.
INTRODUCCIÓN
La educación inclusiva es
considerada como un proceso que
toma en cuenta y responde a las
diversas necesidades asociadas a la
discapacidad, pero no
exclusivamente a ellas.
Esto implica que las escuelas deben
reconocer y responder a la diversidad
del alumnado atendiendo a las
necesidades que los estudiantes sin
distingo de raza, fe o condición social
y cultural.
¿Qué es la Educación
Inclusiva?
Una escuela inclusiva es aquella que
genera oportunidades de
participación y aprendizaje para todos
los estudiantes.
La escuela inclusiva apuesta por
entornos en los que todas las niñas y
los niños aprenden juntos,
independientemente de sus
condiciones personales, sociales o
culturales.
ASPECTOS
Acepta, respeta y valora a cada
niña y niño con sus diferencias.
Se centra en las capacidades
de las y los estudiantes para
potenciarlas al máximo.
Guarda altas expectativas de
desarrollo sobre todos sus
estudiantes.
Comprende que las estructuras
organizativas y curriculares
pueden adaptarse de acuerdo a
la necesidad educativa de sus
estudiantes, porque lo más
importante es el derecho de
todos a aprender.
Adapta sus políticas, culturas y
prácticas de manera
participativa y consensuada.
DATOS
- En el 2016, 279 I.I.E.E. inclusivas han
recibido asignaciones de recursos
para realizar acondicionamiento de
infraestructura (rampas, barandas,etc).
O, en su defecto, se ha destinado para
adquirir materiales especiales y
equipamiento menor para la atención
de discapacidades (máquina Perkins,
silla de ruedas, magnificador portátil)
por un monto total de S/3 777 200.
- Durante el año 2015, se desarrollaron,
en alianza con la Red
Intergubernamental Iberoamericana
de Necesidades Educativas
Especiales (RIINEE) y la AECID, tres
cursos virtuales, de ese modo, se
logró certificar a 1940 docentes en
temas sobre atención de la
discapacidad visual, sordoceguera y
trastornos del espectro del autismo,
con una inversión de S/300 000.
- En 2016, llegaremos a 4500 docentes
más mediante estos cursos virtuales,
además, nos encontramos
capacitando a 1432 acompañantes de
Soporte Pedagógico de EBR en temas
de diversidad y atención educativa, lo
cual beneficiará a 3218 II.EE.
inclusivas y a 15 773 docentes
acompañados.

- Las necesidades específicas de
los alumnos vienen siendo atendidas
a través de la dotación progresiva de
intérpretes y modelos lingüísticos
para la atención de estudiantes con
discapacidad auditiva en II.EE.
inclusivas. Así también como la
entrega de materiales en braille y
relieve, actividad que, entre 2013 –
2015, favoreció a 795 estudiantes
con discapacidad audiovisual y que
para este año se tiene como meta a
beneficiar a 730 alumnos.
TESTIMONIO
I.E. ROSA DOMINGA PEREZ LIENDO
César Reina Santillán
Director de la IE María Parado
Bellido
DÍA DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Nosotros no podemos dejar de lado
de una madre o un padre que está
buscando su niño a la escuela.
Recibimos a estos niños sabiendo
que son parte de la comunidad,
son parte de nosotros. La escuela
tiene que ser
un reflejo de lo que es la realidad
de afuera. Hay mucha solidaridad y
compromiso de todo el personal
para trabajar en la inclusión.
Esto nos hace más humanos.
ALUMNA: Yessica Isabel
Robles Machaca
GRADO: 6to
PROFESORA: María Teresa
GRACIAS
TACNA – PERU
2018