PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 2
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

TEMA LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA

EJE CIUDADANÍA
LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS
ACCIONES. INTERESES Y NECESIDADES QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN HUMANA.
CONTENIDOS LA CONGRUENCIA ENTRE PENSAR Y ACTUAR.
DAR CUENTA DE LAS DECISIONES. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR:
CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS.
CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD.

PROPOSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS

Se asuman como sujetos ESPERADOS
dignos, capaces de Conocimiento y cuidado de sí mismo, Autorregulación
desarrollarse plenamente Comprende la necesidad y ejercicio responsable de la libertad, Sentido de
mediante el disfrute y de ser congruente con lo pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
cuidado de su persona, de que piensa, siente, dice
tomar decisiones y hace en situaciones de Reconocen situaciones difíciles entorno a las diferentes
responsables y autónomas la vida cotidiana. opiniones que surgen y descubre como la influencia de
para orientar la realización de los demás se puede manifestar.
su proyecto de vida y su
actuación como sujetos de Reflexionan sobre la necesidad de pensar las decisiones
derechos y deberes que que toma y en su libertad dentro de ciertos limites
participan en el
mejoramiento de la sociedad. Identifican como ser responsable frente a si mismo y
frente a la comunidad
EVALUACION POR RUBRICAS
ASPECTOS A
Parámetros de valoración por rubricas EVALUAR
Nivel de desempeño Calificación
1 Insuficiente 5.0 El comportamiento
2 Bajo 6.0 en el grupo
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 La lectura como un
factor de
RUBRICA NIVEL DE pronunciación
DESEMPEÑO
Expresa la dimensión moral humana, si se considera capaz de juzgar y Sus opiniones muy
pensar sus acciones; si cree que los actos se orientan por intereses y personales
necesidades y, por último, recapacita acerca de las consecuencias de
dichos actos. Las reflexiones éticas
Expresó como se vincula la actuación de las personas con la dimensión con respeto por las
moral de la vida humana opiniones ajenas
Comportamiento
Reconoce cuando los actos son producto de la razón. dentro del grupo
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Leer a los estudiantes las situaciones que se plantean en esta actividad y estudiar con ellos, primero, si en el contenido
de este subtema se expresa la dimensión moral humana; si ellos se consideran capaces de juzgar y pensar sus acciones;
si creen que los actos se orientan por intereses y necesidades y, por último, promover que recapaciten acerca de las
consecuencias de dichos actos.

Para completar el estudio del subtema, propiciar que el grupo determine el significado de actuar moralmente, luego de
discutir algunas situaciones como:

Después de realizar la tarea, Alfredo pasa las tardes acompañando al señor moisés, un adulto mayor enfermo de
Alzheimer, que no se percata ni de la compañía del adolescente, quien lee novelas y cuentos para él.

Alberto decide asistir a una fiesta en compañía de sus amistades sin el permiso de sus padres.

Mariana es una alumna dedicada y responsable .un día mientras realizaba su tarea, su mama le pide el favor de estar
pendiente de las lentejas que están en la estufa .mariana se encuentra concentrada en su trabajo y, de repente, siente un
olor a quemado que le recuerda el encargo de su mama, al darse cuenta que las lentejas se quemaron, grita y se insulta
a si misma por no estar pendiente de ellas.

Las siguientes preguntas pueden guiar el estudio.

¿Los involucrados en las situaciones utilizaron su capacidad de pensar? ¿Por qué? ¿Sus actos son orientados por
intereses o necesidades? ¿Qué intereses o necesidades orientaron su actuación?

Cómo repercuten los actos de los protagonistas en las personas o grupos de los que hacen parte? ¿Las repercusiones de
los actos afectan positiva o negativamente a las personas o los grupos? ¿Por qué?

Guiar el pensamiento reflexivo de los estudiantes para que identifiquen como:

Se vincula la actuación de las personas con la dimensión moral de la vida humana. Orientan los intereses y necesidades
los actos de las personas.

Se sabe cuando los actos son producto de la razón.

Aclarar y Recordar si en el grupo ha ocurrido recientemente algún problema que se haya resuelto empleando su
capacidad para pensar.

Recibe: Profesor (a)________________________