Plan de Estudios Sociales

PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMATICAS POSPRIMARIA GRADO: NOVENO AÑO LECTIVO: 2008
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA TIEMPO
LOGRO
1. LA FUNCIÓN Identificar las funciones Expresar funciones por INTERPRETATIVA Se espera que los estudiantes Se presenta la noción de Talleres en El estudiante obtendrá una valoración: Talleres y 20 horas
LINEAL lineal y afín, trazar sus medio de fórmulas identifiquen, grafiquen e interpreten evaluaciones clase.
función lineal, se estudiará su fotocopias.
gráficas, hallar sus matemáticas. las características de la función DESEMPEÑO SUPERIOR, si identifica, grafica, halla e mediante
Concepto de ecuaciones y reconocer Reconocer la función lineal de forma correcta, haciendo representación gráfica y se interpreta las características de funciones lineales, en fotocopias.
función. sus características. Diferenciar las funciones lineal y su ecuación uso de los procesos y algoritmos plantearán problemas simples Actividades un 100% de los casos. Se valorará además su buena
lineal y afín y correspondiente e adecuados, en un 80% de las que involucren dos incógnitas, individuales en disciplina de estudio, su comportamiento y sentido de
Funciones lineal y representarlas en el situaciones planteadas. pertenencia con el área y la institución.
interpreta el significado los cuales serán equipo.
afín. plano.
de cada una de sus representados por funciones DESEMPEÑO ALTO, si en el 80% de los casos, logra
Ecuaciones Hallar soluciones para características. lineales. Tablero del identificar funciones lineales, graficarlas y hallar e
lineales en dos ecuaciones lineales con aula. interpretar sus características. Se valorará su actitud
variables. dos incógnitas. para reconocer y superar sus dificultades, su capacidad
ARGUMENTATIVA Se hará énfasis en la
para seguir el ritmo de trabajo propuesto y su
Gráficas de Identificar y calcular la representación gráfica de Material comportamiento.
ecuaciones pendiente de una recta. Explica la importancia y ecuaciones lineales en dos bibliográfico.
lineales. aplicabilidad de la variables, por medio de la DESEMPEÑO BASICO, si en el 60% de los casos,
Hallar la ecuación de logra identificar, graficar y hallar e interpretar con cierto
función lineal en participación en el tablero de
Pendiente de una una recta, dada la grado de dificultad, las características de funciones
recta. gráfica. situaciones cotidianas. los estudiantes y del trabajo lineales. Igualmente se valorará su actitud para
en equipos. reconocer y superar sus dificultades, sus faltas de
Forma explícita Hallar la ecuación de PROPOSITIVA asistencia, su capacidad de nivelación para alcanzar el
de la ecuación de una recta, dada la ritmo de trabajo propuesto y su comportamiento.
Para el estudio de la primera
una recta. pendiente y uno de sus
puntos. Diseña soluciones característica de la recta (la DESEMPEÑO BAJO, si en más del 50% de los casos
Escribir la mediante la función pendiente) se presentarán demuestra alto grado de dificultad para identificar,
ecuación de una Solucionar problemas lineal a problemas varios casos a los estudiantes, graficar y hallar e interpretar las características de
recta. simples que involucren funciones lineales. Estará en este nivel si presenta
presentados en la vida para que discutan en equipos
ecuaciones en dos faltas de asistencia reiterativas injustificadas, tiene
Problemas de variables. diaria. y concluyan sobre los problemas de comportamiento y no manifiesta sentido
aplicación. diferentes tipos de pendiente. de responsabilidad y superación, un bajo desempeño
disciplinario y evidencia dificultades en su aprendizaje.
De manera similar se
procederá para presentar las
otras características de la
recta y los procedimientos
para llegar a ellas.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ
MUNICIPIO DE EL PAUJIL
CENTRO EDUCATIVO LA CONCORDIA
DEC. DE CONFORMACION No 000890 -06-11-2003. NIT. 900006880-7
PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: PRIMERO 1 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA TIEMPO
• Hago preguntas Identifico algunas INTERPRETATIVA
sobre mí y sobre las características físicas,
organizaciones sociales, culturales y ARGUMENTATIVA
. sociales a las que emocionales que
pertenezco hacen PROPOSITIVA
(Familia, curso, de mí un ser único.
colegio, barrio…). • Identifico y describo
• Reconozco diversos algunas
aspectos míos y de características
las organizaciones socioculturales de
sociales a las que comunidades a las
Pertenezco, así como que pertenezco y de
los cambios que han otras diferentes a las
ocurrido a través del mías.
tiempo. • Identifico y describo
cambios y aspectos
que se mantienen en
mí y en las
organizaciones
de mi entorno
PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: PRIMERO AÑO LECTIVO: 2010
LOGRO
• Hago
preguntas sobre
mí y sobre las
. organizaciones
sociales a las
que pertenezco
(Familia, curso,
colegio,
barrio…).
• Reconozco
diversos
aspectos míos y
de las
organizaciones
sociales a las
que
pertenezco, así
como los
cambios que
han ocurrido a
través del
tiempo.
LOGRO
• Hago
preguntas sobre
mí y sobre las
. organizaciones
sociales a las
que pertenezco
(Familia, curso,
colegio,
barrio…).
• Reconozco
diversos
aspectos míos y
de las
organizaciones
sociales a las
que
pertenezco, así
como los
cambios que
han ocurrido a
través del
tiempo.
LOGRO
• Hago
preguntas sobre INTERPRETATIVA
mí y sobre las
. organizaciones
sociales a las
que pertenezco
(Familia, curso,
colegio, ARGUMENTATIVA
barrio…).
• Reconozco
diversos
aspectos míos y
de las
organizaciones
sociales a las
que PROPOSITIVA
pertenezco, así
como los
cambios que
han ocurrido a
través del
tiempo.
PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: SEGUNDO 1 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCI TIEMP
LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN A O
• Hacer preguntas Identifico algunas INTERPRETATIVA Me reconozco Humano DESEMPEÑO
Yo soy especial sobre mí y sobre las características físicas, ASUME LAS como ser social Se harán preguntas Talleres en SUPERIOR si Talleres y 20
Somos parecidos y organizaciones sociales, culturales y DIFERENCIA e histórico, sobre mí y sobre las fotocopias. identifica reconoce evaluacion horas
somos diferentes sociales a las que emocionales que hacen ENTRE SERES miembro de un organizaciones Como ser social es
Muchos yo, una sola pertenezco de mí un ser único. HUMANOS país con sociales a las que Actividades DESEMPEÑO mediante
persona (Familia, curso, • Identifico y describo Se reconoce como diversas pertenezco individuales en ALTO, si en el 80% fotocopias
Cada cual es especial colegio, barrio…). algunas características ser social etnias y (familia, curso, equipo. de los casos, logra
Un mundo de • Reconozco diversos socioculturales de culturas, con un colegio, barrio…). Identificar
mujeres y hombres aspectos míos y de comunidades a las legado Tablero del características
las niñas y los niños las organizaciones que pertenezco y de que genera • Reconocer diversos aula. socioculturales de
son personas sociales a las que otras diferentes a las identidad aspectos míos y de las comunidades a
diferentes pertenezco, así como mías. ARGUMENTATIVA nacional las organizaciones Material las que pertenece
las mujeres y los los cambios que han • Identifico y describo Explica la .Reconozco la sociales a las que bibliográfico DESEMPEÑO
hombres tienen un ocurrido a través del cambios y aspectos importancia del ser interacción pertenezco, así como BASICO, si en el
mundo en común tiempo. que se mantienen en humano y su entre el ser los cambios que han 60% de los casos,
Un cuerpo, un mí y en las relación con el humano ocurrido a través del logra identificar, e
mundo organizaciones entorno y el paisaje en tiempo interpretar con cierto
Nuestro cuerpo, de mi entorno diferentes grado de dificultad
nuestros cambios contextos e las características
el cuidado del cuerpo identifico las socioculturales de
acciones las comunidades a
PROPOSITIVA económi cas y la que pertenece
Crea características las DESEMPEÑO
socioculturales de consecuencias BAJO, si en más del
comunidades a las que resultan de 50% de los casos
que pertenece esta relación demuestra alto
grado de dificultad
para identificar,
características
socioculturales
PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCI TIEM
LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN A PO
• Hacer preguntas Identifico algunas Me reconozco humano DESEMPEÑO Trabajo en
Los oficios sobre mí y sobre las características físicas, INTERPRETATIVA como ser social e Reconocer diversos SUPERIOR si grupo. 10
Podemos hacer organizaciones sociales, culturales y histórico, aspectos míos y de Talleres identifica reconoce Elaborar horas
distintos oficios sociales a las que emocionales que hacen Identifica los aportes miembro de un las organizaciones actividades Los oficios de su carteleras.
Los oficios van pertenezco de mí un ser único. culturales que mi país con diversas sociales a las que comunidad Trabajos
cambiando las (Familia, curso, • Identifico y describo comunidad y otras etnias y culturas, pertenezco, así como Tablero del DESEMPEÑO ALTO, individual
personas se colegio, barrio…). algunas características diferentes a la mía con un legado los cambios que han aula. si en el 80% de los
ayudan con los • Reconocer diversos socioculturales de han hecho a lo que que genera ocurrido a través del Material bib casos, logra
oficios aspectos míos y de comunidades a las somos hoy identidad tiempo liografico Identificar
Mis orígenes las organizaciones que pertenezco y de nacional Explicación de características de los
De donde vengo sociales a las que otras diferentes a las ARGUMENTATIVA .Reconozco la los temas oficios de su
Somos de pertenezco, así como mías. interacción entre Reconozco y respeto Mesa redonda. comunidades
diferentes razas los cambios que han • Identifico y describo Reconozco el ser humano diferentes Salida a los DESEMPEÑO
Mi historia ocurrido a través del cambios y aspectos características y el paisaje en puntos de vista. alrededores. BASICO, si en el 60%
tiempo. que se mantienen en básicas de la diferentes Trabajo en de los casos, logra
Respeto mis rasgos mí y en las diversidad contextos e grupo. identificar, e
. individuales y organizaciones étnica y cultural en identifico las Elaborar interpretar con cierto
los de otras personas de mi entorno Colombia. acciones carteleras. grado de dificultad las
(género, etnia, económicas y las Trabajos características
religión…). • PROPOSITIVA consecuencias individual socioculturales de los
• Reconozco situacione que resultan de oficios y orígenes de
Identifica mis esta relación. Observación su comunidad
derechos y deberes del medio DESEMPEÑO BAJO,
y los de otras si en más del 50% de
personas en las Realización de los casos demuestra
comunidades dibujos l alto grado de
a las que dificultad para
pertenezco identificar,
características oficios
y orígenes de su
comunidad
PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: SEGUNDO 3 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEMPO
DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
INTERPRETATIVA Establece Talleres en fotocopias. DESEMPEÑO Trabajo en
Cuidar el Reconozco que los Hace uso racional de .Reconozco la relaciones entre los SUPERIOR si identifica grupo. 20 h
. Qué es eso entorno que me recursos naturales los recursos naturales interacción entre el espacios Actividades individuales reconoce la importancia Elaborar
del medio rodea y manejo son fi nitos y ser humano físicos que ocupo en equipo. del medio ambiente carteleras.
ambiente responsableme exigen un uso y manejo y el paisaje en (salón de clase, DESEMPEÑO ALTO, si Trabajos
nte las basuras. responsable responsablemente las diferentes contextos casa colegio, Tablero del aula. en el 80% de los casos, individual
El mundo a tu • Usar basuras. e municipio vereda…) reconoce la importancia Revisión
alrededor responsableme Establezco identifico las Material bibliográfico de preservar el medio de
nte los recursos relaciones entre acciones ambiente
Somos una
(papel, agua, los espacios ARGUMENTATIVA económicas y las
cuaderno.
cadena sin fin.
Tu mundo, tu, alimentos…). físicos que ocupo consecuencias
tu casa, tu • Valorar (salón de clase, Explica la importancia que resultan de esta DESEMPEÑO BASICO,
familia tu aspectos de las colegio, vereda de preservar el medio relación si en el 60% de los
vereda, tu país organizaciones municipio ambiente casos, logra reconocer la
sociales y importancia de cuidar el
políticas de mi PROPOSITIVA medio ambiente
entorno Promueve el cuidado DESEMPEÑO BAJO, si
que promueven del medio ambiente y en más del 50% de los
el desarrollo manejo casos demuestra alto
individual y responsablemente las grado de dificultad para
comunitario basuras. Reconocer la importancia
de preservar el medio
ambiente
PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: SEGUNDO AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEMPO
LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
Ser niño • Hacer preguntas Identifico algunas INTERPRETATIVA Me reconozco como Comparo mis Talleres en DESEMPEÑO Trabajo en
Eres niño sobre mí y sobre las características físicas, Identifico algunas ser social e aportes con los de fotocopias. SUPERIOR si identifica grupo. 20 h
Hagamos cumplir organizaciones sociales, culturales y características físicas, histórico, mis compañeros y reconoce la importancia Elaborar
nuestros sociales a las que emocionales que sociales, culturales y miembro de un país compañeras e Actividades de ser niño carteleras.
derechos pertenezco hacen emocionales que con diversas incorporo en mis individuales DESEMPEÑO ALTO, si Trabajos
Nuestros (Familia, curso, de mí un ser único. hacen etnias y culturas, conocimientos y en equipo. en el 80% de los casos, individual
problemas colegio, barrio…). • Identifico y describo de mí un ser único con un legado juicios elementos reconoce la importancia Revisión de
El juego • Reconozco diversos algunas que genera valiosos aportados Tablero del de ser niño con derechos cuaderno.
Juego y mas aspectos míos y de características ARGUMENTATIVA identidad nacional por otros. aula. y deberes
juegos las organizaciones socioculturales de .Reconozco la
El juego y las sociales a las que comunidades a las Identifico y describo interacción entre el •Cuido mi cuerpo y Material DESEMPEÑO BASICO, Participació
reglas pertenezco, así como que pertenezco y de cambios y aspectos ser humano mis relaciones bibliográfico si en el 60% de los n en clase.
Jugamos y los cambios que han otras diferentes a las que se mantienen en y el paisaje en con los demás casos, logra reconocer la
aprendemos ocurrido a través del mías. mí diferentes contextos importancia de Presentació
tiempo. • Identifico y describo e establecer reglas y
. cambios y aspectos PROPOSITIVA identifico las normas de juego
n de
. que se mantienen en Crea normas y reglas acciones trabajo.
mí y en las del juego económicas y las DESEMPEÑO BAJO, si
organizaciones consecuencias en más del 50% de los Talleres.
de mi entorno que resultan de esta casos demuestra alto
relación grado de dificultad para
Reconocer la importancia
de tener normas y reglas
de juego

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: TERCERO 1 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEMPO
DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
Me ubico en el • Reconozco INTERPRETATIVA Comparo humano DESEMPEÑO l
El lugar donde entorno físico y dediversas formas de Representa y .Reconozco la actividades SUPERIOR si Revisión de 15 h
vivimos. representación representación Reconoce diversas interacción entre económicas que se Talleres establece paralelo cuaderno.
Ventajas y (en mapas y de la Tierra formas de representación el ser humano llevan a cabo en actividades entre el campo y la
desventajas de vivir planos) utilizando de la Tierra y el paisaje en diferentes entornos ciudad Participació
en la campo y la referentes Reconozco y diferentes Tablero del aula. DESEMPEÑO n en clase.
ciudad. espaciales como describo las contextos e Identifico Material bib ALTO, si en el
La ciudad y el arriba, abajo, características identifico las situaciones liografico 80% de los casos, Presentació
campo dentro, fuera, físicas acciones cotidianas Explicación de Establece la n de trabajo.
Como son las derecha, izquierda de las principales ARGUMENTATIVA económicas y las que indican los temas diferencia entre el
ciudades de hoy formas del paisaje consecuencias cumplimiento o Mesa redonda. campo y la ciudad Talleres
Vivir y trabajar en la Establezco Analiza las distintas que resultan de incumplimiento Salida a los
ciudad. relaciones entre formas de representación esta relación en las funciones de alrededores. DESEMPEÑO Trabajo
El campo alimenta la los espacios de la tierra algunas Trabajo en BASICO, si en el
ciudad físicos que ocupo organizaciones grupo. 60% de los casos,
en
Como guiarnos y (salón de clase, sociales y Elaborar logra reconocer la equipo.
ubicarnos colegio, políticas de mi carteleras Las diferencias
Donde están las municipio…) y sus entorno Revisión de entre el campo y la Evaluació
cosas? Y dónde representaciones PROPOSITIVA cuadernos ciudad n escrita.
estoy? (mapas, Crea diversas formas de
Mis primeros mapas y planos, representación de la DESEMPEÑO
rutas maquetas...) tierra BAJO, si en más
del 50% de los
casos demuestra
alto grado de
dificultad para
Reconocer las
diferencias entre el
campo y la ciudad
Y sus diferentes
formas de
representación

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCI TIEMP
LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN A O
Que sabes del INTERPRETATIVA Me identifico como Compara las humano DESEMPEÑO l
tiempo Identificar formas de Organiza y distribuye Mide el tiempo para un ser humano distintas formas de Talleres SUPERIOR si Revisión 10 h
Como organizo mi medir el tiempo (horas, su tiempo las respectivas único, miembro de distribuir el tiempo Tablero del distribuye su tiempo de
tiempo días, años...) y las Reconozco actividades diversas aula. para las diferentes cuaderno.
Que sucede relaciono con las características organizaciones Establezco Material bib actividades
durante un año actividades de las básicas de la sociales y políticas relaciones entre los liografico Participaci
Midiendo el tiempo personas. distribución del ARGUMENTATIVA necesarias para el espacios Explicación de ón en
tiempo bienestar y el físicos que ocupo los temas DESEMPEÑO clase.
Dime donde vives Participar en la Reconozco algunas Analiza la distribución desarrollo (salón de clase, Mesa redonda. ALTO, si en el 80%
y te diré como construcción de normas que del tiempo para las personal y colegio, casa vereda Salida a los de los casos, Presentaci
eres, normas para la han sido construidas diferentes actividades comunitario; municipio alrededores. reconoce la ón de
dime como eres y convivencia en los socialmente reconozco que las Trabajo en trabajo.
te diré de dónde grupos sociales y y distingo aquellas en PROPOSITIVA normas son grupo. DESEMPEÑO
eres políticos a los cuya construcción Distribuye el tiempo acuerdos Elaborar BASICO, si en el Talleres
yo soy culta, tu que pertenezco y modificación puedo para los quehaceres básicos que buscan carteleras 60% de los casos,
también (familia,vereda colegio, participar (normas del de la casa la convivencia pacífi Revisión de logra reconocer la
muchas culturas hogar, ca en la diversidad. cuadernos importancia de
en tu cultura . Reconocer la manual de establecer reglas y
diversidad étnica y convivencia escolar, normas de juego
cultural
de mi comunidad, mi • Participo en DESEMPEÑO
ciudad… actividades que BAJO, si en más del
expresan 50% de los casos
valores culturales de demuestra alto
mi comunidad grado de dificultad
y de otras diferentes a para
la mía. Reconocer la
importancia
de tener normas y
reglas de juego

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: TERCERO AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCI TIEMPO
DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN A
Identifico y describo Participo en la Me reconozco como Analiza humano DESEMPEÑO Revisión
Aprendamos a algunos elementos construcción de INTERPRETATIVA ser social e situaciones de Talleres SUPERIOR si participa de 20 h
convivir que permiten normas para la Reconozco histórico, discriminación Tablero del en la elaboración de cuaderno.
A que grupos reconocerme como convivencia en los situaciones de miembro de un país En el entorno aula. normas de convivencia
perteneces? miembro grupos sociales y discriminación con diversas Material bib Participaci
Que hacemos cundo de un grupo regional políticos a los y abuso por etnias y culturas, Interpreta y analiza liografico DESEMPEÑO ALTO, si ón en
nos ponemos bravos y de una nación que pertenezco irrespeto a los con un legado la diversidad Explicación en el 80% de los casos, clase.
Acuerdos para vivir (territorio, lenguas, (familia, Vereda rasgos individuales que genera étnica y cultural de los temas reconoce la importancia
en comunidad costumbres, colegio, de las personas identidad nacional de mi comunidad, de las normas en la Presentaci
símbolos barrio (religión, etnia, .Reconozco la mi ciudad, vereda Trabajo en convivencia ón de
Hazte amigo de tu patrios…). género, • interacción entre el grupo. trabajo.
medio • Reconozco ARGUMENTATIVA ser humano Elaborar DESEMPEÑO BASICO,
Como es nuestra características Reconozco la y el paisaje en carteleras si en el 60% de los Talleres
vereda básicas de la diversidad étnica y diferentes contextos Revisión de casos, logra reconocer la
diversidad cultural e cuadernos importancia de la
étnica y cultural en de mi comunidad, identifico las aplicación normas de
Colombia. mi ciudad… acciones convivencia
• económicas y las
. PROPOSITIVA consecuencias DESEMPEÑO BAJO, si
Propone normas de que resultan de esta en más del 50% de los
convivencia relación casos demuestra alto
grado de dificultad para
reconocer la importancia
de establecer normas de
convivencia

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: TERCERO 4 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDEN TIEMP
LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN CIA O
Reconocer y describir Reconoce factores de INTERPRETATIVA Reconocer humano DESEMPEÑO Revisión
Tu planeta y tu las características tipo económico que Reconoce .Reconozco la características Talleres SUPERIOR si reconoce de 20 h
país físicas generan bienestar o características interacción entre el físicas Tablero del aula. características físicas de cuaderno
Una esfera muy de las principales conflicto en la vida físicas ser humano de las las formas del paisaje .
grande, arrugada y formas del paisaje. social la vida social de las y el paisaje en formas del Explicación de Y su función como ser
cubierta de agua. formas del paisaje. diferentes contextos paisaje. los temas social Participa
• Identificar y describir e Mesa redonda. DESEMPEÑO ALTO, si ción en
De viaje por la las características de Identifico mis derechos identifico las Elaborar acatar Salida a los en el 80% de los casos, clase.
tierra un paisaje natural y de y deberes y los de otras ARGUMENTATIVA acciones normas de alrededores. Logra reconocer las
un paisaje cultural. personas en las económicas y las convivencia Trabajo en características y formas Presenta
comunidades Analiza la consecuencias En los grupos grupo. del paisaje y su función ción de
Y tú que sientes?
a las que pertenezco normas para la que resultan de esta sociales Elaborar como ser social trabajo.
Me provoca
convivencia en los relación carteleras
matarlo!
grupos sociales Revisión de DESEMPEÑO BASICO, Talleres
cuadernos si en el 60% de los Explica
A quien quieres? casos, logra reconocer
¿Quién te quiere? ción de
PROPOSITIVA las características y
No quiero estar Crea y acepta formas del paisaje y su
los
triste normas función como ser social temas.
. comunidades a las
que pertenezco DESEMPEÑO BAJO, si
y explico su utilidad en más del 50% de los
casos demuestra alto
grado de dificultad para
reconocer las
características y formas
del paisaje y su función
como ser social

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: CUARTO 1 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEM
DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN PO
PRIMERA Me ubico en el Identifica y describo INTERPRETATIVA Reconozco que tanto Identifica rasgos humano DESEMPEÑO Participación
CARTILLA entorno físico algunas de las Reconoce el entorno los individuos como individuales y Talleres SUPERIOR si ubica en clase. 20 h
Unidad 1. Cómo utilizando Características físico utilizando las organizaciones culturales Tablero del aula. lugares s históricos
leer los mapas referentes humanas (sociales, referentes sociales se y los de otras Carteleras de y culturales en Presentación
1. Globos y mapas: espaciales culturales…) espaciales(puntos transforman con el personas (género, mapas mapas y planos de trabajo.
¿Dónde quedan los (izquierda, de las diferentes cardinales) tiempo, construyen un etnia.
lugares?. derecha, regiones legado Explicación de los DESEMPEÑO Talleres.
2. Cómo son los puntos naturales del y dejan huellas que temas ALTO, si en el 80%
lugares. cardinales). mundo. ARGUMENTATIVA permanecen en las de los casos, ubica Carteleras.
Unidad 2. Colombia • Utilizar Analiza a Colombia como sociedades actuales lugares s históricos
¡Un gran país! coordenadas, un país con distintos Trabajo en grupo. y culturales en
1. Colombia: UN escalas y fenómenos históricos y Elaborar carteleras mapas y planos
país distinto y convenciones culturales Revisión de
tropical. para ubicar los cuadernos DESEMPEÑO
2. Pobre mundo… fenómenos BASICO, si en el
¡Qué problemas!. históricos PROPOSITIVA 60% de los casos,
Unidad 3. y culturales en Elabora mapas de su logra
Población y mapas y planos vereda y ubica sus ubica lugares s
sociedad de vecinos históricos
1. Los cambios de la representación y culturales en
población. mapas y planos
2. La población
colombiana. DESEMPEÑO
3. En busca del BAJO, si en más del
equilibrio. 50% de los casos
ubica lugares s
. históricos
y culturales en
mapas y planos

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: CUARTO AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCI TIEMP
DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN A O
SEGUNDA Identificar y Identifica, describe INTERPRETATIVA Reconoce que Compara humano DESEMPEÑO SUPERIOR Revisión
CARTILLA explicar y compara algunas Compara tanto los individuos características de Talleres si identifica fenómenos de
Unidad 4. El largo fenómenos características características de las como las los grupos Tablero del sociales económicos y cuaderno.
camino de la sociales y sociales, políticas, primeras organizaciones prehispánicos aula. culturales 20 h
humanidad económicos que económicas organizaciones sociales se con las Carteleras de De las comunidades Participaci
1. Andando de un permitieron el paso y culturales de las humanas con las de transforman con el características mapas prehispánicas de Colombia ón en
lugar a otro para del nomadismo al comunidades las organizaciones tiempo, construyen sociales, y América clase.
encontrar alimento. sedentarismo prehispánicas de mi entorno un legado políticas, Explicación de DESEMPEÑO ALTO, si en
2. Grandes caminos, (agricultura, de Colombia y ARGUMENTATIVA y dejan huellas económicas y
los temas el 80% de los casos, Presentaci
inventos y división del trabajo América. • Identifica algunas que permanecen culturales actuales identifica fenómenos ón de
descubrimientos. • Relaciono estas condiciones políticas, en las sociedades sociales económicos y trabajo.
Unidad 5. Gentes de Identificar y características con sociales, económicas actuales. Identifico los Trabajo en culturales
estas tierras describir las y tecnológicas que propósitos de las grupo. De las comunidades Talleres
1. Los primeros características condiciones del permitieron las organizaciones Elaborar prehispánicas de Colombia Explicació
pobladores de sociales, políticas, entorno particular exploraciones de la coloniales carteleras y América n de los
América económicas y de cada antigüedad españolas y Revisión de temas.
2. El cultivo del maíz. culturales de las cultura. y el medioevo describo cuadernos DESEMPEÑO BASICO, si
3. Las federaciones primeras . PROPOSITIVA aspectos básicos de en el 60% de los casos, Evaluacion
de cacicazgos y organizaciones Hago preguntas su funcionamiento logra identifica fenómenos es orales y
señoríos. humanas acerca de los sociales económicos y escritas
Unidad 6. España (banda, clan, tribu fenómenos políticos, culturales
antes de la económicos sociales De las comunidades
conquista de y culturales prehispánicas de Colombia
América. estudiados y América
1. Reyes y caballeros. (Prehistoria, pueblos
2. La gente de prehispánicos DESEMPEÑO BAJO, si en
España en le siglo colombianos más del 50% de los casos
XV. identifica fenómenos
sociales económicos y
culturales
De las comunidades
prehispánicas de Colombia
y América

CONTENIDO LOGRO INDICADORE COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEMPO
S DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN
Unidad 7. La Identificar y Hago preguntas INTERPRETATIVA Reconozco que Reconocer que los exposición oral, DESEMPEÑO SUPERIOR si Revisión de
llegada de los comparar algunas acerca de los reconoce tanto los fenómenos dibujos, reconoce características cuaderno.
españoles causas que fenómenos características acerca individuos estudiados tienen carteleras, acerca de los fenómenos 20 h
1. La llegada de dieron lugar a los políticos, de los fenómenos como las diversos aspectos textos cortos políticos, económicos sociales Participación
los españoles. diferentes económicos políticos, económicos organizaciones que deben Explicación de y culturales estudiados en clase.
2. Un mundo períodos sociales y sociales y culturales sociales se ser tenidos en los temas
nuevo? históricos en culturales estudiados (Prehistoria, transforman cuenta (cambios a DESEMPEÑO ALTO, si en el Presentación
Colombia estudiados pueblos prehispánicos con el tiempo, lo largo del tiempo, 80% de los casos, de trabajo.
(Descubrimiento (Prehistoria, colombianos construyen un ubicación Trabajo en identifica características
Unidad 8. La colonia pueblos legado geográfica, grupo. acerca de los fenómenos Talleres
conquista de independencia) prehispánicos ARGUMENTATIVA y dejan huellas aspectos Elaborar políticos, económicos sociales Explicación
estas tierras colombiano) Explica la importancia que económicos carteleras y culturales estudiados de los temas.
1. El escenario Identificar describir de los diferentes permanecen en Revisión de (Prehistoria, pueblos
2. Explorando la y comparar • Utilizo periodos históricos en las sociedades Utilizar diversas cuadernos prehispánicos colombianos
Costa Atlántica. algunas diferentes tipos Colombia(descubrimien actuales formas de expresión DESEMPEÑO BASICO, si en
características de fuentes para to colonia, conquista) (exposición oral, el 60% de los casos, logra
Unidad 9. La sociales, políticas, obtener la dibujos, carteleras, Identificar características
economía y la económicas información que textos cortos…) acerca de los fenómenos
sociedad durante y culturales de las necesito PROPOSITIVA para comunicar los políticos, económicos sociales
la Colonia comunidades (textos Plantea la importancia resultados de mi y culturales estudiados
1. Indios, esclavos, prehispánicas escolares, de conocer las investigación. (Prehistoria, pueblos
tierra y oro. de Colombia y cuentos y características de los • Doy crédito a las prehispánicos colombianos
2. Minería, América relatos, fenómenos políticos, diferentes fuentes DESEMPEÑO BAJO, si en
agricultura y entrevistas a económicos, sociales y de la información más del 50% de los casos
comercio en la profesores y culturales estudiados obtenida (cuento a demuestra alto grado de
Colonia. familiares, mis compañeros a dificultad para identificar
23. reflexionemos dibujos, quién entrevisté, características acerca de los
sobre las fotografías qué libros leí, qué fenómenos políticos,
analogías. dibujos comparé, económicos sociales y
cito culturales estudiados
. información de (Prehistoria, pueblos
fuentes escritas prehispánicos colombianos

CONTENIDO LOGRO INDICADORES COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCI TIEMP
DE LOGRO METODOLÓGICA EVALUACIÓN A O
Cuarta cartilla. Identificar los Identifico INTERPRETATIVA Reconozco la Identificar y exposición oral, DESEMPEÑO Participaci
Gobierno y propósitos de las organizaciones Comparo utilidad de las describir algunas dibujos, carteleras, SUPERIOR si identifica ón en
política colonial organizaciones que resuelven características del organizaciones características de textos cortos características del clase. 20 h
1. El gobierno coloniales españolas y las necesidades sistema político- las organizaciones Explicación de los sistema
colonial. describo básicas (salud, político-administrativo administrativas político- temas político-administrativo de Presentaci
2. La iglesia de la aspectos básicos de su educación, de y sus cambios administrativas Colombia y otros ón de
Colonia. funcionamiento. vivienda, servicios Colombia a través del colombianas en Trabajo en grupo. continentes trabajo.
3. Las reformas públicos, tiempo como diferentes épocas Elaborar carteleras DESEMPEÑO ALTO, si
Borbónicas. Identificar y describir vías de ARGUMENTATIVA resultado Revisión de en el 80% de los casos Talleres
Unidad 12. La algunas comunicación…) de acuerdos y cuadernos identifica características Explicació
diáspora africana características de las en mi comunidad, Analiza y asume una conflictos. del sistema n de los
1. África antes del organizaciones en otras y en posición crítica frente político-administrativo de temas.
descubrimiento de político-administrativas diferentes épocas a situaciones de Colombia y otros
América.. colombianas en y culturas; discriminación y continentes Evaluacion
2. Lo africano se fue diferentes épocas identifico su abuso DESEMPEÑO BASICO, es orales y
haciendo afro (Real Audiencia, impacto sobre el por irrespeto a los si en el 60% de los escritas
americano. Congreso, desarrollo rasgos individuales de casos, logra identificar
Unidad 13. Concejo Municipal las personas (etnia, características del
Problemas que se género sistema político-
nos presentan administrativo de
1. Cómo podemos PROPOSITIVA Colombia y otros
saber qué es lo Enumera algunos de continentes
bueno y lo malo, o los aportes de
qué es lo justo o algunos legados DESEMPEÑO BAJO, si
injusto en una culturales, científicos, en más del 50% de los
situación.. tecnológicos, casos demuestra alto
2. Los problemas artísticos, religiosos grado de dificultad para
que se nos en diversas épocas y identificar características
presentan con entornos. del sistema
nuestros amigos o político-administrativo de
con otras personas Colombia y otros
continente

PLAN DE ESTUDIOS SOCIALES PRIMARIA GRADO: QUINTO 1 AÑO LECTIVO: 2010
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEMPO
EVALUACIÓN
INTERPRETATIVA
.
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA

CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA ESTANDAR ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS CRITERIOS DE EVIDENCIA TIEMPO
EVALUACIÓN
INTERPRETATIVA Reconozco que tanto los
. individuos como las
organizaciones
sociales se transforman con el
tiempo, construyen un legado
ARGUMENTATIVA y dejan huellas que
permanecen en las sociedades
act
PROPOSITIVA

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