Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 3 – Construcción individual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software para Ingeniería
curso
Código del curso 203036
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
3.

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Intermedia,
Unidad 2:
Fundamentos
Momento de
de
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Programación
evaluación:
Unidad 3
Herramientas
de Matlab
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 1
actividad: 4 de octubre de
de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identificar los diferentes recursos que se pueden aprovechar de Matlab
para incluirlos en la solución de un problema del área de la ingeniería
Temáticas a desarrollar:
 Fundamentos de programación
 Entrada/salida y funciones
 Enlaces con otras aplicaciones
 Graficas bidimensionales y tridimensionales
 Toolbox

En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16

semanas a través de los siguientes pasos o fases:
1. Diagnóstico de necesidades de aprendizaje
2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción grupal
5. Presentar Quiz
6. Presentar resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso denominado Construcción individual

Problema

Se requiere diseñar e implementar un programa que muestre un menú

que le dé la posibilidad al usuario de:

 Capturar una palabra y mostrarla en pantalla en código Braille

(solamente alfabeto, incluyendo vocales tildadas, no representar
números ni caracteres especiales)
 Digitar una letra y mostrar la imagen (*.jpg) del código Braille
correspondiente
 Ingresar una letra y representar el código Braille de la letra que
ocupa la posición anterior y posterior a ella dentro del alfabeto,
dicho código exportarlo a una hoja electrónica. Por ejemplo, si
ingresa la letra “b”, se debe representar en Braille la letra “a” y
“c” y exportar éstos códigos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Construcción individual que consiste en recopilar la información de

las fuentes relevantes que cada integrante del grupo aportó en el paso
anterior de acuerdo a la propuesta metodológica definida. Y el diseño
del algoritmo que solucione el problema planteado en el curso

Actividades a desarrollar

Individual

1. PARA EL COMPONENTE PRÁCTICO

 Descargar la guía para el desarrollo del componente práctico
que encuentra en el entorno de aprendizaje práctico y
desarrollar la práctica No 2 descrita allí.

 Crear y publicar un video (en su cuenta de youtube), donde se

explique el funcionamiento de los programas desarrollados
para dar solución a la actividad práctica No 2, tanto a nivel de
programador (código) como de usuario

2. PARA CONTINUAR LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN DEL

PROBLEMA PLANTEADO EN EL CURSO

 Releer el problema a resolver

 Recopile información concreta que le permita construir la solución

del problema (teorías, conceptos, manuales, videos, ejercicios
resueltos, entre otros), resúmala y digítela en un procesador de
texto con sus respectivas referencias con normas APA

 Elaborar un algoritmo (diagrama de flujo o pseudocódigo) que

represente la solución del problema planteado en el curso
 Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice
Entornos sus aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
para su compañeros de grupo.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega del producto solicitado
Individuales:
Documento en formato pdf que contenga:
 Enlace del video publicado en youtube.
Productos
 Información aportada para la solución al problema
a entregar
planteado
por el
 Algoritmo (diagrama de flujo o pseudocódigo)
estudiante
 Referencias bibliográficas
Colaborativos:
No aplica

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de Una vez desarrolle la actividad individual, es

actividades necesario que la socialice con sus compañeros para
para el que a partir de sus comentarios realice ajustes en
desarrollo del caso de requerirse, de igual forma se espera que
trabajo usted revise el trabajo desarrollado por ellos y les
colaborativo realimente según el caso.
Roles a
desarrollar
No se requiere una disposición de roles, el grupo debe
por el
definir la dinámica de trabajo de acuerdo a la
estudiante
Construcción que vayan desarrollando en cada paso
dentro del
de la estrategia de aprendizaje basado en problemas.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
Entregas: Cada estudiante es responsable de la
ades para la
entrega de su producto individual dentro del espacio
producción de
de entorno de seguimiento y evaluación del
entregables
aprendizaje
por los
estudiantes
Uso de
Normas APA
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza y publica el Realiza y publica el
video donde explica video con algunas
el desarrollo de la de las actividades
No realiza ni
Video práctica No 2, prácticas,
publica el video de
desarrollo explicándola tanto a explicándola tanto a
las actividades 40
de la nivel de nivel de
prácticas
práctica 2 programador programador
(código) como de (código) como de
usuario usuario
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
Recopilar El estudiante no
evidencia aportes participó con aportes
información presenta aportes
de información de información poco
que aporte de información para
relevantes para el pertinentes al
a la la construcción de
desarrollo de la trabajo solicitado o
construcció la solución ni 30
solución con sus no adjunto
n de la referencias
respectivas referencias
solución del bibliográficas
referencias bibliográficas
problema respectivas
bibliográficas respectivas
planteado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aporta
El estudiante algoritmo de la El estudiante no
aporta el algoritmo solución al problema aporta algoritmo
Elaborar
de la solución al planteado, sin para la solución al 30
algoritmo
problema planteado embargo presenta problema planteado
fallas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100