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Ejercicios
Ejercicios
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Intermedia,
unidad 2:
Momento de
Derivación de
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
funciones de
evaluación:
varias
variables
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 4 de octubre de
jueves, 1 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
• El estudiante elabora argumentos en la presentación de sus ideas
para los debates del grupo
• El estudiante utiliza los recursos digitales para el desarrollo de las
actividades.
• El estudiante participa activamente en el foro y en los trabajos de
equipo para el desarrollo de la actividad
• El estudiante organiza su tiempo de trabajo para la participación
permanente en las actividades
• El estudiante fortalece el análisis de modelos matemáticos para
identificar y evaluar las aplicaciones de la derivación de las funciones
de varias variables
Temáticas a desarrollar:
Derivadas Parciales, derivadas direccionales, elementos de línea y
áreas, máximos y mínimos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La tarea consistente en una serie de ejercicios y un problema de
aplicación sobre los conceptos abordados en los contenidos de la
unidad, cada integrante del grupo selecciona un ejercicio de los
numerales (a,b,c,d,ó,e), de los puntos 1 a 5 y lo publica en el foro
respectivo en el entorno de aprendizaje colaborativo, para que no se
repita su desarrollo, teniendo una posición activa en la construcción de
sus conocimientos, bajo la orientación del docente, al final se entregará
la solución de la tarea por parte de un estudiante del grupo,
previamente acordado, en el espacio destinado para tal fin en el entorno
de seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar
1. La ecuación de onda
Si nos paramos en la orilla del mar y tomamos una foto de las ondas,
el rango muestra un patrón regular de picos y valles en un instante
de tiempo. Vemos el movimiento vertical periódico en el espacio,
con respecto a la distancia. Si nos paramos en el agua, podemos
sentir como sube y baja el agua con las olas. Vemos el movimiento
vertical periódico en el tiempo. En física, esta bella simetría se
expresa mediante la ecuación de onda en una dimensión
(espacial)
𝜕 2𝑤 2
𝜕 2𝑤
= 𝑐
𝜕𝑡 2 𝜕𝑥 2
Donde 𝒘 es la altura de la onda, 𝒙 es la variable de distancia, 𝒕 es la
variable de tiempo y 𝒄 es la velocidad de propagación de las ondas.
En nuestro ejemplo, 𝑥 es la posición a través de las superficies del
océano, aunque en otras aplicaciones 𝑥 podría ser la posición a lo
largo de una cuerda vibrante, la distancia en el aire (para ondas
sonoras) o la posición en el espacio (ondas de luz). El número 𝑐 varía
con el medio y el tipo de onda.
𝑅: |𝑥 − 2| ≤ 0.1, |𝑦 − 2| ≤ 0.1
C. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑦 2 + 𝑦𝑐𝑜𝑠(𝑥 − 1) en 𝑃0 (1,2),
𝑅: |𝑥 − 1| ≤ 0.1, |𝑦 − 2| ≤ 0.1
D. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 1 + 𝑦 + 𝑥𝑐𝑜𝑠𝑦 en 𝑃0 (0,0),
𝑅: |𝑥| ≤ 0.2, |𝑦| ≤ 0.2
(Use |𝑐𝑜𝑠𝑦| ≤ 1𝑦|𝑠𝑒𝑛𝑦| ≤ 1𝑎𝑙𝑒𝑠𝑡𝑖𝑚𝑎𝑟𝐸. )
E. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑙𝑛𝑥 + 𝑙𝑛𝑦 en 𝑃0 (1,1),
𝑅: |𝑥 − 1| ≤ 0.2, |𝑦 − 1| ≤ 0.2
a. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 3 𝑦, sujeta a √𝑥 + √𝑦 = 1
b. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 3𝑥 2 + 3𝑦 2 + 5, sujeta 2𝑥 + 𝑦 = 5
c. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑦, sujeta 𝑥 2 + 𝑦 2 = 2
d. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥 + 2𝑦 + 𝑧, sujeta 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = 30
1 1
e. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑥𝑦𝑧, sujeta 𝑥 2 + 4 𝑦 2 + 9 𝑧 2 = 1, 𝑥 > 0, 𝑦 > 0, 𝑧 > 0
Colaborativos:
Participar en forma colaborativa en la planeación y
construcción del Trabajo Colaborativo propuesto,
Productos
detallando y sustentando cada procedimiento que se
a entregar
haga.
por el
Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno
estudiante
de aprendizaje práctico) y socializar la importancia de las
mismas en el Foro de trabajo colaborativo
• Portada
• Introducción
• Desarrollo de la actividad de manera detallada
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas (Norma APA)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad