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31 de octubre de 2018
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Consultoría para la Elaboración del “Plan de Formación para Miembros de los Consejos de
Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.
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Código: Alter_01-2018
Documento: 03_Guía de Priorización de Necesidades de Formación del CRHC.
Elaborado Revisado Aprobado
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Consultoría para la Elaboración del “Plan de Formación para Miembros de los Consejos de
Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.
Índice
1 Antecedentes ....................................................................................... 4
2 Perfiles de referencia para el proceso formativo de los miembros del CRHC y de grupos
territoriales .............................................................................................. 5
3 Guía para la priorización de necesidades de formación. .................................... 6
3.1 Criterios para priorizar las necesidades de formación de los miembros de los
Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca. ....................................................... 6
3.2 La Guía de priorización de Necesidades de Formación de los miembros del Consejo
de Recursos Hídricos de Cuenca ................................................................... 17
3.2.1. ¿Qué necesitamos para priorizar las necesidades de formación del CRHC? ...... 17
4 Conclusiones ....................................................................................... 19
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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.
1 Antecedentes
La Autoridad Nacional del Agua – ANA, mediante la Dirección de Planificación y
Desarrollo de los Recursos Hídricos conduce el desarrollo de programas destinados al
fortalecimiento de capacidades para la gestión integrada de recursos hídricos, acción a
cargo de la Unidad no estructurada de Cultura de agua.
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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
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Fines y características
Desempeños actuales
de instituciones y
de los miembros del
organizaciones que
CRHC.
representa
En ese sentido, para desarrollar los procesos formativos y para garantizar la pertinencia
de la misma (la significatividad) es y será importante identificar quiénes son los miembros
de los Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca que participarán de la formación. En
ese sentido, es conocido que en cada cuenca existe una diversidad de miembros que la
componen, que proviene de diversos espacios socio culturales – territoriales, económico
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es así que se tienen que reconocer las características personales: afectivas – emocionales,
donde se encuentran los sentimientos, el amor de sí mismo y por los demás, como el amor
a la naturaleza, sus recursos naturales, su biodiversidad, las actitudes, los valores, los
principios (se hacer y convivir), cognitivas, como el conocimiento, los conceptos, los
enfoques, las corrientes, los paradigmas, los contenidos, socio cultural, como la historia,
las costumbres, los hábitos, la arquitectura, la ingeniería (saber conocer), así como sus
experiencias, procedimientos y desempeños (saber hacer), así como sus perspectivas,
anhelos, deseos (saber emprender).
Saber hacer
Socio-cultural
Saber conocer
Un aspecto importante, que es parte del proceso para determinar las Necesidades
de Formación, son los saberes que maneja, domina e implementa desde los desempeños
que permanentemente el representante del Consejo de Recursos Hídricos de Cuenca (sus
funciones, roles, oficios, ocupaciones). Por ello es necesario saber y reconocer qué es lo
que realmente hacen o que labor desempeñan los miembros de los Consejos de los
Recursos Hídricos, ello pasa por tener información de las instituciones de donde
provienen, el cargo y funciones que desempeñan, así como su trayectoria profesional y
laboral, con la finalidad de conocer su campo de acción y al mismo tiempo orientar la
formación con mayor pertinencia y significatividad.
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¿Perfil de la ¿A qué
institución y institución u
organización que organización
representa? representa?
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4
1 2 1 4
2 2 2 2 1 2
1 1
1
3 4 4 4 4 4 4
4
1
1 3 3 2 3 3 3 3
1
Pampas
Mantar Urubam Alto
Nº Actor Apurím
o ba Mayo
Total Nº
ac
ANA/Est 1 1 1 3 6
Estado Gob.Regionales 3 4 2 1 10 27
Gobiernos Locales 3 4 2 2 11
Colegios Prof. 3 4 1 1 9
Profesionales 19
Universidades 3 4 2 1 10
U. Agrarios 2 4 1 2 9
Usuarios 22
U. No Agrarios 3 4 2 4 13
Comunidades C.Campesinas/Org 3 4 1 4 12 12
Fuente: Elaboración Propia
Profesionales
Los profesionales, que incluye a los colegios profesionales y universidades, suman el 19%,
es decir casi una quinta parte del total. Su dedicación es la investigación cientìfica y sus
aportes y formación tienen ese perfil.
Usuarios
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Los usuarios, tanto agrarios como no agrarios representan el 22% una proporciòn parecida
a la de los profesionales. Están enfocados directamente en la problemática del agua, se
relacionan con los representantes del Estado pero desde una perspectiva de la demanda.
Comunidades
Los representantes de las comunidades, son el grupo más pequeño en el Consejo y su
conocimiento y roles están más asociados al territorio y a los servicios del agua como
consumo humano.
Comuneros
15%
Estatales
34%
Usuarios
27%
Profesionales
24%
Pensamiento analítico
Flexibilidad
Profesionales
Innovación
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PEAM
BPAM
ALA – Alto Mayo
JUCAM
EPS Moyobamba
EPS Rioja
Comité Gestor MCSE
AMPA
CI- BioCuencas
UNSM
Stevia One
GL Nueva Cajamarca
MINAM
FERIAAM
Gobiernos Locales
Pampas
Urubamba Mantaro Alto Mayo
Apurímac
Consejo de
Consejo de Consejo de Comité de
Recursos
Recursos Recursos
Hídricos de Recursos
Hídricos de Hídricos de
Nombre Cuenca Hídricos de
Cuenca Cuenca
Interregional Sub Cuenca
Interregional Interregional
Vilcanota Alto Mayo
Pampas Mantaro
Urubamba
20 Marzo 15 Junio 16 Junio
Fecha de Creación En proceso
2018 2018 2018
DECRETO DECRETO DECRETO
SUPREMO SUPREMO SUPREMO
Norma de Creación Nº 005-2018- Nº 008-2018- Nº 007-2018-
En proceso
MINAGRI MINAGRI MINAGRI
Representantes 12 21 29 18
ANA 1 1 1 3
Gobiernos Regionales 2 3 4 1
Gobiernos Locales 2 3 4 2
Usuarios Agrarios 1 2 4 2
Usuarios No Agrarios 2 3 4 4
Colegios Profesionales 1 3 4 1
Universidades 2 3 4 1
Comunidades
1 3 4 4
Campesinas
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Cambio
climático
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y gestión
de riesgos
Aprovecha
miento de
los
recursos
hídricos
Calidad
del agua
Cultura
del agua
Financiam
iento
Los saberes reales y/o actuales que ponen en evidencia los miembros de los
Consejos de los Recursos Hídricos, se tienen que identificar, los mismos que han sido
producto de diversas experiencias formativas llevadas a cabo formalmente por
instituciones vinculadas a la gestión integrada a los recursos hídricos, llámese cursos,
talleres, pasantías, o aquellos desarrollados en los cursos de post grado: diplomados,
maestrías, doctorados promovidos por Universidades o Instituciones de Educación
Superior. En ese sentido, se realizará un registro de eventos de capacitación y/o
formación realizados durante los últimos cinco años.
EN Alto Mayo
Regularmente se realizan eventos, en función de un Plan de Trabajo aprobado por los 18
miembos que tiene el Comité de Recursos Hìdricos de Gestiòn de Cuenca del Alto Mayo.
a) Caracterización de la Subcuenca.
b) Difusión, Capacitación y Sensibilización (6 eventos).
c) Caracterización de Actores.
d) Definición de Estructura y Funciones.
e) Conformación y acreditación de representantes.
En Urubamba
En Mantaro
Perfil Síntesis
-.
Procesos a seguir
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Teniendo claro cuáles son las necesidades de formación se priorizarán las necesidades de
formación, haciendo uso de la metodología de la recurrencia, utilizada en la investigación
acción para reconocer, identificar y focalizar las debilidades, en este caso de las
necesidades de formación de los Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca.
Metodología a seguir
- Énfasis curricular
- La recurrencia
- Estudios de casos
4 Conclusiones
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