TRABAJO TERCERO MEDIO

Nombre: …………………………………………………………………………………………………………………………………. Curso: 3º……………

OBJETIVOS:
1. Reconocer la importancia que tienen para la formación humana y para la cultura las obras literarias
consideradas como obras maestras de la literatura universal y formarse una opinión personal sobre su
valor y vigencia.
2. Comprender y valorar la diversidad de visiones de mundo y modos de interpretar la realidad que ofrecen
las obras literarias y la variedad de lecturas interpretativas que se han postulado para ellas en distintos
momentos.
3. Conocer el contexto histórico cultural de la época en que se producen las obras leídas, comprendiendo y
apreciando la variedad de posiciones estéticas e ideológicas.
4. Reconocer tanto la permanencia y transformación de elementos temáticos y formales, como los cambios
estéticos en las obras de diversas épocas.

METODOLOGÍA.
1. El trabajo se desarrolla en grupos (cinco o seis alumnos).
2. A cada grupo se le asignará dos obras donde deberán desarrollar un análisis acerca de las temáticas
solicitadas por el (la) profesor(a).
3. Cada grupo contará con un período de dos semanas en la sala de computación para investigar el tema
asignado y elaborar la presentación.
4. Las presentaciones se realizarán en la fecha estipulada por el (la) profesor(a), dentro de un período de 30
minutos.
5. La evaluación consistirá en una Presentación Power Point o Prezi, donde deberán desarrollar una
comparación entre dos obras literarias (novelas, obras dramáticas) de distintas épocas que aborden un
tema en común, considerando todos los aspectos vistos en la guía "La obra literaria y su desarrollo
histórico", estos se detallan a continuación:

a) Sintetizar lo narrado en cada una de las obras.

b) Detallar las características del contexto de producción y la visión de mundo presente en cada una de las
obras (obra literaria como fenómeno de enunciación).
c) Dar a conocer el género literario al cual pertenece cada una de las obras, reconociendo rasgos propios y
describir el tipo de mundo representado en los textos y la función del lenguaje predominante. Se deben
señalar similitudes y diferencias (plano de la expresión).
d) Reconocer el tipo de narrador (homodiegético- heterodiegético), si corresponde a obras narrativas.
e) Analizar tipo de personajes, si pertenecen a una obra dramática:
 Según su rol (principal, secundario, incidental o episódico).
 Según su modificación en el desarrollo de la historia (estáticos, dinámicos o evolutivos).
 Según sus rasgos caracterizadores (planos o en relieve).
f) Señalar el aspecto temporal: tiempo referencial histórico, de la historia y del relato (ab ovo, in medias res,
in extremas res). Indicar similitudes y diferencias entre las obras.
g) Analizar el aspecto estructural: equilibrio inicial, pérdida del equilibrio, lucha por restituirlo (clímax),
restitución.
 h) Dar a conocer temas y tópicos comunes a ambos textos (de estos últimos al menos tres y referidos al
plano del contenido).
i) Demostrar por medio de ejemplos las funciones de la literatura presentes en los textos.
j) Reconocer si los textos pertenecen a la literatura culta o popular, fundamentando lo expuesto.
k) Analizar e interpretar comparativamente las obras leídas con otras producciones culturales y artísticas,
considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades.

 Todo lo anterior deberá apoyarse obligatoriamente con citas textuales.

 EVALUACIÓN SUJETA A PAUTA.

Sugerencias de textos.

1. “El Burlador de Sevilla” de Tirso de Molina y “Don Juan Tenorio” de José de Zorrilla”
Tema: “La rebeldía”
2. “Drácula” de Bram Stoker y “Frankenstein” de Mary Shelley.
Tema: “El deseo de superar la muerte”
3. “Romeo y Julieta” de William Shakespeare y “La Celestina” de Fernando de Rojas.
Tema:” El amor trágico” (“Bodas de Sangre” de Federico García Lorca)
4. “La Divina Comedia” de Dante Alighieri y “La Eneida” de Virgilio.
Tema:” El viaje a los infiernos”
5. “Hamlet” de William Shakespeare y “La Vida es Sueño” de Pedro Caldeón de la Barca Tema: “La existencia
entre la vida y la muerte”.
6. “El Avaro” de Moliere y “Ejemplo de las propiedades del dinero” de Juan Ruíz.
Tema: “El poder del dinero”
7. “El Hobbit” de J. R. Tolkien y “La Odisea” de Homero.
Tema: “El viaje del héroe”
8. “Casa de Muñecas” de Henrik Ibsen y el “Sí de las Niñas” de Leandro Fernández de Moratín.
Tema: “La mujer en la sociedad”
9. “El Retrato de Dorian Grey” de Oscar Wilde y “El extraordinario caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde” de
Robert Louis Stevenson
Tema: “Degradación moral”
10. “Subterra” de Baldomero Lillo y “Cuentos” de Guy Maupassant.
Tema: El Determinismo.
11. “Madame Bovary” de Gustave Flaubert y “Doña Bárbara” de Rómulo Gallegos.
Tema: “La mujer rebelde”