1.

Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Microcontroladores

Clave de la asignatura: AUC-1301

Créditos (Ht-Hp_ créditos): 2-2-4

Carrera: Ingeniería Electromecánica

2. Presentación

Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecánico la capacidad para analizar,
sintetizar, diseñar, simular y construir prototipos de dispositivos, basados en
microcontroladores, que den solución a problemas de control y/o automatización dentro
del ámbito de los sistemas electromecánicos.

La electrónica digital es el sustento para el desarrollo de los temas de la asignatura

microcontroladores y ésta a su vez sirve de apoyo a asignaturas de la especialidad de la
carrera electromecánica.

Intención didáctica

 El primer tema está planteado de tal forma que el estudiante obtenga los
conocimientos básicos sobre la evolución de los sistemas digitales y
microcontroladores.
 El segundo tema está diseñada para que el estudiante conozca la arquitectura
básica de los microcontroladores.
 El tercer tema está planteada para que el estudiante se familiarice con uno o varios
de los microcontroladores que utilizará en el transcurso de la asignatura.
 El cuarto tema permite conocer al estudiante los diferentes lenguajes de
programación de los microcontroladores y también las diferentes formas de simularlos
y cargarlos.
 El quinto tema se diseñó para que el estudiante entienda y aplique los diferentes
tipos de interrupciones del o los microcontroladores.
 El sexto tema el estudiante aplicará los conocimientos adquiridos durante esta
asignatura para realizar aplicaciones con teclados matriciales, displays, motores, etc.
3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboración o Participantes Observaciones

revisión
Dirección de Institutos Representantes de: Instituto Definición de los programas
Tecnológicos Tecnológico Superior de de estudio de especialidad
Descentralizados. Centla, Instituto Tecnológico de la carrera de ingeniería
Superior de Misantla, Electromecánica.
Instituto Tecnológico
Superior de Nuevo Casas
Grandes, Instituto
Tecnológico Superior de la
Región Carbonífera,
Instituto Tecnológico
Superior de Lerdo e Instituto
Tecnológico Superior de
Chalco.
Institutos Tecnológico de Instituto Tecnológico de Se revisó y actualizó de
Estudios Superiores de la Estudios Superiores de la acuerdo al formato de
Región Carbonífera, Región Carbonífera. competencias (Asignatura
Noviembre 2012. AUF-1102).
Dirección de Institutos Representantes de: Instituto Reunión en la Dirección de
Tecnológicos Tecnológico Superior de Institutos Tecnológicos
Descentralizados. Misantla, Instituto Descentralizados para el
Tecnológico Superior de Análisis por Competencias
Nuevo Casas Grandes, Profesionales de la
Instituto Tecnológico Especialidad de la Carrera
Superior de la Región de Ingeniería
Carbonífera, Instituto Electromecánica.
Tecnológico Superior de
Lerdo, Tecnológico de
Estudios Superiores de
Chalco, Tecnológico de
Estudios Superiores de
Jocotitlán, Tecnológico de
Estudios Superiores de
Coacalco, Instituto
Tecnológico Superior del
Occidente del Estado de
Hidalgo, Instituto
Tecnológico Superior de
Ciudad Constitución,
Instituto Tecnológico
Superior de Irapuato e
Instituto Tecnológico
Superior de Los Cabos
4. Competencias a desarrollar

Competencia general de la asignatura

Programa y aplica sistemas basados en microcontroladores y sus interfaces en la
automatización y control industrial.

Competencias Específicas
 Identifica los diferentes tipos y características de los Microcontroladores para
seleccionar el adecuado a una aplicación específica.
 Identifica la arquitectura interna de un Microcontrolador para conocer su
funcionamiento.
 Analiza las características eléctricas del Microcontrolador para integrarlos a un
sistema de control electromecánico.
 Utiliza diferentes tipos de software para la programación de los
Microcontroladores.
 Programa y aplica las interrupciones en un Microcontrolador en sistemas
Electromecánicos.
 Maneja los puertos de entrada y salida del Microcontrolador para la conexión de
periféricos.

Competencias Genéricas
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
5. Capacidad de comunicación oral y escrita.
6. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
7. Capacidad de investigación.
8. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
9. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas.
10. Capacidad crítica y autocrítica.
11. Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
12. Capacidad creativa.
13. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
14. Capacidad de trabajo en equipo.
15. Habilidades interpersonales.
16. Habilidad para trabajar en forma autónoma.
17. Capacidad para formular y gestionar proyectos.

5. Competencias previas de otras asignaturas

Competencias previas
 Interpreta y aplica los conceptos básicos sobre electrónica digital y electrónica
analógica.
 Aplica los conocimientos y habilidades obtenidas en análisis de circuitos.
 Aplica las habilidades y destrezas obtenidas en la materia de Metrología y
Normalización (específicamente Mediciones Eléctricas y Electrónicas).
6. Temario

Unidad Temas Subtemas

1. Conceptos introductorios a los 1.1 Diferencia entre Microprocesador,
Microcontroladores. Microcomputadora y Microcontrolador.
1.2 Características y aplicaciones de los
Microcontroladores.
1.3 Tipos de arquitecturas computacionales.
1.4 Tipos de Microcontroladores y sus
fabricantes.
2. Arquitectura interna de un 2.1 Componentes del Microcontrolador.
Microcontrolador 2.2 Registros Internos.
2.3 Tipos y distribución de las memorias
internas.
2.4 Periféricos internos.
2.5 Las instrucciones del Microcontrolador.
3. Características eléctricas del 3.1 Distribución de terminales (pins).
Microcontrolador 3.2 Características del reloj del sistema.
3.3 El reset y sus posibles fuentes.
3.4 Características de la fuente de
alimentación y consumo de potencia del
MCU.
4. Herramientas para la 4.1 Ambiente integrado de desarrollo (IDE)
programación de los para microcontroladores.
Microcontroladores. 4.1.1 Lenguaje ensamblador y Lenguaje
C.
4.1.2 Compilar y Simulador.
4.1.3 Equipos programadores
(downloaders) de microcontroladores.
4.2 Ejemplos de uso de las herramientas de
desarrollo.
5. Interrupciones en un 5.1 El manejo de las interrupciones.
Microcontrolador 5.1.1 Tipos de interrupciones.
5.1.2 Los vectores de interrupción.
5.1.3 Las acciones del MCU al responder a
una interrupción.
5.1.4 Características de la rutina
manejadora de interrupción.
6. Puertos de entrada y salida del 6.1 Arquitectura de los puertos de E/S.
Microcontrolador 6.2 Configuración y características
eléctricas de los puertos de E/S.
6.3 Usos de los puertos con interfaces
para dispositivos periféricos como:
6.3.1 Teclados (lineal y matricial).
6.3.2 Displays
6.3.3 Detectores de proximidad.
6.4 Uso de las interfaces para controlar:
6.4.1 Optoacopladores (salida a Triac y a
transistor).
6.4.2 Transistores y relevadores.
6.4.3 Lámparas.
6.4.4 Zumbadores, vibradores
 piezoeléctricos, bocinas, etc.
6.5 Usos de los puertos para manejo de
potencia con interfaces con:
6.5.1 Triacs, Transistores Darlington,
Mosfets.
6.5.2 Puentes H con C.I (L293,L298, etc.).
6.5.3 Motores de DC.
6.5.4 Motores de pasos.
6.5.5 Servomotores.

7. Actividades de aprendizaje

Competencias específicas y genéricas.

Identifica los diferentes tipos y características de los Microcontroladores para seleccionar

el adecuado a una aplicación específica.
Tema Actividades de aprendizaje
 Comparar las diferencias más
 Conceptos introductorios a los importantes entre una
Microcontroladores. Microcomputadora, un
Microprocesador y un
Microcontrolador.
 Discutir sobre la gama amplia de
aplicaciones de un Microcontrolador
e investigar sobre los principales
fabricantes y las características de
ellos.
 Destacar las diferencias entre
arquitectura CISC Y RISC.
 Interpretar y analizar las diferencias
más importantes entre las
arquitecturas computacionales de
los Microcontroladores más usados.
 Buscar información de
Microcontroladores de diferentes
fabricantes y mediante un cuadro
comparativo enlistar sus principales
características.
 Aprender a manejar y consultar
manuales del fabricante.
 Competencias específicas y genéricas.

Identifica la arquitectura interna de un Microcontrolador para conocer su funcionamiento.

Tema Actividades de aprendizaje
 Realizar una lectura de los componentes
2. Arquitectura interna de un del Microcontrolador y elaborar un mapa
Microcontrolador conceptual que contenga los
componentes relevantes del
Microcontrolador.
 Listar los registros internos de un
Microcontrolador.
 Catalogar los tipos y distribución de las
memorias internas del Microcontrolador.
 Inspeccionar las características de los
periféricos internos del Microcontrolador y
elaborar un cuadro sinóptico.

Competencias específicas y genéricas.

Analiza las características eléctricas del Microcontrolador para integrarlos a un sistema

de control electromecánico.
Tema Actividades de aprendizaje
 Ubicar mediante una estrategia
3. Características eléctricas del mnemotécnica la distribución de
Microcontrolador terminales de un microcontrolador.
 Realizar una lectura de las
características del reloj del sistema
y elaborar una síntesis de las
mismas.
 Enlistar las características de la
fuente de alimentación y consumo
de potencia del Microcontrolador.

Competencias específicas y genéricas.

Utiliza diferentes tipos de software para la programación de los Microcontroladores.

Tema Actividades de aprendizaje
 Descargar, instalar y usar las
4. Herramientas para la herramientas (software) de desarrollo
programación de los para la edición, ensamblado,
Microcontroladores. compilación, simulación, depuración
(debug) de los programas.
 Comprobar la programación del chip
mediante ejemplos de uso de las
herramientas de desarrollo.
 Competencias específicas y genéricas.

Programa y aplica las interrupciones en un Microcontrolador en sistemas

Electromecánicos.
Tema Actividades de aprendizaje
 Investigar y catalogar mediante una
5. Interrupciones en un matriz de clasificación los tipos de
Microcontrolador interrupciones, los vectores de
interrupción, las acciones del
Microcontrolador al responder a una
interrupción, características de la rutina
manejadora de interrupción.

Competencias específicas y genéricas.

Maneja los puertos de entrada y salida del Microcontrolador para la conexión de

periféricos.
Tema Actividades de aprendizaje
 Implementar un sistema basado en un
6. Puertos de entrada y salida del microcontrolador y la herramienta básica
Microcontrolador de programación (downloader).
 Utilizar los sistemas de desarrollo
disponibles en laboratorio para ejecutar y
comprobar la operación correcta de los
programas desarrollados.
 Plantear problemas reales y resolver la
parte tanto de hardware como de
software.
 Catalogar mediante una matriz de
clasificación los usos de los puertos para
manejo de potencia con interfaces de
transistores, Darlington, Mosfets
relevadores, Optotransistores,
optoacopladores, optotriacs, puentes H
discretos (con transistores, con Mosfets)
e integrados (L293, l298, etc.).
 Comprobar mediante el uso de las
interfaces el control de lámparas,
zumbadores, vibradores piezoeléctricos,
bocinas, motores de DC, motores de
pasos y servomotores.
 Implementar con microcontroladores
circuitos de control de motores de DC, de
pasos, servomotores y motores sin
escobillas empleando las técnicas MCU,
PWM, Encoder incrementales.
8. Prácticas

 Identificación de los componentes y el uso de un microcontrolador, la distribución y

función de sus terminales y sus características eléctricas.
 Aplicación de las herramientas de desarrollo para la programación y puesta en
marcha de un sistema basado en un microcontrolador.
 Programación de los dispositivos periféricos internos del microcontrolador.
 Conexión de dispositivos periféricos externos al microcontrolador.
 Programación de las aplicaciones del Microcontrolador.

9. Proyecto integrador

Nombre: Diseño y Construcción de tarjeta de control con microcontrolador.

Objetivo: Aplicar los conocimientos, conceptos y habilidades de asignaturas

anteriores, con el propósito de diseñar y construir una tarjeta de control utilizando
un Microcontrolador.
Dicha tarjeta deberá de contar con una botonera en las entradas y cuando menos
un sensor (temperatura, efecto Hall, presión etc.), una etapa de potencia en la
salida y un display o LCD para el monitoreo o visualización; todo esto para poder
controlar como mínimo una variable.

Desarrollo:
 Diseñar una tarjeta de control con microcontrolador.
 Simular una tarjeta de control con microcontrolador.
 Construir una tarjeta de control con microcontrolador.
 Realizar pruebas a la tarjeta construidas.
 Aplicación de la tarjeta diseñada.

Aportación al Perfil del egresado

Competencias Genéricas
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de trabajar en equipo
 Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas de control
aplicando microcontroladores.

Competencias Específicas
 Selecciona, analiza e implementa Microcontroladores, con la finalidad de
integrarlos como una solución a los requerimientos de los sistemas Electrónicos
y Electromecánicos.
 Diseña e implementa circuitos para el control, acondicionamiento, monitoreo
y control de señales analógicas y digitales.
 Implementa circuitos lógicos combinacionales y secuenciales.
 Selecciona los circuitos integrados necesarios para la implementación de
circuitos lógicos.
NOTA: El proyecto integrador deberá ser evaluado como lo indica el apartado 10 de este
documento

10. Evaluación por competencias

La evaluación debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el proyecto
integrador, así como el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje,
haciendo especial énfasis en:
 Solución de los problemas de aplicación planteados en clase.
 Presentación de proyectos de aplicación individuales.
 Presentación de proyecto final en exposiciones institucionales.
 Examen
 Manejo de protocolos de comunicación utilizando de Microcontroladores.
 Control de sistemas por medio de Microcontroladores.
 Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de
las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
 Información obtenida durante las investigaciones solicitadas, plasmada en
documentos escritos.
 Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente.

11. Fuentes de información

1. Eduardo García Breijo, Compilador C CCS y Simulador para Microcontroladores PIC,

Alfaomega.
2. Enrique Palacios, Microcontroladores PIC16F84 –Desarrollo de proyectos- segunda
edición Alfaomega Ra-Ma.
3. Martínez Garza, Jaime, Organización y arquitectura de computadoras,
Ed.Pearson Educación.
4. Vesga Ferreira Juan Carlos, Microcontroladores Motorola-Freescale, Alfaomega.
5. Ron Hackett, PICAXE Microcontroller – Proyects for Evil Genius, Tab Electronics.
6. Lewis C. Eggebrecht, Interfacing to the personal computer, thirth edition.
7. E. Martín Cuenca, Microcontroladores PIC, la solución de un chip, Ed. PARANINFO.
8. Mackenzie, I. Scout, Microcontrolador 8051, cuarta edición, Prentice Hall, México,
2007.
9. Angulo, José M., Microcontroladores PIC. Diseño práctico de aplicaciones. Segunda
edición, Mc. Graw Hill, México, 2005.
10. Palacios, Enrique. Microcontrolador PIC16F84. Desarrollo de proyectos. Segunda
edición. Alfaomega. México, 2006.
11. Thomas L. Floyd. Fundamento de Sistemas Digitales – Séptima Edición Prentice
Hall.
12. Microchip. 2009. Microchip Technology. Disponible desde Internet en:
http://www.microchip.com.
13. Freescale. 2009. Freescale semiconductor. Disponible desde Internet en:
http://www.freescale.com/webapp/sps/site/overview.jsp?nodeId=01624684490 DEC.
14. http://www.atmel.com