Chile es un país sísmico.

La mayoría de los temblores no los alcanzamos a

percibir, pero de todos modos existen algunas medidas de seguridad en caso
de que el sismo sea de mediana a mayor intensidad.
Se recomienda inspeccionar con frecuencia la estructura de la casa o edificio y
hacer las reparaciones que sean necesarias. Para evitar accidentes es
imprescindible revisar la estabilidad de los muebles altos y la fijación de
adornos o colgantes.

Es importante que se converse acerca de los lugares de mayor seguridad al

interior y exterior de la casa, del lugar de trabajo y del colegio. Como algún
cable o cañería se puede dañar en caso de sismo, todos deben conocer la
ubicación y las formas de cierre de las llaves de paso general de gas y agua y
del interruptor del medidor de energía eléctrica.
Las autoridades también sugieren mantener un listado actualizado con los
teléfonos de emergencia, un botiquín de primeros auxilios, una radio a pila,
linternas y pilas frescas.
No se aconseja permanecer junto a las ventanas ni con las puertas cerradas,
pero sí refugiarse debajo de los marcos de las puertas y de muebles sólidos.

Es posible que se produzcan algunas fugas de gas, por eso hay que evitar
prender fósforos, encendedores y velas.
Si la estructura donde uno se encuentra no es firme, se debe evacuar el lugar
con dirección hacia zonas que los mayores señalen como seguras. Los
ascensores son peligrosos en caso de emergencia, por lo tanto, es preferible
usar las escaleras. Ya en el exterior, se debe permanecer lejos de las cornisas,
cables eléctricos y letreros colgantes, así como de puentes y vías elevadas.

Fuente: Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI). Plan de Seguridad en el

Hogar, Santiago, Ministerio del
Interior, Gobierno de Chile
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Si te fijaste, a este texto le falta un título. Después de haberlo leído,

piensa en uno que te parezca apropiado y escríbelo en tu cuaderno.

2. ¿Cuál es la intención de este texto?

a. Contarnos una historia sobre temblores.
b. Explicarnos qué es un temblor.
c. Enseñarnos a enfrentar un temblor.

3. El director o la directora de tu colegio te ha pedido que escribas

nuevamente este texto empleando una forma más clara para leerlo en caso de
emergencia. ¿En qué tipo de texto lo podrías transformar?
a. En un instructivo, pues se entregan instrucciones.
b. En un diccionario, pues se dan los significados de las palabras.
c. En un cuento, porque se cuenta una historia.

4. Reúnete con un compañero o compañera. Juntos, relean el texto

anterior y transfórmenlo de manera que quienes lo lean comprendan su
objetivo a primera vista.

5. ¿Qué significa en este texto la palabra “evacuar”? Busca en el

diccionario su acepción y, luego, explica con tus propias palabras su
significado. Copia ambas definiciones en tu cuaderno.

6. En caso de sismo, se recomienda buscar zonas seguras para evitar

accidentes. ¿Qué sinónimo podría reemplazar al adjetivo “seguras”?
a. Protegidas.
b. Vigiladas.
c. Despejadas

http://w4app.mineduc.cl/catalogo2012/catalogo_2012/pdf/1/1_5_6_1.pdf