Informe de Evaluación Diagnóstico y Nivelación

Fecha de Evaluación: 23 de marzo 2016

Nombre: Sector de Aprendizaje: Nivel de Enseñanza:

Katherine Valenzuela Lenguaje y comunicación Cuarto año

Objetivos de la Evaluación:

- Leer y comprender textos

- Reconocer tipos de textos y sus características
- Reconocer la función de los verbos en los textos
- Reconocer la función de los sustantivos en los textos
- Reconocer la función de los artículos en los textos
- Escribir textos que presenten una secuencia lógica de hechos.

Contenidos:

Textos narrativos

Texto instructivo

Texto informativo

Verbos

Artículos

Sustantivos

Observaciones: (situaciones ocurridas antes o durante la evaluación, ejemplo,

inasistencias, indisciplinas, retraso en entrega de la evaluación)

Buena asistencia

Retraso en entrega de evaluación (2 alumnos)

Jesaias Orrego se negaba a terminar la prueba

Plan Remedial: (de qué forma se abordarán los contenidos más deficientes,
reforzando y/o insertándolo en las próximas planificaciones)

- Todos los contenidos se abordarán en las próximas unidades.

- Guías de trabajo.
 Informe de Evaluación Diagnóstico y Nivelación

Fecha de Evaluación: 24 de marzo 2016

Nombre: Sector de Aprendizaje: Nivel de Enseñanza:

Katherine Valenzuela Matemática Cuarto año

Objetivos de la Evaluación:

- Leer y escribir números del 0 al 10.000

- Ordenar y comparar números del 0 al 10.000
- Reconocer el valor posicional
- Resolver adiciones y sustracciones
- Resolver situaciones problemáticas
- Resolver multiplicaciones

Contenidos:

Numeración

Valor posicional

Sumas y restas

Multiplicaciones

Situaciones problemáticas

Observaciones: (situaciones ocurridas antes o durante la evaluación, ejemplo,

inasistencias, indisciplinas, retraso en entrega de la evaluación)

Buena asistencia

Retraso en entrega de evaluación

Dificultad en resolver multiplicaciones (tablas de multiplicar)

Plan Remedial: (de qué forma se abordarán los contenidos más deficientes,
reforzando y/o insertándolo en las próximas planificaciones)

- Todos los contenidos se abordarán en las próximas unidades.

- Guías de trabajo.
 Informe de Evaluación Diagnóstico y Nivelación

Fecha de Evaluación: 22 de marzo 2016

Nombre: Sector de Aprendizaje: Nivel de Enseñanza:

Katherine Valenzuela Historia, geografía y Cuarto año

ciencias sociales

Objetivos de la Evaluación:

- Reconocer las características de la Grecia antigua

- Relacionar diferencias y semejanzas entre Grecia antigua y Chile actual.
- Reconocer características de Roma antigua
- Identificar continentes y océanos
- Conocer características de los continentes y océanos

Contenidos:

Grecia

Roma

Continentes y océanos

Observaciones: (situaciones ocurridas antes o durante la evaluación, ejemplo,

inasistencias, indisciplinas, retraso en entrega de la evaluación)

Buena asistencia

Retraso en entrega de evaluación

Dificultad en responder preguntas sobre historia

Plan Remedial: (de qué forma se abordarán los contenidos más deficientes,
reforzando y/o insertándolo en las próximas planificaciones)
- Incluir contenidos en planificación
- Guías de trabajo.
 Informe de Evaluación Diagnóstico y Nivelación

Fecha de Evaluación: 21 de marzo 2016

Nombre: Sector de Aprendizaje: Nivel de Enseñanza:

Katherine Valenzuela R. Ciencias naturales Cuarto año básico

Objetivos de la Evaluación:

- Identificar los componentes del sistema solar.

- Reconocer el movimiento de rotación y traslación de la tierra.
- Conocer las características de los planetas del sistema solar
- Conocer las características de la luz y el sonido
- Relacionar la luz y el sonido con situaciones cotidianas

Contenidos:

-Sistema solar

- Movimiento de rotación y traslación de la tierra

- Luz y sonido

Observaciones: (situaciones ocurridas antes o durante la evaluación, ejemplo,

inasistencias, indisciplinas, retraso en entrega de la evaluación)

-Hubo asistencia completa

- Algunos alumnos manifestaron no recordar los contenidos tomados en la

prueba.

- Algunos alumnos se atrasaron en entregar la evaluación.

Plan Remedial: (de qué forma se abordarán los contenidos más deficientes,
reforzando y/o insertándolo en las próximas planificaciones)

- Guías de trabajo
- Los contenidos que se puedan abordar dentro de otra unidad, se incorporaran.
- Pedir a la profesora de religión reforzar en sus horas los contenidos que
dificultaron el desarrollo de la prueba.