Sobre continentes y contenidos: Pusher el aprendizaje | 4, “haba escolar 1 Bas" ‘puts nara Year isla vba’ “at du y 8 Qu - hutten: Weuqaudta byreco ete pcan el eseineo depose yas. Be cnmecnn, St nce ue evi as tna et oe ‘ei eeetuna y sobre el prea conocido ls tpt ac ‘shiaesmente Ls tines gor elas een pu da eats ooo ‘Gov enue ere ut sumo el snacnionta onto th, eat dese, poe por a opus ‘Ep cabo nos gustaria sna en aguas eveones qué noe emia comprender un poco isco poder cor ate ‘tort de decoy, yen parca deste pation concn ms qe algunes de los poche Que cochamesy sping, Sires Sep i olsen per ps TA RELACION EDUCATIVA Un pins esi pox salar ue areca escolar pte ‘ce enmarado eo que venas suis Y See ans eter ‘iets, odelépess, polis, pedapeeay, ee) hen Jens usa a econ edeaiva, Con caruseanen lioaec Podemos def I reach eduction apa de os sglen ter migos 0 autor | 9 present bajo una configuracién tiangula, mone un ih contscal Botrames anaes mks dteidemente cada uo de cost 4a relacion educativa y la intenclonalidad Dive aes, camara en dina cones peepee y ics, acorn en scalar 1 ojo de oda paces ose concn y a econsrectn del corinne otter, ‘lees oan que cncuren she rtucines Cesar {Usa lve prs entender e papel de ecole ‘et oot es encionaed Qu uo ebay oes popes 1 Gels docenes parts grupo & home, vt signa hb, eons, de rence docete? Ea pe sala apls da enn de une intent expla Ge ater ‘ir enc proceso de aprenilzaj del shuno yea drva eno ee de cecsones que van desde Qut debe spender in spo = Shmgos asa, ee ors, ills sa las cones kstuconles (ue favorecan abvucuizan lo que debe aprender. "Bn sepundo las pone en efdencs gue netcin ecole ‘un excenario de intercambior comunistivos que no eden #0. ‘lids al star ola contingenca. Ea ces rnin, ape tale» presets reine pore doce, olen tae y wap una Ppopoesa curs prescta, que es fambén una encom Propamads ‘Er teres ge desprendiadoe den ponts seinen ea lado, le Intencionalldad docente permite determinar el valor ‘dic de i ensenanza y de los procesos 7 resuliados de los Spreodinjes de los alunos No sets, cust xa pepe, ce ‘desconce! cos spredies que puedanconstive a margen de los muos des escucn so de ubryar autos que Son de rpon ‘shld ce a isa ‘Come Se csprende de as wes cvesions seas, le nero ‘usd sparse eurectamente aoc com sear y lar oe wa ‘venscin derrminads foe apenas de oc loos qe etsean or usa nsbuctn eds, shun ¥ Dupin aan qo hay st ln ee cate Ve ue pueda creer ura intern dee “ar un abe un aun por pate de un profesor cada et ue Ter mecanismos rocmente Seisoe se inityen pra que 9 sa Nuevamente i gestcn cicular de cecor se conte ea emena cve par qe ls merino nstuconales poten ‘er ehalores des 1a relacién edueativa y la asimetcia 1a sigines moments hemos exact, en pate pore ina cerrunes saan cot se, qu selon ete do" ‘ine yur anor no pode or sini, gue eet nce ceniones vila con tps, que ve Seber tne Soa ft. Noun so ns a eas pene cop de poms ‘fitiesnar eainer enct ea a ote nip i dc minisa RU me secenps tame nn ser ot sateneros qo aon eaves ano? Fo de enya SELES ponte tartado por ua formato pee pe ‘a ecare ea ugamnepare cnet ane ier cements shone ae gant meme e Saee eee en cre ioe comerinnte stctiat mraiesaeecaees Cameras nr siasenmgce atone See Stpeaicie pare cctaane, meen Siete tian oammman canine tua omer elem crat Seeares ccna evs Shia fustsgeenegie 1a relaci6n educativa y la configuracion teangular aero ares (Choi, Vega exe om) am peo de nibeca a imporanca des Ru del wnglo btn, c08 Tes ccpados pore cent, smn 7 et conocmlento © WSicrs dasener, Hoa gun presen en So emer pes Gadus oer char un ered, que porate superar areca dfn cee cet y 6 lua ce ents qe ala deol el ego idicico, cbe rela ns acne eras a npn eso de en Ee Te ‘Se dete et, en ef, conta np por tes pole esas a prctesor et srinn, abe so por clone er eee nun pr sora pin, xcs se pone se ss eo er oes ase sss panes pda a ‘Asinisno eae eae qe a so dee plo ule tudo de vena nits eon (Gorn Weranes. B52) ‘Enel cao del saber tos doin come ms en gues Se ‘tpece qv esrocren saber dba» pur de bm eu Sores fasion defines tbc conta, Pre cacy Inno de os ans, ser sean spon de dvs sciniss 1s ee lee sos den scr entender cone stor Helens esos cpt y ce Tenino cco Pde oo un ae Sa, nace, peda y seve, Pe {on todo as, be Oca deta wo de es ‘alos indirect de econ eto Jee dec de ln recone ce xpos vercae, ‘Algor ban ceo wisest dea ges lingua se {ula extuemate, peo creos go fsa 6 anal fs pesar as mpc lasenes gue oe tus se dean re Fiat pare evar ex seniccion no debonos ia uc oe Snkngle dio debe enna ea to angio ques Sivex leg, compuesto pro Bead, soe cy i tani ed geo 7 1990, cat cone to no de os ‘hes stnuln que pueden "peas an re see te {a relaci6a educativa y el conteato didéctico ansccin edvaiva refer, Fine, contmto pedastyico le, diigo eduivo (Pou, conto dcktce Groen, evan, js y Dp), cote pedapoico dion Cage) ogg eres tanios Se ha ale pst eerie hecho ‘gr clacton ene a dace yo lama spree sven or Formas, regs deuce, expecta, presences cee ce Caer yee aide nests pasioney, se hace cferecis al coin en fetes ee les, por ls apones mas teresntes pete esr en aged o> pec i de ne edie as ‘Bnefac, eds regis que savesan un eater alae sb ‘er mule de eis remien aun “contro de clea el eins ena in ome represen e iirc de fle ‘Sones prettan/alonoe span ees oa ci src ‘om pode dara, resivamete sl sbe ls apenio® ata esu meme