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CICLO : VII
INTEGRANTES :
PAMPAS – TAYACAJA
2018
INTRODUCCIÓN
1.1. TITULO
“Diagnóstico de la Institución Educativa Integrada Mariscal Cáceres”
1.2. SITUACION PROBLEMÁTICA
Entendemos la Educación como un proceso de aprendizaje y
enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye
a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de
la comunidad nacional y mundial
1.3. LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL PRIMARIO LO QUE DEBE
SER:
1.3.1 LEYES
Los padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar
a sus hijos y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las
instituciones en que éstos se educan, de acuerdo con sus convicciones y
creencias.
Son los que fijan las necesidades y los criterios para la definición técnica de
los espacios físicos así como su cuantificación, estos se concretan en un
programa arquitectónico. Estos criterios se han obtenido a partir de la nueva
estructura educativa y los lineamientos pedagógicos y los diversos
requerimientos y necesidades de la población, definiendo así tipologías que
especifican capacidad y tamaño de las edificaciones educativas. Asimismo,
se considera, que el diseño debe darse dentro del concepto de Escuela
Inclusiva, es decir, se debe acoger a niños que presentan Necesidades
Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidades menores o a
talento y superdotación. El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica
Regular es la norma principal que establece los logros educativos por niveles
y ellos constituyen la base de la programación arquitectónica. El nivel de
Educación Primaria contempla tres ciclos y el de Secundaria dos ciclos los
cuales se grafican en el siguiente cuadro:
Objetivos de la educación
1.6. ESTANDARES
2.2.1 ESTRATEGIAS
Planteamiento estratégico:
2.2.2 Beneficiarios:
2.2.3 Proveedores:
- I. E. N° 30941 de Acraquia
- I. E. N° 30942 de Ahuaycha
- I. E. N° 30953 de Yarccacancha
- I. E. N° 31521 de Pampas
- I. E. N° 30936 de Pampas
- I. E. N° 30937 de Pampas
- I. E. N° 30946 de Chalampampa
- I. E. N° 30935 de Yacuraquina
2.2.4. Competidores:
- I.E.P. “Ciencias”
3.1 MISION:
Somos una Institución Educativa Integrada que brinda una formación científica,
humanística, tecnológica y productiva; formando educandos competitivos,
emprendedores y transformadores de nuestra realidad, con principios de
identidad; comprometidos con el desarrollo social y la práctica de valores.
3.2 VISION
Al 2019, seremos una Institución Educativa acreditada y líder que brinda una
educación de calidad, con práctica de valores, promoviendo el desarrollo de
competencias para formar estudiantes críticos, creativos, resilientes,
emprendedores e innovadores con un propósito social.
4. ANÁLISIS FODA DE LA INSTITUCIÓN
4.1 Fortalezas y Debilidades
3.
Pedagógico 3. PEI en proceso de mejora
y reajuste.
3 Aplicación de la
metodología activa de
acuerdo a los ritmos y
estilos de aprendizaje. 4. Alumnos con diferentes
ritmos de aprendizaje por
diversos factores
4 Desarrollo del Valor (económicos, padres
agregado, como iletrados e
reforzamiento
irresponsables,
académico.
desnutrición,
procedentes de lugares
5 Maestros con título lejanos, de familias
pedagógico, estudios desintegradas, etc.)
de maestría y
capacidad de
innovación.
Administrativo 6. Documentos de gestión a 5. Insuficiente personal
corto plazo aplicativos. administrativo y docente.
2. Presupuesto participativo
del Gobierno Regional. 2. Influencia política en la
decisión de
presupuesto
3. Apoyo de Instituciones participativo.
estatales y no estatales.
CLIENTES
Son los estudiantes, padre de familia y otras instituciones
DUEÑOS
Directora y Estado
TASCOI