PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las

actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr teniendo en
cuenta:

 Las características de los niños y niñas.

 Sus necesidades de aprendizaje.
 El conocimiento de los lineamientos del nivel cono son los principios y enfoque
 El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico.

LA PLANIFICACION O PROGRAMACION SE CARACTERIZA POR:

 Ser dinámica y flexible.
 Asegurar las diversas oportunidades de aprendizaje.
 Fomentar la participación de los padres de familia y miembros de la comunidad.
 Ser integral y integradora.
 Responder a la realidad socio cultural de los niños y niñas.

PROGRAMACION ANUAL:
Es la previsión general de las posibles unidades didácticas que se traba a lo largo del año escolar,

Para desarrollar las competencias y capacidades previstas, a partir de las situaciones desafiantes
del contexto y la calendarización de la comunidad.

Debe ser interesante, novedosa, contextualizada factible de realizar ya que puede der
modificada, de acuerdo a las situaciones emergentes que se presentan y de los intereses de los
niños y niñas.

PROCESOS PEDAGOGICOS:
PROBLEMATIZACION: son situaciones retadoras o desafiantes, problemas o dificultades que
parten del interés, necesidad y expectativas del estudiante.

PROPOSITOS Y ORGANIZACIÓN: Implica dar a conocer a los estudiantes los aprendizajes que se
espera que logren, tipo de actividades que van a realizar y como serán evaluados.

MOTIVACION: la auténtica motivación incita a los estudiantes a preservar en la resolución del

desafío con voluntad y expectativa hasta el final del proceso, para ello hay que despenalizar el
error.

SABERES PREVIOS: la función es pedagógica pues sirve para tomar decisiones sobre la
planificación curricular.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: Anticipación de

estrategias a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje, generar interacciones de calidad,
retroalimentación durante el proceso y final.

EVALUACION: Recojo frecuente de información acerca del progreso de los aprendizajes de los
estudiantes para asegurar una evaluación flexible, abierta y cíclica.
ELEMENTOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE:

APRENDIZALES ESPERADOS:

¿Qué van a aprender?  Capacidades

 Actitudes
 Conocimientos

SECUENCIA DIDÁCTICA:
¿Cómo van a aprender  Estrategias de aprendizaje
 Actividades de
aprendizaje

RECURSOS EDUCATIVOS:
¿con qué se va a
 Medios
aprender?  Materiales educativos

CRITERIOS E INDICADORES:
¿Cómo y con qué compruebo  Técnicas
que están aprendiendo?  Instrumentos de evaluación