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Sensoriomotriz
de 0 a 3 años:
Enfoque de
Integración
Sensorial
Kinesióloga Fabiola Campos Pardo
Lic. Universidad de Playa Ancha
Especialista en Neurodesarrollo e Integración Sensorial
Qué es la Integración Sensorial?
“Proceso Alteración en
la capacidad
neurobiológico que del Sistema
Nervioso
organiza las Central (SNC)
sensaciones del
propio cuerpo y del
ambiente, y hace
posible la utilización Disfunción
del cuerpo Organizar e
de IS
efectivamente en el interpretar las
informaciones
Responder así
de forma
captadas por adecuada al
ambiente” (Jean los diversos ambiente que
sistemas nos rodea.
Ayres, 1989). sensoriales
Planeamiento
motor
Ambiente Procesamiento
adecuado sensorial
Capacidad de
autorregulación,
y las habilidades
Necesidad sensorio- Demanda
individual Sensorial
perceptivo
motrices del
niño
Libertad de
escoger
(motivación
intrínseca)
ntegración Sensorial en UCIN
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de
nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue
é dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue
o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
Déficit en la Patrones
comunicación, restrictivos y
socialización e repetitivos de
interacción en comportamiento.
múltiples
Alteración de
comportamiento
Restricción de
contextos. intereses y/o
actividades.
Entre el 45 y el 98% de niños con TEA
presenta dificultades en el procesamiento
sensorial
Juego de forma “no
ovimientos usual” (ejm.: apilar
xcesivos o por color, hacer Presentar juego de
poca funcionalidad
ereotipados hileras, girar rueda
del autito)
Dificultad en jugar de
forma organizada Motrizmente
minución en la dispráxico, con
(escogiendo los
xploración problemáticas en el
mismos juegos o
desempeño motor
rutinas)
Repertorio limitado
so en hitos del de actividades
contacto visual)
lúdicas
minución en el
motor grueso y Aumento en el juego
en solitario
anipulativo
ntegración Sensorial y TEA
Disminución en la
capacidad de Dificultad en la
planeamiento y recepción,
ejecución de modulación,
actividades integración y
motoras, cognitivas organización de los
y organización del sentidos
comportamiento No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente
ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de
roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
Interfiere
Dificultad en el directamente con
desarrollo de su capacidad de
actividades lúdicas interactuar con
personas u objetos
Muchas gracias!