Todo sobre la

neuroeducación: Qué es,

para qué sirve, y cómo
aplicarla en la escuela y en
casa
septiembre 21, 2017 /// ANDREA GARCÍA CERDÁN
¿Qué es la neuroeducación, para qué sirve? La neuroeducación
o neurodidáctica es una nueva visión de la enseñanza que se basa en
aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el
funcionamiento del cerebro. Esta nueva disciplina educativa fusiona
los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el
objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aquí te
explicamos todo sobre la neuroeducación: qué es y para qué sirve.
También te damos algunos consejos para aplicar en el aula y en
casa. La neuroeducación cambiará la forma en la que los niños
estudian y aprenden ¡Aprovecha los descubrimientos sobre cómo
el cerebro adquiere nuevos conocimientos para educar mejor!

Neuroeducación. Imagen: Depsicología

¿Qué es la neuroeducación o
neurodidáctica? Definición y concepto
La neurodidáctica, también denominada neuroeducación puede
definirse como una disciplina puente entre la neurología y las
ciencias de la educación, en la que la psicología educativa tiene
un papel clave.
Se trata de un proyecto de desarrollo científico en el que se
quieren aunar los conocimientos que tenemos acerca de cómo
funciona el cerebro con lo que se sabe acerca de los procesos
educativos sobre el terreno. Normalmente, el ámbito en el que
se centra la neuroeducación es la educación en ámbitos
escolares y académicos.
La neuroeducación o neurodidáctica es un campo de actuación
muy reciente, en el colaboran tanto educadores como
neurocientíficos. En este campo emergente convergen
especialidades como la neurociencia, la psicología, la ciencia
cognitiva y la educación para mejorar los métodos de
enseñanza y los programas escolares.
Es una dinámica de aprendizaje basado en neurociencias, cuyo
propósito es aplicar todo lo que se sabe acerca de cómo el
cerebro aprende y qué cosas estimulan el desarrollo cerebral al
ámbito escolar.

¿Qué es la neuroeducación? Fuente: blogs.larepublica.pe

Factores que intervienen

en la neuroeducación
En neuroeducación y neurodidáctica se aplican todos los
conocimientos que ha ido recopilando las ciencias cognitivas y la
neurociencia durante los últimos 25 años. Algunos de los
hallazgos más importantes se explican a continuación.

1- La plasticidad cerebral y neurogénesis

La plasticidad cerebral ha sido uno de los descubrimientos más
relevantes en el campo de la neurociencia. El cerebro es
“plástico”, es decir, tiene una gran capacidad de adaptación
durante toda la vida. Además es capaz de crear constantemente
nuevas neuronas y conexiones entre ellas si se le provee de la
estimulación adecuada.

2- Las neuronas espejo

Las neuronas espejo son un grupo de células cerebrales que se
activan tanto cuando realizamos una acción como cuando
observamos a alguien realizarla. Y no solo ocurre con acciones,
sino también con las expresiones emocionales. Por ello se
cree que son la base de la empatía y de la adquisición del
lenguaje. Los conocimientos sobre las neuronas espejo son muy
importantes para la neuroeducación o neurodidáctica.

3- Emociones y aprendizaje
Las emociones interactúan con los procesos cognitivos, por ello
una parte clave de la neuroeducación se refiere a manejar las
emociones para que no solo no interfieran sino que beneficien
el proceso de aprendizaje. Se pretende enseñar a los niños a
ser conscientes de sus sentimientos y tomar el control de estos
y de su conducta. Es importante que aprendan a reconocer
cuando están enfadados, tristes y poder manejar esta
emociones. Además, un alto nivel de estrés dificulta el
aprendizaje, por ello es importante crear un buen clima de
aprendizaje, sin estrés, y enseñarles a manejar la ansiedad.
Pero no solo gestionar las emociones negativas nos ayuda a
mejorar nuestro rendimiento académico, sino que se sabe
también que el aprendizaje de material que evoque emociones
se aprenderá mejor y será más permanente. Esto es lo que se
llama un aprendizaje significativo.

4- Dislexia y trastornos del aprendizaje

Los avances en trastornos del aprendizaje nos permiten, no solo
a aportarles a estos niños un apoyo personalizado, sino a
ofrecerles las mejores herramientas para que superen sus
dificultades. Herramientas de neuroeducación para tratar la
dislexia en el aula.

5 -Tanto la experiencia como la genética nos

influyen
Desde casi los inicios de la psicología ha habido un debate muy
fuerte acerca de si lo que somos se debe a nuestra experiencia
o a nuestra genética. Hoy, la mayoría de los expertos coinciden
en que ambas cosas son fundamentales para nuestro desarrollo.
La genética va a sentar las bases de nuestras habilidades y
capacidades, pero la experiencia va a actuar sobre ello. Los
niños puede que tengan una serie de capacidades más o menos
instauradas, que se les dé mejor una cosa que otra pero esto es
algo que siempre se puede entrenar y modificar.
Otros campos de investigación que se aplican a la educación
son el entrenamiento en razonamiento, mejora en la memoria
de trabajo, en la consolidación de la memoria, recuperación de
recuerdos y tratamientos para problemas de aprendizaje.
En el siguiente vídeo se explican cómo los diferentes
conocimientos de la psicología y neurociencia influye en el
aprendizaje de los niños y qué puede aportar la neuroeducación
en el aula.
CogniFit Plataforma
Educativa líder de
neuroeducación en el aula
La neuroeciencia y neurodidáctica cada vez tienen más peso en
las escuelas que quieren optimizar sus procesos de enseñanza.
La tecnología educativa de CogniFit, basada en la
neuroeducación, se lleva aplicando en diferentes centros
escolares en todo el mundo resultando altamente efectiva para
todos los alumnos, pero sobre todo, para aquellos que tienen
necesidades específicas o dificultades del aprendizaje.
CogniFit Neuroeducación en el aula, es una herramienta
científica para educadores, diseñada para ayudar a identificar
alguna de las causas neurológicas que pueden estar
relacionadas con el fracaso escolar y rehabilitar las principales
funciones cognitivas de los niños.
¿Cómo funciona? Lo primero que deben hacer los estudiantes
es completar la evaluación cognitiva. Todos los juegos
mentales de CogniFit Neuroeducación, han sido diseñados y
validados clínicamente para identificar las debilidades y
fortalezas cognitivas implicadas aprendizaje: Atención, memoria,
percepción y razonamiento.
Utilizando los resultados de esta evaluación inicial, CogniFit
programa automáticamente una dinámica de entrenamiento
cerebral personalizado, diseñado específicamente para mejorar
las necesidades cognitivas de cada estudiante.
El fracaso escolar es una de las preocupaciones más destacadas
en el sistema educativo. Por eso es importante aplicar los
conocimientos sobre el cerebro a la educación. Contar en los
centros escolares con herramientas e iniciativas neuroeducativas
que permitan integrar procedimientos para que todos los
alumnos puedan desarrollar adecuadamente su potencial de
aprendizaje.

Plataforma educativa Cognifit

¿Te gustaría resolver dudas y ver una demostración de cómo
funciona CogniFit, la herramienta líder en
neuroeducación? Clickando en este enlace, puedes concertar una
cita y hablar con Rafael Domenech. Este profesional de CogniFit te
ayudará a resolver todas tus dudas, y te explicará todo lo que
necesitas saber sobre esta tecnología educativa.
Neuroeducación y
neurodidáctica para
educadores
El ámbito más directo para la aplicación de la neuroeducación o
neurodidáctica es, por supuesto, la escuela. La escuela es el
principal ambiente en el que los niños aprenden.
Los educadores deben comprender que a partir del
conocimiento de cómo es el cerebro, cómo aprender, procesa,
registra, almacena y recuerda la información, para así poder
adaptar su estilo de enseñanza con el fin de optimizar el
proceso de aprendizaje. También deben entender que la
estructuración de la clase, sus actitudes, palabras y emociones
influyen enormemente en el desarrollo del cerebro de sus
alumnos y la manera en la que aprenden.
Sabemos que los conocimientos de neurociencia nos ayudan
enormemente en el aula, pero ¿cómo aplicamos la
neuroeducación o neurodidáctica al contexto educativo? Lo
básico es que no se limiten a recibir pasivamente la
información, sino que la manipulen, que participen activamente
en su elaboración.

1. Crear un clima emocional positivo en

el aula
Es muy importante que los maestros y educadores fomenten un
clima positivo en el aula, donde se muestren cercanos y
empáticos con sus alumnos. Es necesario que controlen su
expresión emocional para que esta sea positiva, y así contagiar
a sus alumnos. Hay que evitar el estrés excesivo en el aula. Un
pequeño nivel de estrés es necesario para mantener a los
alumnos motivados y activos. Sin embargo, altos niveles de
estrés son perjudiciales para el rendimiento. También, enseñar
a los alumnos a manejar su propio estrés y otras emociones
negativas, puede ser muy beneficioso, no solo a nivel
académico sino a todos los niveles.

2. Utiliza CogniFit neuroeducación en el

aula
Esta tecnología educativa ha sido diseñada especialmente para
docentes. Permite ayudar a educadores no especializados en
neuroeducación ni psicopedagogía a analizar y mejorar los
procesos de aprendizaje en el ámbito escolar. ¿En qué puede
ayudarte CogniFit neuroeducación?
 Aprender y profundizar sobre los procesos cerebrales
implicados en el aprendizaje y neurodesarrollo
 Implementar mejoras metodológicas y didácticas
 Valorar a los estudiantes con objetividad científica para
localizar debilidades cognitivas que puedan estar
relacionadas con dificultades del aprendizaje y prevenir el
fracaso escolar
 Implementar mejoras metodológicas y didácticas para
optimizar la enseñanza y enrriquecer la actividad docente
 Corregir y reorientar dificultades del aprendizaje

3. Potencia el aprendizaje emocional

La emoción está muy ligada a la memoria. Aprendemos mucho
mejor cuando la información nos evoca emociones. Por ello, una
buena estrategia de neuroeducación, es crear conexiones
emocionales dentro del contexto del temario a enseñar. Estas
conexiones se pueden realizar con actividades específicas que
conecten emocionalmente a los alumnos con el contenido. Por
ejemplo se podrían fusionar las artes visuales e interpretativas,
de forma que activen las respuestas emocionales, potenciando
el aprendizaje.

4. Enseñar con diferentes estilos y desde

diversas vías
Podemos potenciar el aprendizaje de cada alumno utilizando
diferentes estilos de enseñanza, variando las actividades y los
materiales. No todos os alumnos aprenden bien de la misma
manera. Unos son más visuales, otros más corporales, etc.
Utilizando imágenes, vídeos, actividades experienciales,
interactivas, musicales… estamos utilizando la neuroeducación
para estimular todos los sentidos. Así se aprenderá de forma
más integral, beneficiando a todos tipos de alumnos.

5. Mantener un entorno físico óptimo

¿Cómo implementar estrategias de neuroeducación en el aula?
Los alumnos aprenden mejor en determinados ambientes
físicos. Tenemos una gran capacidad visual, y somos mejores
atendiendo estímulos novedosos que de otro tipo. Por ello,
aportando a la estructura del aula una dinámica de cambio, va a
ayudar a que los alumnos atiendan mejor. El cambio, el orden
y la belleza, integrándolo en cada unidad de aprendizaje va a
beneficiar su aprendizaje. Una música tranquila de fondo
también puede ayudar a los alumnos a concentrarse, a relajarse
y a sentirse cómodos. Una iluminación lo más natural posible
también contribuye a mantener un espacio óptimo de
aprendizaje. La oscuridad en el aula y las luces fluorescentes
que aportan una iluminación artificial no es lo más adecuado.

6. Lleva a cabo la repetición pero de

formas diferentes
Una de las mejores maneras de aprender y almacenar la
información en la memoria a largo plazo es la repetición de la
informaicón. Sin embargo, si el material a aprender es repetido
de la misma manera puede ser extremadamente aburrido para
los alumnos. Por ello, una buena estrategia de neuroeducación,
es que la repetición del material se haga de diferentes formas y
desde una variedad de actividades y experiencias. De esta
manera podrán manipular la información desde diferentes
modalidades.
 Repetición de formas diferentes

7. Potencia el aprendizaje significativo

Es fundamental para un aprendizaje a largo plazo y para
mantener la motivación en la escuela, que los niños
comprendan la utilidad de aquello que están aprendiendo.
El aprendizaje significativo se trata de aplicar los conocimientos
al mundo real, el “¿para qué me sirve esto?”.
Una buena estrategia de neuroeducación en el aula es el uso de
actividades en el mundo real, como investigar, diseñar
experimentos, crear metáforas, analogías, examinar patrones de
causa-efecto, analizar la perspectiva, realizar actividades
artísticas que estimulen el pensamiento creativo.

6. Da feedback
El feedback, o retroalimentación es esencial para la
neuroeducación y el proceso de aprendizaje. Dar
retroalimentación, decir qué se ha hecho bien y qué se puede
mejorar es básico para orientar el aprendizaje. No sólo vale con
poner una nota numérica en los exámenes o remarcar los
errores en rojo. Hay que señalar los errores de forma concreta,
pero también señalar lo que se ha hecho bien. Así motivamos al
alumnos y damos pautas concretas para que mejore.

Neuroeducación y
neurodidáctica para
padres
Los padres son el otro pilar en la educación de los niños. Por
tanto, el conocimiento del funcionamiento del cerebro les va a
ayudar a conectar con los niños a nivel educativo y afectivo.
Van a poder motivar a sus hijos a aprender, a desarrollar todo
su potencial y a mantener una salud mental óptima.
Existen herramientas de estimulación cognitiva para toda la
familia.

1. Potencia su aprendizaje cultivando su

autoestima
Neuroeducación para padres: Una autoestima sana es
fundamental para un aprendizaje óptimo. Saber que son
capaces, que son válidos les va a mantener motivados para
aprender y esforzarse. Es importante no compararles con otros
niños o hermanos, ya que eso daña su autoestima y se verán
continuamente presionados a comportarse de una manera
alejada a quienes son de verdad. En lugar de eso, motívale y
ayúdale a mejorar en ciertos aspectos. Descubre aquí formas de
elogiar que potencian la autoestima en niños.

2. No frenes su creatividad
¿Qué es la creatividad? No nos damos cuenta, pero sin querer a
veces frenamos la creatividad de nuestros hijos. No le
interrumpas cuando esté jugando solos o estén muy atentos y
motivados en algo. Permite que juegue con otros niños, que
hagan actividades al aire libre. Tampoco es adecuado vigilarles,
ya que cuando se sienten observado desaparece el impulso
creativo y se les coarta la libertad de experimentar. Importancia
del pensamiento creativo.

3. Ayúdale a aplicar los conocimientos a

la realidad
Una buena estrategia de neuroeducación o neurodidáctica en
casa, es que cuando ayudes a tu hijo con los deberes, ayúdale a
ver cómo se puede aplicar eso que están aprendiendo a la vida
real. Así, no solo podrán aprenderlo mejor, sino que descubrirán
la utilidad de esos conocimientos.

4. Asegúrate que descansa bien para

aprender mejor
Los padres deben aprender que un sueño de calidad es
fundamental para un rendimiento y un aprendizaje óptimos.
Durante el sueño descansamos y nos restauramos, pero
también consolidamos todo lo aprendido. Así que, una buena
estrategia de neuroeducación es asegurarte, no solo que
duerme las horas adecuadas (un niño debería dormir entre 9 y
10 horas), sino también que su sueño es de calidad. Puede que
tu hijo duerma mucho pero que no descanse bien. Estate atento
a signos como apatía, desgana, irritabilidad, que pueden venir
derivadas de un sueño insuficiente. Insomnio infantil, cómo
superar los problemas de sueño.

5. Un cuerpo activo aprende mejor

La actividad física potencia el aprendizaje. Si a tu hijo le gusta
moverse mientras estudia o aprende algo, déjale que lo haga.
Esto les ayuda a relajarse y a aprender mejor.
Practicar actividad física es una buena estrategia de
neuroeducación, ya que ayuda a aprender mejor, porque activa
y oxigena el cerebro. Antes y después de aprender la lección
deja a tu hijo que corra, salte o simplemente que pasee. Las
actividades deportivas extraescolares pueden ser una buena
opción y, además, les ayuda a socializar, divertirse, relajarse y a
reducir el riesgo de obesidad infantil.
Neuroeducación y
dificultades del
aprendizaje
La neuroeducación o neurodidáctica puede ayudar a los
estudiantes con problemas de aprendizaje. Los conocimientos
en neurociencia no solo nos ayudan a saber como un cerebro
aprende, sino también como funcionan los cerebros con
dificultades de aprendizaje.
Hay diversos tipos de problemas de aprendizaje, desde la
dislexia al autismo, pasando por TDAH. Desde CogniFit se
pueden realizar evaluaciones y estimulación cognitiva para
abordar todo tipo de dificultades de aprendizaje.
La neuroeducación o neurodidáctica nos permite adaptar la
enseñanza para maximizar las posibilidades de aprendizaje de
los niños a los que les cuesta mantener un rendimiento óptimo
en el aula.
Es fundamental en casos de problemas de aprendizaje que,
tanto en la escuela como en casa, se investigue bien acerca del
caso al que nos enfrentamos, cuales son las dificultades del
niño y que conozcamos muy bien cómo aprende el cerebro. De
esta manera tendremos herramientas para adaptar la
enseñanza en el aula y tener estrategias para potenciar su
aprendizaje.

Mitos en neurociencia
Uno de los objetivos de la aplicación de los conocimientos
neurocientíficos en la educación es romper una serie de mitos y
creencias que los profesores y maestros tienen acerca del
desarrollo del cerebro de los niños. Algunos de esos mitos son
los siguientes:
 Hay periodos críticos en los que DEBEMOS aprender ciertas
cosas.
 Sólo usamos el 10% del cerebro. Incluso se suele pensar
que si usarámos el 100% de nuestro cerebro tendríamos
superpoderes. Esta creencia tan extendida es totalmente
falsa. Usamos todo nuestro cerebro.
 Yo uso el cerebro derecho, tú el izquierdo. Aunque tenemos
dos hemisferios cerebrales, eso no quiere decir que se use
más uno u otro. Se sabe que cada uno tiene algunas
funciones diferenciadas, pero todos nosotros usamos ambos
por igual.
 Escuchar a Mozart va a volver a tu hijo inteligente. Muchos
estudios, como este, demuestran que es falso.
 La multitarea es una buena forma de realizar el trabajo. Esto
sabemos que no siempre es así y depende mucho de cada
persona y sus características.