El docente: Genera expectativa antes de comenzar un contenido o actividad.

Aplica usted: mapa conceptual, preguntas intercaladas, estructuras textuales y pistas tipográficas

Utiliza las ilustraciones, fotografías y litografías como material de apoyo en la enseñanza de la biología.

Hace uso de estrategias de compresión, tales como: Analogías, contrastes y resúmenes.

Estimula la participación en los estudiantes en el Laboratorio.

Experimenta la práctica directa con los materiales e instrumentos de laboratorio para la

construcción de nuevos conocimientos.

Proporciona la oportunidad de realizar experimentos con organismos vivos.

Emplea el tiempo de la clase para trabajo practico de laboratorio.

Utiliza estrategias teórico - prácticas que permitan integrar los contenidos y desarrollar
en el estudiante: la observación, el contacto directo con el ecosistema y actitudes en el
proceso de la enseñanza de la biología. De haber aplicado alguna estrategia
especifique cual (salida de campo, PEIC, PA).

A través de la integración teórica – práctica contextualiza la escuela y la comunidad de

forma social y cooperativa.

Integra usted las estrategias teórico – práctica para potenciar el proceso de recolección
de información como actividad científica con los estudiantes para lograr un aprendizaje
significativo.