Erik H. Erikson
EL CICLO VITAL
COMPLETADO
Nh
editorial
PAIDOSINDICE
PREFACIO|
1, Introduecion
Nota historica sobre el “mundo externo”
ypla psicosexualidad y el cielo de las gene-
Epigénesis y pregenitalidad
‘Modos orgénicos y modalidades posturales
y sociales
‘Modos pregenitales, 41. Modalidades
posturales, 48 Ritualizacién, $3
iF Estadios fundamentales del desarrollo
psicosocial
IReerca de fos téminos utilizados y de
los diagramas
Elaltimo estado
PFE vinculo geneaciona: le adultes
La adolescencia y la edad escolar
{Loe aftos preescolares
5
15
0
69
83
92
990 FL CICLO VITAL COMPLETADO
mismo”; “de la centricidad yoica a las relaciones entre
pares"; “del juego al trabajo". Como concepto, este
fesquema evolutive se basa, por supuesto, en las dos:
teorias fundamentales del psicounilisis: la del desarro-
Ho psicosexualy la del yo.
En mi contribucién (1980 a) yo trataba de detinear
los “elementos” de una teoria psicoanalitica del deste
rrollo pslcosocial. Ademés, rastreé por primera vez la
fradual inclusion en el pensamiento psicoanalitico de
To que se llam6 una vez “el mundo externo”, desde mis
primeros diss de formacién psicosnalitica en Viena,
hasta los primeros aflos que pasé en Estados Unidos.
Lucgo de acentuar Ia complementariedad de los enfo-
‘ques psicosexual y psicosocisl y su relacidn con el con-
cept del yo, procedi a reseftar los correspondientes es-
tadios del ciclo de la vida
Reformular ahora con tanta extensiOn las considera-
clones teéricas que uno fue enunciando a Jo largo de st
vida y en una variedad de contextos plenos de datos,
puede parecer tarea poco fructifera para el autor y el
lector, Pero fue en realidad el Enfasis que se daba al en-
foque histérico en la invitacién del NIMH, lo que me
sugirié que era ésta una empresa valida, pues tal exten
sign de Ia teorfa psicoanalitica s6lo podrfa haberse ori-
Binado en Estados Unidos y en un perfodo tas déca-
das del 30 y del 40— en que los psicoanalistas, en una
atmésfera de creciente turbulencia mundial, fueron
bien recibidos en los centros médicos y también en las
discusiones interdisciplinarias intensivas. Y tales discu-
Siones resulteron més tarde fundamentales para el tema
central de la Midcentury White House Conference on
jldren and Youth, a la que Joan Erikson y yo con:
PREFACIO u
tribuimos con wn trabajo titulado “Growth and Crises
of the ‘Healthy Personality’ ” (1950).
Decidi entonces volver @ editar y ampliar en los pun
tos nevesarios lo que habia escrito para el NIMH intro:
duciendo s6lo un cambio importante: al Megar (una
‘yer més!) a resefiar los estadios de ls vida, cambié el
orden de presentacion, En el capitulo escsito para el
NIMH ya habia optado por comenzar la lista de los es:
tadios psicosociales no con la ninez, como es costum-
bre, sino con Ia adultez: la “idea” es que una vez. que
uno ha elaborad la intervinculacién de todos los esta-
dios, debe poder comenzar con cualquiera de ellos y
Hegar desde éste, de un modo ongénico, a cuslquier
otro en el mapa que fos agrupa. Y la adulter, despus
de todo, es el vénculo entre el ciclo vital individual y el
ciclo de las generaciones, Sin embargo, en este ensayo
‘yoy més lejos y comienzo mi tratamiento de los estar
dios con el timo, la vejez, para averiguar en qué me-
ddida el ciclo vital, completado puede dar sentido a toda
fa trayectoria de la vida
No obstante, por dondequiera que comencemos, el
‘al fundamental que los estadios de Ta vida desempenan
fen nuestra teorizacin psicosocial nos llevard cada vex
‘mds profundamente a los problemas de la refasividad
hist6rica. Asi, una mirada retrospectiva a las altimas
<écadas del presente siglo muestra que la vejez sélo se
‘descubrio’” en afios recientes —y ello por razones ta
to tedricas como histOrieas~, pues requirid por cierto
alguna redefinicién el hecho de que se descubriera(y que
los propios viejos descubrieran) que un nimero crecien-
te de viejos representan una masa de siejos mds bien
que una élite de anctanos. Antes de esto, sin embargo,