Intrumentos de Observación

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES Y BECAS
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
"DR. MANUEL VELASCO SUÁREZ"
CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE OBSERVACIÓN 1 SEMESTRE
CONTEXTO COMUNITARIO
 ¿Cuáles son los datos de identificación de la comunidad (nombre, contexto, breve

historia, ubicación, extensión, religión, actividades económicas, medios de
comunicación, medios de transporte, etc.)?
La comunidad se llama colonia Obrera, ubicado en Huixtla, Chiapas. Es una
comunidad pequeña, en el centro se encuentra el parque, la presidencia o ministerio
público, la escuela Miguel A. Zamudio Zamudio de tras de la escuela se encuentra un
kínder ya luego volvemos a ver el parque, alrededor de estos lugares pasa la calle,
después de la calle están las viviendas, hay tiendas, tortillería. Anteriormente la calle
no estaba pavimentadas y se dice que las casas eran no eran de material, era aún más
pequeña la comunidad ya que también no había mucha gente, con el paso del tiempo
ha ido evolucionando, ya ha llegado a vivir un poco más de gente, la calle ya está
pavimentada. La mayoría de las personas son de religión católica, las personas se
dedican a trabajar en el campo (agricultura, ganadería, comerciante), algunos son
profesionista, otros trabajan en casa, actualmente la mayoría de las personas cuenta un
teléfono celular para comunicarse, los medios de transporte que utilizan las personas
hoy en día son las colectivos, carros, bicicleta, motos.
 ¿Qué problemáticas percibes en la comunidad?

El encharcamiento del agua alrededor de la calle cuando llueve, eso es en tiempo de
lluvia.
El parque se encuentra sucio y descuidado.
 ¿Qué tipo de prácticas sociales y recreativas tienen?

Futbol, basquetbol, ajedrez.
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DEL OBSERVADOR: Cindy López Díaz. Juan Carlos Marroquín García. FECHA: 08 de Octubre de 2018.
CLAVE: 07ENL0011C
 ¿Cuáles son sus prácticas culturales, de hábitos de consumo, entretenimiento y de
salud?
Practican los niños el fútbol, y las niñas el basquetbol.
Les gusta pintar, dibujar.
 ¿Qué tipo de influencia tiene la comunidad hacia la escuela?

La influencia que tiene la escuela en la comunidad es mucho ya que de la escuela
saldrán ciudadanos que harán un cambio significativo al contexto, todo esto dependerá
de los buenos maestros que tienen un buen rol docente y están bien motivados, no
habrá obstáculo alguno para crear aprendizaje con calidad.
La comunidad es un factor sumamente importante para un buen funcionamiento de la
escuela ya que contiene elementos pertenecientes a la población que son
indispensables para formar una institución de calidad en todos los ámbitos, esto
además permite que se establezca prestigio en la escuela.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
 ¿Cuáles son los datos de identificación de la escuela (nombre, clave, turno, sistema,
tipo de organización, etc.)?
Escuela primaria federalizada “Miguel A. Zamudio Zamudio, clave; 07DRI397W,
turno; matutino, zona-137, sector 22, colonia obrera Huixtla, Chiapas.
La escuela como sistema organizacional es una estrategia administrativa que se enfoca
en mejorar la efectividad de la organización escolar, reforzando sus estrategias,
estructuras y procesos.

CLAVE: 07ENL0011C
 Describe la infraestructura de la escuela (delimitación del espacio escolar;

instalaciones: número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares,
patios, laboratorio, canchas, etc.)
La escuela está construida de material sólido, cuenta con 12 aulas escolares, de los
cuales 6 de ellos el docente reconforman los grupos, dirección y 5 aulas que no tienen
un uso, cuenta con una cancha de usos múltiples para las actividades, cuenta con
jardines y con pasillos.
 Describe la plantilla de trabajadores de la escuela.

La plantilla de trabajadores está formada por 9 personas, el director, 2 son maestras y
5 son maestros, y el intendente.
 ¿Qué carencias crees que tiene la institución?

 Espacios para el desarrollo de actividades.
 la falta de mantenimiento a los inmuebles.
 ¿Quiénes están en la escuela y en qué momento?

En la escuela desde muy temprano se encuentra el intendente, conforme pasa la hora
de entrada van llegando los docentes a la institución.
 ¿Qué actividades desarrollan docentes y estudiantes en distintos espacios de la

escuela?
Desarrollan diferentes actividades como en el aula hacen tareas individuales o por
equipos, en la escuela hacen practicas recreativas, siembran plantas hacen jardines etc.
Colaboran para tener una mejor escuela de calidad.

CLAVE: 07ENL0011C
 ¿Qué hacen los padres de familia en la escuela?

Asista a las reuniones de principio del año escolar.
Asista a los eventos escolares.
Asista a las reuniones de organizaciones de padres.
Son voluntario en la escuela (las vendimias).
 ¿Para qué buscan a los docentes?

Los padres buscan al docente para saber sobre la educación de sus hijos, el rendimiento
académico, el comportamiento de sus hijos.
 ¿Qué sucede en la entrada y salida de clases?

Algunos padres llegan a dejar a sus hijos, otros llegan por si solos, algunos niños llegan
tarde a la escuela y ya no los dejan entrar.
A la hora de la salida se amontona los padres de familia, los niños de primero salen a
las 2:00 por lo que los padres llegan una hora antes.
 ¿Cómo se organizan los estudiantes para entrar a las aulas?

No hay organización, van llegando poco a poco al aula, ya estando en el salón ya están
sentados y guardan silencio, cuando el maestro se sale por alguna cosa es cuando
hacen ellos son relajo.
 ¿Cómo es el acto cívico?

El acto cívico es contemplado, hacen honores a la bandeja acompañado de la banda de
guerra de la escuela, luego le dan continuación con los himnos nacionales, efemérides,
dicen poesías y culminan por las palabras de despedida por el director.

CLAVE: 07ENL0011C
 ¿Cómo se organizan las juntas de padres de familia?

Se organizan de una buena manera, siendo formal y comprometidos en el apoyo
institucional y académico.
 ¿Qué asuntos tratan en ellas?

Tratan asunto de las calificaciones, las conductas de sus hijos, y sobre la institución
para la mejora.
 ¿De qué forma se relacionan los trabajadores?

De una buena manera, son comprensibles, atentos, y dan el apoyan.
 ¿Cómo se comportan los estudiantes?

Durante clases los estudiantes ponen atención, aunque en ocasiones son un poco
distraídos, ya que por alguna cosa se distraen, durante el receso los estudiantes la
mayoría desayuna y otro se la pasan jugando, cuando termina el receso y se van al
salón están inquietos por salir e ir a sus casas por lo que ya casi no ponen atención.
CONTEXTO AULICO
 ¿Cuáles son los datos generales del grupo (grado, grupo, cantidad de alumnos por sexo,
rango de edad, etc.)?
Sexto grado, grupo único, son 25 alumnos, 9 mujeres y 11 hombres, están entre los
10 y 11 años de edad.
 ¿Cómo es el grupo de estudiantes?

La mayoría son muy buenos alumnos, aunque algunos no les gusta hacer tareas, y se
la pasan parados o platicando, son distraídos, trabajan mejor individual que por
equipos.

CLAVE: 07ENL0011C
 ¿Cómo es el docente (datos generales, preparación académica, años de servicio y

percepción, etc.)?
Docente: Elvis Coronado Rincón.
44 años. Años de servicio: 23 años. Grado que atiende: 6°. Grado académico: Lic.
 ¿Cuál es la infraestructura del salón?

La infraestructura del salón es de material sólido, el techo es de losa, piso firme, dos
ventanas, un escritorio, un mueble para libros, 25 pupitres, un garrafón de agua.
 ¿Cómo están organizadas la ubicación del docente y los estudiantes?

Los alumnos están por filas y el maestro está al frente.
 ¿Cuáles asignaturas contempla el horario escolar?

 Lectura.
 Español
 Geografía
 E. Artística
 Historia
 Formación C. E.
 Matemáticas.
 Ciencias Naturales
 ¿Qué materiales didácticos se emplean?

Cartulinas donde se muestran representados los números decimales, pizarrón, libros,
material impreso.
 ¿Qué recursos tecnológicos emplean en el aula?

Dentro del aula no se emplea ningún tipo de recurso tecnológico.

CLAVE: 07ENL0011C
 ¿Cómo es la relación docente-alumno dentro del aula?

Es buena, existe el respeto entre el alumno al maestro, como el maestro hacia el
alumno, existe la comunicación con los alumnos.
 ¿Cómo se dan las interacciones entre los alumnos?

Son buenas ya que la mayoría de los alumnos ponen atención y son participativos
dentro del aula.
 ¿Qué prácticas docentes te agradaron? ¿Por qué?
Crear buenos hábitos y actitudes de aprendizaje

Los docentes promueven, explícita e implícitamente, la autonomía y el desarrollo de
los estudiantes, su capacidad e interés para trabajar en equipo, su competencia para
investigar y su afán por el trabajo y el aprendizaje de calidad.
Dirigir las actividades de aula
Apoyar a los alumnos
Los docentes utilizan una gran variedad de estrategias y recursos para dar ayudar a que
los alumnos consigan todos los objetivos de aprendizaje propuestos.
Evaluar el aprendizaje
Los docentes ponen en marcha diferentes estrategias y recursos para una evaluación
de las competencias, habilidades y objetivos que sirva para mejorar el aprendizaje.
¿Qué prácticas docentes te desagradaron? ¿Por qué?

El que no puedan trabajar con el uso de las tics, para reforzar el aprendizaje.
Fomentar que todos participen a la hora de hacer equipos, hay personas que tiene que
hacer las tareas solos porque ya están completos los equipos.

CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE ENTREVISTA: DOCENTE
NOMBRE: Elvis Coronado Rincón. SEXO: Masculino EDAD:44 años.

AÑOS DE SERVICIO:23 años GRADO QUE ATIENDE:6° GRADO
ACADÉMICO: Licenciado.
PEDAGÓGICO
1. ¿Cómo puede definir a la educación?

Es un proceso mediante el cual se forma al educando, la educación inicia en casa.
2. ¿Qué significado le otorga a la práctica educativa?

Muy relevante porque con base a eso obtenemos resultados positivos.
3. ¿Qué acciones realiza para enseñar y cómo aprenden los estudiantes?

Planeación de las clases con diferentes actividades.
Aprenden de acuerdo a la forma en como sea el trato con ellos.
4. ¿Qué estrategias utiliza para conocer a los estudiantes?

Encuesta, entrevistas, platicas con los padres de familia.
5. ¿Qué es la evaluación y cómo evalúa a los estudiantes?

La evaluación es un instrumento con el cual se mide numéricamente el aprendizaje del
estudiante.La evaluación es constante y permanente.
VALORAL
1. ¿Qué valores debe promover la escuela?

Respeto, responsabilidad, tolerancia, amistad, etc.
2. ¿Qué estrategias utiliza para promover valores en su práctica docente?

Trabajar con temas específicos, investigaciones, etc.
Boletín informativo.
3. ¿Con qué normas educativas no está de acuerdo? ¿Por qué?
Todos son de acuerdo como se tomen las normas, si es benefico para los estudiantes y
al docente bienvenidas pero si lesionan no.
Todo gira en torno a la educación
CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE ENTREVISTA: DIRECTOR
NOMBRE: Agustín Vargas López SEXO:Masculino EDAD: 54 años

AÑOS DE SERVICIO: 34 años GRADO ACADÉMICO:LEP
POLÍTICO
1. ¿Cuál es la función de la escuela?
Educar con paciencia a los alumnos.
2. ¿Cómo contribuye la escuela con la política educativa?

Influye en la vida social, política y educativa de la comunidad.
Trata de orientar en la vida personal.
3. ¿Qué gestiones se realizan para la mejoría de la escuela?
Es necesaria, la presidencia municipal, las mismas autoridad, en con las personas de
la comunidad.
4. Mencione algunas normas laborales (obligaciones) en la escuela
La responsabilidad, amabilidad, el mejoramiento de la escuela.
5. ¿Cuáles son algunas de las condiciones laborales (derechos) de los docentes?
Un ambiente donde puedan desarrollar su trabajo.
IDEOLÓGICO
1. ¿De qué forma la sociedad influye en la escuela?

Influye mucho, refuerza lo que aprenden en casa.
2. ¿Cómo influyen los Medios de Comunicación Masiva en la educación?

Influyen demasiado, porque los niños se la pasan viendo caricaturas, ven violencia
aprenden cosas y ya luego las reflejan, aprenden malos hábitos, falta de respeto.
3. ¿Qué cree que esperan los padres de familia al enviar a sus hijos a la escuela?
Tener unos hijos que estén mejor preparados que aprendan a ser mejor personas.
4. ¿Cómo logran establecer acuerdos entre la comunidad escolar?

A través de reuniones, de convivencia escolar.

CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE ENTREVISTA: PADRE DE FAMILIA
NOMBRE: María Elena cabrera Reyes SEXO: femenino EDAD:35 años

GRADO ACADÉMICO:prepa OCUPACIÓN: Ama De Casa
SOCIAL
1. ¿Qué función tiene la escuela?

Enseñar a los niños, prepararlos.
2. ¿Qué apoyos le da la población a la escuela para que cumpla su función?

La población contribuye mucho tener una escuela limpia, tener una escuela de calidad.
3. ¿Cómo cree que la escuela apoya a la población?

Apoya en dar una buena educación apoyarlos en todo lo que se pueda hacer posible.
4. ¿Cómo son los maestros?

Son buenos para la educación de nuestros hijos.
HISTÓRICO
1. ¿Cómo era la escuela antes?

La escuela estaba en muy malas condiciones con el paso del tiempo ha ido
evolucionando.
2. ¿Cómo eran los maestros de antes?

Eran muy estrictos ya que les pegaban a los alumnos.
3. ¿los cambios que se han dado en la escuela, son bueno o malos? ¿Por qué?
Son buenos, han contribuido en desarrollo de la educación.
ECONÓMICO
1. ¿De qué forma influye la situación económica en el desempeño de su hijo en la
escuela?
Compro los materiales que se me piden para la educación de mi hijo.
2. ¿Qué gastos se realizan en la escuela?

Los materiales más importante para la educación de mi hijo útiles escolares, uniforme,
cooperación para la escuela.

CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE ENTREVISTA: PADRE DE FAMILIA
NOMBRE: Yesenia Jazmín Nájera Camacho SEXO: Femenino EDAD:26años

GRADO ACADÉMICO: Secundaria OCUPACIÓN: Ama De Casa
SOCIAL
5. ¿Qué función tiene la escuela?

Sirven mucho ya que loa ayudan a salir adelante.
6. ¿Qué apoyos le da la población a la escuela para que cumpla su función?
7. ¿Cómo cree que la escuela apoya a la población?

Les dan una educación a los niños y salgan adelante.
8. ¿Cómo son los maestros?

Son buenos, enseñan muy bien.
HISTÓRICO
4. ¿Cómo era la escuela antes?
Era más pequeña.
5. ¿Cómo eran los maestros de antes?

Los maestros les pegaban a los alumnos para que pusieran atención.
6. ¿los cambios que se han dado en la escuela, son bueno o malos? ¿Por qué?
Son buenos porque antes cuando llovía cancelaban las clases ahora ya tienen clases.
ECONÓMICO
3. ¿De qué forma influye la situación económica en el desempeño de su hijo en la

escuela?
Gasto poco, lo más importante en la educación de nuestros hijos.
4. ¿Qué gastos se realizan en la escuela?

Lo más esenciales, que son útiles, uniforme

CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE ENTREVISTA: ESTUDIANTE
NOMBRE: Jari Violeta Marroquín BalcázarSEXO: Femenino EDAD: 11 años

GRADO: 6° GRUPO:”A”
PEDAGÓGICO
1. ¿Qué es para ti la escuela?

Es una oportunidad para mí, para prepararme y salir adelante.
2. ¿Cómo te enseña tu maestro (a)?
Bien.
3. ¿Qué asignatura te son más difíciles de aprender? ¿Por qué?
Matemáticas porque miramos muchos números y problemas.
4. ¿Cómo te gustaría que fueran las clases?
Divertidas.
5. ¿Qué te molesta de la escuela y de tus clases?
Que hacen mucho ruido y que no hay respeto en mis compañeros.
CULTURAL
1. ¿Qué quieres ser cuándo seas grande?

Aeromoza
2. ¿De qué forma la escuela te ayuda para conseguir lo que quieres en el futuro?
En aprender todo lo necesario
3. ¿Cuál opción te agrada más? ¿Por qué?
Porque mis padres me ayudar a aprender ingles.
a. Estar en la escuela
b. Asistir a la iglesia
c. Ir al cine
d. Estar en el internet
e. Ver televisión
f. Platicar con tus papás.

CLAVE: 07ENL0011C
GUIÓN DE ENTREVISTA: ESTUDIANTE
NOMBRE: Hugo Alberto De La Cruz SEXO: Masculino EDAD: 10años

GRADO: 6° GRUPO:”A”
PEDAGÓGICO
6. ¿Qué es para ti la escuela?

Un lugar para estudiar y aprender.
7. ¿Cómo te enseña tu maestro (a)?
Bien
8. ¿Qué asignatura te son más difíciles de aprender? ¿Por qué?
Matemáticas porque se me hace muy difícil.
9. ¿Cómo te gustaría que fueran las clases?
Que mis compañeros no estuvieran haciendo ruido, o hablando.
10. ¿Qué te molesta de la escuela y de tus clases?
Que a la hora de receso no dejan jugar y que son muy gritones.
CULTURAL
4. ¿Qué quieres ser cuándo seas grande?

Veterinario o doctor.
5. ¿De qué forma la escuela te ayuda para conseguir lo que quieres en el futuro?
Ayudándome a prepararme y aprender.
6. ¿Cuál opción te agrada más? ¿Por qué?

Porque paso tiempo con mis papas.
a. Estar en la escuela
b. Asistir a la iglesia
c. Ir al cine
d. Estar en el internet
e. Ver televisión
f. Platicar con tus papás.

CLAVE: 07ENL0011C
DIARIO DE CAMPO (ESTRUCTURA)
CARATULA:
 Datos de la normal
 Periodo de observación
 Datos de la escuela
 Datos del grado y grupo
 Datos del observador.
FECHA Y LUGAR:
 Lunes, 08 de octubre del 2018. Tapachula, Chiapas.
AMBITO ESCOLAR
 Antes de iniciar clases
 Durante el receso
 Después de terminar las clases
EN EL AULA
 Por actores
o ¿Qué hace el docente?
o ¿Qué hacen los estudiantes?
 Por asignaturas
MAPEO
 Institucional
 Del aula
HORARIO ESCOLAR.


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GUIÓN DE OBSERVACIÓN 1 SEMESTRE

 ¿Cuáles son los datos de identificación de la comunidad (nombre, contexto, breve

 ¿Qué problemáticas percibes en la comunidad?

 ¿Qué tipo de prácticas sociales y recreativas tienen?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

 ¿Qué tipo de influencia tiene la comunidad hacia la escuela?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

 Describe la infraestructura de la escuela (delimitación del espacio escolar;

 Describe la plantilla de trabajadores de la escuela.

 ¿Qué carencias crees que tiene la institución?

 ¿Quiénes están en la escuela y en qué momento?

 ¿Qué actividades desarrollan docentes y estudiantes en distintos espacios de la

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

 ¿Qué hacen los padres de familia en la escuela?

 ¿Para qué buscan a los docentes?

 ¿Qué sucede en la entrada y salida de clases?

 ¿Cómo se organizan los estudiantes para entrar a las aulas?

 ¿Cómo es el acto cívico?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

 ¿Cómo se organizan las juntas de padres de familia?

 ¿Qué asuntos tratan en ellas?

 ¿De qué forma se relacionan los trabajadores?

 ¿Cómo se comportan los estudiantes?

 ¿Cómo es el grupo de estudiantes?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

 ¿Cómo es el docente (datos generales, preparación académica, años de servicio y

 ¿Cuál es la infraestructura del salón?

 ¿Cómo están organizadas la ubicación del docente y los estudiantes?

 ¿Cuáles asignaturas contempla el horario escolar?

 ¿Qué materiales didácticos se emplean?

 ¿Qué recursos tecnológicos emplean en el aula?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

 ¿Cómo es la relación docente-alumno dentro del aula?

 ¿Cómo se dan las interacciones entre los alumnos?

 ¿Qué prácticas docentes te agradaron? ¿Por qué?

Crear buenos hábitos y actitudes de aprendizaje

¿Qué prácticas docentes te desagradaron? ¿Por qué?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE: Elvis Coronado Rincón. SEXO: Masculino EDAD:44 años.

1. ¿Cómo puede definir a la educación?

2. ¿Qué significado le otorga a la práctica educativa?

3. ¿Qué acciones realiza para enseñar y cómo aprenden los estudiantes?

4. ¿Qué estrategias utiliza para conocer a los estudiantes?

5. ¿Qué es la evaluación y cómo evalúa a los estudiantes?

1. ¿Qué valores debe promover la escuela?

2. ¿Qué estrategias utiliza para promover valores en su práctica docente?

GUIÓN DE ENTREVISTA: DIRECTOR

NOMBRE: Agustín Vargas López SEXO:Masculino EDAD: 54 años

2. ¿Cómo contribuye la escuela con la política educativa?

1. ¿De qué forma la sociedad influye en la escuela?

2. ¿Cómo influyen los Medios de Comunicación Masiva en la educación?

4. ¿Cómo logran establecer acuerdos entre la comunidad escolar?

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE: María Elena cabrera Reyes SEXO: femenino EDAD:35 años

1. ¿Qué función tiene la escuela?

2. ¿Qué apoyos le da la población a la escuela para que cumpla su función?

3. ¿Cómo cree que la escuela apoya a la población?

4. ¿Cómo son los maestros?

1. ¿Cómo era la escuela antes?

2. ¿Cómo eran los maestros de antes?

2. ¿Qué gastos se realizan en la escuela?