a un constante proceso de revisión y reflexión con el objetivo de
reforzar o modificar las estrategias.
Con la guía Atención a la diversidad de Savia, ayudamos a los docentes a conocer las
inteligencias múltiples en conexión con la atención a la diversidad para orientarlos
en la aplicación de instrumentos que respondan a las valiosas diferencias entre los
estudiantes. Atender a la diversidad exige aceptar las particularidades de los estu-
diantes y desarrollar un conjunto de acciones educativas orientadas a potenciar sus
necesidades formativas, y en Savia estamos convencidos de ello.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
LINGÜÍSTICO-VERBAL INTRAPERSONAL
• Refuerzo u. 1-2, act. 2, p. 5 • Refuerzo u. 8-1 act. 2, p. 25

• Ampliación u. 1, act. 2, p. 6 • Ampliación u. 8, act. 1, p. 27
• Refuerzo u. 2-1, act. 2, p. 7
• Ampliación u. 3, act. 1, p. 12
• Refuerzo u. 7-2, act. 3, p. 23 VISUAL-ESPACIAL
• Ampliación u. 8, act. 2, p. 27 • Refuerzo u. 1-1, act. 3, p. 4

• Refuerzo u. 9-1, act. 2, p. 28 • Refuerzo u. 1-2, act. 1, p. 5
• Ampliación u. 9, act. 3, p. 30 • Refuerzo u. 3-1, act. 2, p. 10
• Refuerzo u. 3-2 act. 2, p. 11
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES • Ampliación u. 9 act. 4, p. 31
INTERPERSONAL
• Refuerzo u. 4-1, act 1, p. 14

• Refuerzo u. 9-2, act 2, p. 29
CORPORAL-CINESTÉSICO

NATURALISTA • Refuerzo u. 4-2, act. 2, p.14
• Refuerzo u. 2-2, act. 1,p. 8
• Ampliación u. 9 act. 4, p. 31
MUSICAL LÓGICO-MATEMÁTICA
• Refuerzo u. 1-1, act. 2 p. 4 • Refuerzo u. 6-2, act. 1, p. 20
• Refuerzo u. 1-1, act. 2 p. 4 • Ampliación u. 7, act. 1, p. 24
• Ampliación u. 4, act. 3 p. 15 • Ampliación u. 8, act. 4, p. 27
Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 3

UNIDAD FICHA DE REFUERZO Ficha 1
1 Nombre: Fecha:
1 Pinta de igual color las imágenes que tienen nombres que

comienzan con la misma vocal.
2 Pronuncia el nombre de las imágenes. Luego, une estas

imágenes a la vocal inicial de cada nombre.
@u @o @i @e @a
3 Dibuja tres objetos que empiezan por a.

X
1 Nombre: Fecha:
1 Rodea las letras iguales que la primera.
@a @u @a @i @o @e @a
@e @i o @e @u @e @a
@i @o @a @i @u @a @o
@o @e @u @i @o @a @i
@u @a @i @u @e @u @o
2 Observa la imagen y escribe la vocal con la que inicia su
nombre.

UNIDAD FICHA DE AMPLIACIÓN
1 Nombre: Fecha:
1 ¿Qué montaña dice lo mismo que el Sol? Únelos.
uo au uio eua
@au @eua @uo @uio

2 ¿Qué hay? Une con y.
3 Escribe las vocales que tiene cada dibujo.

X
2 Nombre: Fecha:
1 ¿Qué palabra se esconde en cada flor? Escribe.
@a @p @m @u @a @p
@e @e @a
@t m
@o @l @a @l @o @l
2 Une para formar palabras y escribe.
@mo @la
@ma @mia
@mu @pa
3 ¿Qué película va a ver Pamela? Elige y copia.
El @puma y @la @paloma. Mi @mami Ana.

2 Nombre: Fecha:
1 Lee y rodea la letra l. Realiza la mímica de la rima.
@El Sol @se @llama Lorenzo

y @la Luna, Catalina.
Cuando Lorenzo @se @acuesta,
@se @levanta Catalina.
2 ¿Con qué sueña Elvira? Completa y rodea la respuesta.
@lo @ol @la @al
Con mos @de @co res.

Con @una @is @de godón.
3 ¿Cómo se llama cada cuento? Completa.
is
Una rena @en @mi @p cina .
si
es
@El ñor @de @la puma .
se
X
2 Nombre: Fecha:
1 Colorea en cada línea según el código.
@es @es @es @se @es @se @se @es @es

@se @se @es @es @se @es @se @es @se
2 ¿Por qué letra empiezan estos nombres? Resuelve el laberinto
y completa.
@ulú eo
3 Rodea las imágenes que tienen nombres que comienzan con

la sílaba de cada recuadro.
is es os
4 En cada molino pinta la sílaba que indica tu profesora.

3 Nombre: Fecha:
1 Lee y rodea la letra t.
@tapa @tomate @pelota

@maleta @tela @tía @tul
Tomasa @salta @la @tapia y
Matías @se @asoma @al @patio.
2 Lee las instrucciones y completa el dibujo. Después, termina

de colorearlo como más te guste.
● Dos @dientes.
● Las @coderas @moradas.
● Seis @adornos
@en @la @sudadera.
● Una @diadema @dorada.
● Los @dedos @verdes.
X
3 Nombre: Fecha:
1 Completa con los nombres de los niños.
yD aniela
Emilio
Telma y San
Nano y María ti
● ¿Qué @nombres @tienen @solo @dos vocales?

, y
● ¿Qué @nombres @tienen @la @letra @n?
, y
2 ¿Qué falta en la segunda foto? Repasa y completa.
Faltan @el y @el

3 Nombre: Fecha:
1 Rodea las palabras que no correspondan en cada bolsa.
@falda @imán Matías

@auto @oso Natalia
@pantalón @león @pino
@polo @elefante Ulises
2 Combina las piezas y escribe cuatro de las palabras que

formaste.
@to @del
@da @do
F@i mas
3 Lee y rodea la letra b.
Isabel @bebe @un @batido

y Bea @toma @unos @bombones
muy @buenos.

X
4 Nombre: Fecha:
1 Lee y dibuja.
Inés es simpática y pecosa.

Tiene un polo lila
y un cubo.
¡Le encantan los cuentos!
2 ¿Qué son? Forma palabras y escribe.
ta la bo nu so be
3 ¿Qué tiene Fabio? Completa y copia.
una bolsa y una bufanda.
un bolso y una bufanda.

Fabio tiene

4 Nombre: Fecha:
1 Juega con un compañero al dominó de palabras

encadenadas y numera las fichas.
1
@be @so @pa @sa @sa @co
2
@no @ta @co @no @so @pa
2 Lee y rodea la letra q. Imita los movimientos de Quique.
A Quique @le @molesta

@que @le @piquen
@los @mosquitos.
3 ¿Qué dibuja el pintor? Marca.
Pinta @un @estanque

@con @patos.
Pinta @un @bosque
@de @bambú.
Pinta @un @camaleón
@asustado.
X
4 Nombre: Fecha:
1 ¿Qué palabras se repiten? Copia.
@molino tormenta
barco m enta
@mari
@molino no sal
menta marino
2 ¿Qué platos hay hoy para comer? Rodea en el dibujo.
Menú @del @día

Macarrones @con @queso
Rosca @primavera
3 Lee y rodea la letra m. Busca una melodía para acompañar la

rima.
Marcos @el @calamar

@nada @en @el @fondo @del @mar.
Y @la @sirena Macarena
@toma @el @sol @en @la @arena.
5 Nombre: Fecha:
1 ¿Quién es quién? Lee, rodea la letra g y une.
Gonzalo @lleva @gafas y @una

@gorra @de @algodón.
Gustavo @lleva @un @gorro @de

@lana y guantes.
Gerardo @lleva @un @abrigo y

@gafas.
2 ¿Qué hacen? Dibuja según lo indicado.
Olga @sigue @al @guía. Gabriel @come @mango.

X
5 Nombre: Fecha:
1 Rodea la letra h y escribe V si es verdadero o F si es falso.
@El @perro @huele

la @hierba.
Hay @una @hamaca
@en @el @árbol.
Sale @humo
@de @la @chimenea.
2 ¿Quién es el piloto? Rodea su nombre.
La hormiga.
La hiena.
El búho.
El hipopótamo.
3 ¿Qué hay en esta ciudad? Marca.
Hay @un @hotel y

@un @hospital @al @fondo.
Hay @un @hospital
y @un @museo @al @lado.
5 Nombre: Fecha:
1 Busca en la sopa de letras el nombre de cada animal y

rodéala.
@a @n @g @o @r @i @l @a
@t @o @r @t @u @g @a @j
@g @a @p @j @p @k @a @s
@g @c @a @n @g @u @r @o
@l @a @g @a @r @t @o @e
2 Lee las oraciones y cópialas.
un
Ca me
me tón
mi lo
co co
lo
se
co su
pa
Ca
ti ca
ma
to su
pa
Lu
lú so

X
6 Nombre: Fecha:
1 ¿Qué hay en el cuadro? Separa y copia.
Unjabalíyunajirafa.
Unescarabajo.
2 ¿Quién es quién? Escribe el nombre debajo de cada imagen.
César enciende la luz.

Lorenzo cocina con una cacerola.
3 Escribe tres palabras con ce, ci y za.

6 Nombre: Fecha:
1 Reemplaza las fichas por las sílabas correspondientes. Forma y

escribe las palabras.
= lla = lle = lli = llo = llu
ardi bi te via
ga ga na ga ta
2 ¿Qué le pasó a Cecilia? Rodea ce, ci y contesta.
Cecilia @fue @a Celendín @con @su @amiga

Alicia y @sus vecinos. Como @no
@conocían @la @ciudad, @un @policía @les
@indicó @cómo @llegar @a @la @estación.
● ¿Con quiénes viajó Cecilia?
● ¿A quién tuvieron que preguntar?

X
6 Nombre: Fecha:
1 Escribe la inicial de cada dibujo y completa las palabras.
1 2 3 4 5 ñ 6
1 2 ñ 3 4 5 6
2 Lee el cuento. Luego, escribe el título que le pondrías.
Le @dice @el @gallo Tomillo

@a @su @pollito @amarillo:
“No @llores @más. ¡Qué @rabieta!
Calla y @come @esta @galleta”.
Ahora @el @pollito @llorón
@callado @pica @un @montón.

7 Nombre: Fecha:
1 Lee la lectura y colorea el dibujo.
Chela @tiene @mucho @frío.

Ella @se @pone @una @chalina
@roja, @una @chompa @azul,
@una @gorra @amarilla @y
@unas @botas @verdes.
2 Une las sílabas del mismo color y escribe las palabras.
@es @cho @ga

@le @cu @so
@di @chu @char
3 Reemplaza los dibujos y escribe las oraciones.
= ungüento toca el
= güiro
= Miguel usa el
= Güido

X
7 Nombre: Fecha:
1 Lee y rodea k y w.
kilo @windsurf @taekwondo @koala

2 Lee y copia las palabras con x.
Félix y Máximo @tocan @el @saxofón.

Son @unos @músicos @expertos. Álex
@dirige @la orquesta. ¡Es @un @éxito!
3 ¿Qué ha ocurrido? Completa esta noticia disparatada.
excursionista taxi galaxia
Curioso @suceso: Unos @niños @vieron

@a @un @que @venía
@de @una @lejana. Se
@había @perdido @en @su @nave .
7 Nombre: Fecha:
1 ¿Con qué juega Kati? Sustituye cada número por la letra

adecuada y marca.
1 2 3 4 5 6 7
k e t w i a l
467152 367152
Katy juega con un

2 ¿Qué hace cada uno? Ordena las palabras del mismo color
y escribe las oraciones.
Walter salchicha le pide come
Waldo sándwich pela un kiwi
Erik a Kora un una

X
8 Nombre: Fecha:
1 ¿Qué meses ha nevado en el pueblo? Escribe.
2 Escribe las palabras escondidas y después, escribe una oración

con cada una en relación a una situación que hayas vivido.
b a i
o b l g
a r
r b o
z
m o a m o

8 Nombre: Fecha:
1 Escribe palabras que empiezan por pal y pla.
@to @co @to @co

@pal @pla
ma za @ma za
2 ¿Qué letras faltan? Completa.
par pra che per pre mio

plu pul sera plo pol di ma
3 ¿Qué les ha tocado en el sorteo? Completa.
una cantimplora unos prismáticos
A Paulino
A Priscila

X
8 Nombre: Fecha:
1 Lee la felicitación y rodea gl y gr.
¡Felicidades!
¡Has @ganado @un @viaje @gratis @en @globo!
Podrás ver @los @tigres
@en @la @jungla y @fotografiar
@las @grullas @salvajes.
2 Piensa en un lugar al que te gustaría viajar y escríbelo.
3 ¿Qué sucede en esta película? Marca y copia.
El @ogro @entra @en @la @gruta.

El @ogro @grita @en @la @granja.
El @ogro @arregla @el @iglú.
4 ¿Qué necesita Gloria para medir el tamaño de su cuaderno?
Escribe.

9 Nombre: Fecha:
1 ¿Cómo va vestida Anacleta? Rodea el error en el dibujo

y clasifica las palabras con cl y cr.
A @clases @de @cocina
@va @la @tía Anacleta,
@con @chanclas @cada @día,
y @montada @en @bicicleta.
Anacleta @ha @aprendido
@a @hacer @ricas @croquetas,
@cremosas y @crujientes.
¡Su @receta @es @secreta!
cl cr
2 Inventa una oración con estas palabras.
@bicicleta
@secreto
@chancla
@croqueta
X
9 Nombre: Fecha:
1 ¿En qué sala ponen la película? Rodea dr y tr y escribe.
Cines El Tranvía
Calle del Vidrio
El dragón que comía almendras
Sala: tres Fila: cuatro Asiento: trece
Ponen la película
2 Reúnete con un compañero y analicen el cartel anterior.
Luego, respondan.
● ¿Cuál es el propósito del cartel?
3 ¿Qué tienen en la mano? Escribe.
¿Es un ¿Es una

tornillo o piedra o
un trofeo? un dardo?
No es , No
es
9 Nombre: Fecha:
1 Separa las palabras y escribe.
AFloraleencantalafrutafresca.
2 Completa con fla, fal, fle o fel y rodea las palabras que
corresponden a los dibujos.
da pudo
in dor quillo
3 Observa la entrada de este teatro.
● ¿Cómo @se @llama @el @teatro?
● ¿Cuál @de @las @dos @obras @te @gustaría @ver?

X
9 Nombre: Fecha:
4 Qué son? Dibuja el animal adecuado y escribe una oración

con su nombre.
Dos pinzas tengo,

hacia atrás camino,
de mar o de río
en el agua vivo.
Tengo las alas muy grandes,

corro mucho, pero no vuelo,
y cuando veo el peligro
meto la cabeza en el agujero.
Cuando nado en el río

parezco un tronco flotando,
pero si enseño mis dientes,
todos huyen gritando.

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1

Índice............................................................... 1 Unidad 4.............................................. 13, 14, 15

• Refuerzo u. 1-2, act. 2, p. 5 • Refuerzo u. 8-1 act. 2, p. 25

• Ampliación u. 8, act. 2, p. 27 • Refuerzo u. 1-1, act. 3, p. 4

• Refuerzo u. 4-1, act 1, p. 14

• Refuerzo u. 2-2, act. 1, p. 8

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 3

1 Pinta de igual color las imágenes que tienen nombres que

2 Pronuncia el nombre de las imágenes. Luego, une estas

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 4

1 Rodea las letras iguales que la primera.

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 5

1 ¿Qué montaña dice lo mismo que el Sol? Únelos.

@au @eua @uo @uio

3 Escribe las vocales que tiene cada dibujo.

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

1 ¿Qué palabra se esconde en cada flor? Escribe.

2 Une para formar palabras y escribe.

El @puma y @la @paloma. Mi @mami Ana.

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 7

1 Lee y rodea la letra l. Realiza la mímica de la rima.

@El Sol @se @llama Lorenzo

@lo @ol @la @al

Con mos @de @co res.

1 Colorea en cada línea según el código.

@es @es @es @se @es @se @se @es @es

3 Rodea las imágenes que tienen nombres que comienzan con

4 En cada molino pinta la sílaba que indica tu profesora.

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 9

1 Lee y rodea la letra t.

@tapa @tomate @pelota

2 Lee las instrucciones y completa el dibujo. Después, termina

1 Completa con los nombres de los niños.

● ¿Qué @nombres @tienen @solo @dos vocales?

Faltan @el y @el

1 Rodea las palabras que no correspondan en cada bolsa.

@falda @imán Matías

2 Combina las piezas y escribe cuatro de las palabras que

Isabel @bebe @un @batido

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 12

Inés es simpática y pecosa.

3 ¿Qué tiene Fabio? Completa y copia.

una bolsa y una bufanda.

un bolso y una bufanda.

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 13

1 Juega con un compañero al dominó de palabras

A Quique @le @molesta

Pinta @un @estanque

1 ¿Qué palabras se repiten? Copia.

2 ¿Qué platos hay hoy para comer? Rodea en el dibujo.

Menú @del @día

3 Lee y rodea la letra m. Busca una melodía para acompañar la

Marcos @el @calamar

1 ¿Quién es quién? Lee, rodea la letra g y une.

Gonzalo @lleva @gafas y @una

Gustavo @lleva @un @gorro @de

Gerardo @lleva @un @abrigo y

2 ¿Qué hacen? Dibuja según lo indicado.

Olga @sigue @al @guía. Gabriel @come @mango.

1 Rodea la letra h y escribe V si es verdadero o F si es falso.

@El @perro @huele

Hay @un @hotel y

1 Busca en la sopa de letras el nombre de cada animal y

Comunicación 1. Guía de Atención a la diversidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 18