UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE

CHIAPAS

FACULTAD DE HUMANIDADES

SEMINARIO DE TESIS I

MTRO.ESAÚ MÁRQUEZ ESPINOSA

ELABORACION DE UN COMIC EDUCATIVO

DEL IDIOMA TSOTSIL

LAURA PATRICIA VELASCO CASTRO

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS
 CAPITULO I

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La licenciatura de lenguas con enfoque turístico ofrece dentro de su plan de

estudios dos idiomas los cuales son base inglés y tsotsil y ofrece tres mas que son
optativas los cuales son francés, italiano y alemán.

Las clases del idioma tsotsil se comienza a llevar en tercer semestre hasta sexto,
en dichos semestres los alumnos de la licenciatura deben adquirir los
conocimientos necesarios para poder comunicarse con los nativos hablantes de la
lengua tanto en el ámbito profesional como en la vida cotidiana, ya que al finalizar
la carrera el egresado debe de obtener un nivel intermedio del idioma, sin
embargo , los resultados no han sido favorables puesto que se ha notado que los
alumnos no obtienen ni el nivel básico de la lengua debido a esto surge la idea de
la elaboración de un comic educativo de dicho idioma el cual pueda servir como
material de apoyo en la carrera y al mismo tiempo motivar a los alumnos al
aprendizaje mediante el comic de una manera entretenida, además en dicho
comic se fomentará la lectura del idioma tsotsil.

CONTEXTO

El presente trabajo se realizará en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. En la Universidad de

Ciencias y Artes de Chiapas, dicho trabajo tendrá lugar en la facultad de
humanidades y se trabajará con los alumnos de la licenciatura en lenguas con
enfoque turístico de los grupos de tercer, cuarto, quinto y sexto grado.

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JUSTIFICACIÓN

En la licenciatura de lenguas con enfoque turístico se imparte tres idiomas de los

cuales inglés, francés, italiano o portugués cuentan con libros, material didáctico,
etc. Que esto ayuda mucho a que el alumno pueda comprender mejor el idioma y
hace las clases mas interesantes y al mismo tiempo el alumno le presta más
interés a la materia.

Sin embargo, no es el caso de la materia tsotsil la cual no cuenta con ninguna

clase de material didáctico, libro, cuentos o algún material de apoyo que podría ser
útil para un mejor desempeño en clase y desarrollo del idioma.

Por otra parte , los maestros imparten su clase lo mejor que pueden tratando de
que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios, pero tal ves el
problema sea que el alumno al no tener una guía, como lo es un libro o algún
material con el cual pueda apoyarse pierde el interés por la materia ya que puede
volverse un poco aburrida y esto hace que el alumno no preste atención a las
clases y esto lleva a la pérdida del interés por la materia. Esto podría ser un
motivo por lo cual las generaciones que salen y los mismos alumnos que ahora
están adquiriendo el idioma no esta obteniendo ni el nivel básico del mismo.

Debido a esto he decidido crear un comic educativo en el cual contenga lo

aprendido en el aula, pero presentado mediante dibujos y claro textos con la
finalidad de que las clases sean menos aburridas eh interesantes para que los
alumnos tengan interés por la materia. Además de que al mismo tiempo se
utilizara el lenguaje escrito y lenguaje visual.

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Cuando leemos un libro no solo vemos letras también observamos los dibujos los
en conjunto con los textos se pueden llegar a comprender mejor y al mismo tiempo
se ve la gramática del idioma.

Obviamente los maestros son hablantes del idioma tsotsil y lo dominan muy bien
pero no estaría mal que tuvieran algún material de apoyo para que los alumnos
comprendieran mejor.

ALCANCE Y LIMITACIONES DEL PROYECTO

ALCANCES

El presente estudio investigara los diferentes semestres en los cuales se imparte

la materia tsotsil, al mismo tiempo se investigará a algunos alumnos egresados de
la licenciatura para conocer el nivel de tsotsil que manejan y por otra parte se
recopilara información que ayudara a la creación del comic.

DELIMITACIÓN

Debido a que son 8 grupos con aproximadamente 30 alumnos en cada uno no se

podrá entrevistar a todos, por lo tanto, solo se entrevistará a algunos de los
alumnos.

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 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

¿Qué es el idioma tsotsil?