Conciencia semántica: Es el significado de las palabras y la forma en que se

relacionan entre si . Esta conciencia , ayuda a los niños/as a establecer redes

semánticas, lo que permite una mayor comprensión de los mensajes.
Ejemplo de estrategias:

 El juego de inventar oraciones con palabras dadas, permite al niño/a construir

palabras coherentes.
 El juego de agrandar oraciones, permite aumentar datos en una situación
hasta lograr un nivel de lógica en el que si le agregan más elementos, la
organización sintáctica se deteriora.
 El juego de ordenar palabras , pretende que el niño/a clasifique palabras de
acuerdo a lo solicitado por la educadora. ( elemento- categoría)
 El juego descubrir analogías, consiste en completar una proposición de
acuerdo las proporciones previas.
 El juego de adivinar mimos, tiene como finalidad relacionar dibujos y
dramatizarlos.

Actividades:

1. Ampliando mi vocabulario; Se utilizaran 4 dados con 24 categorías y/o

grupos, como por ejemplo objetos del hogar. Posteriormente, un niño/a
deberá tirar el dado al aire y cuando caiga en una de las caras, el niño/a
deberá decir una palabra correspondiente a esa categoría o grupo.

2. Encuentra la palabra intrusa; La educadora leerá un cuento de la categoría

de verduras, dentro de este se encontraran palabras intrusas que no son de
la categoría dicha anteriormente , tales como, insectos, frutas, comidas
típicas, etc. En el cual los niños deberán identificar aquellas palabras intrusas
y clasificarla a la categoría que corresponda.

3. Buscando las palabras amigas( sinónimos) ; En una sopa de letra, el niño

deberá encontrar el sinónimo de las siguiente palabras ; lindo , hogar, feliz,
grande, pequeño, entre otras.

4. Eligiendo al correcto; Se utilizaran diversas laminas de 10x10 cm ,

representando a los grupos de los vertebrado e invertebrados, estas laminas
se encontrarán revueltas , en donde se le indicara al estudiante que
clasifique estos dos grupos, separándolas del montón.
5. Relacionando imágenes y palabras; En una guía, se presentaran dos
columnas, en la columna A se encontrarán imágenes de medios de
transporte ( aéreos y terrestre) , y en la columna B sus respectivos nombres.
Se busca que el estudiante una y relacione cada imagen con su palabra.