BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA

“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

Tema: Propósito de la Nombre del maestro Nombre de los Fecha de

El aire y su conceptualización actividad: (a): normalistas: aplicación:
en el pensamiento griego en los Conocer la Olga María Olguín -De la Vara Contreras 30 de
siglos XV- XVIII. conceptualización del Barnes Samantha noviembre del
Características de la oxidación y aire e identificar los -Luquen Gálvez Edlyn 2018
variables que influyen en su distintos tipos de óxido y
desarrollo para materiales de sus características.
hierro.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos):

-Motivar a los alumnos mediante la canción “Manos arriba, manos abajo.”
-Mencionar el propósito de la actividad: Conocer la conceptualización del aire en el pensamiento griego e identificar y
reconocer los distintos tipos de óxido y sus características.
-Activar conocimientos previos mediante las preguntas: ¿Qué es la oxidación? ¿Qué tipos de óxidos conocen? ¿Creen
que existe una relación entre el aire y la oxidación? ¿Por qué?
-Anticipar que se debe de tomar notas a lo largo de la exposición, las cuales serán revisadas al finalizar.

Desarrollo (25 minutos):

-Presentar una exposición en donde se desarrollan puntos importantes de la temática, que consiste en:
-Explicar la conceptualización del aire en el pensamiento griego.
-Dar a conocer lo que es la oxidación y mediante imágenes mostrar los tipos de óxidos que existen y las características
propias de cada uno de ellos.
-Mencionar la diferencia entre oxidación y corrosión.
-Mostrar un proceso de oxidación mediante un experimento con una fruta, que consiste en cortar una manzana e ir
visualizando con el paso de los minutos, cómo esta se oxida y por qué esto ocurre.

Cierre (15 minutos):

-A continuación, formar equipos con la dinámica el “Barco se hunde”, para llevar a cabo una actividad que consiste en
brindarles un rotafolio por equipo, seis imágenes de los tipos de óxidos y sus respectivos nombres, para que los alumnos
los relacionen.
-A manera de retroalimentación y en los mismos equipos, realizar el juego kahoot que contiene preguntas del tema para
comprobar que tanto aprendieron.

Evaluación:
-Mediante una lista de verificación se registrarán las notas plasmadas en sus cuadernos y del mismo modo, la actividad
realizada en el rotafolio.

Materiales:
-Rotafolios
-Imágenes de los óxidos
-Nombres de los óxidos
-Manzana