Qué objetivos tiene la educación ambiental según la UNESCO:

1. Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio.

2. Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.
3. Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.
4. Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.
5. Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.
6. Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas adecuadas.

Objetivos de la Educación Ambiental

1. Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
2. Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica
del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la
humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.
3. Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y
mejoramiento.
4. Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problema ambientales.
5. Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y
los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos,
sociales, estéticos y educacionales.
6. Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto

¿Qué es la política nacional de Educación Ambiental y cuál es su objetivo general?

La política nacional de Educación Ambiental establece los objetivos, lineamientos de política y resultados
esperados en la formación y fortalecimiento de la ciudadanía que requiere el desarrollo sostenible
ambiental nacional. Esta política es el resultado de un proceso liderado por los sectores Educación y
Ambiente, con la activa participación de entidades del sector público y la sociedad civil

Objetivo General: Mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de entornos
saludables, viables y funcionales; y el desarrollo sostenible del país, mediante la prevención, protección y
recuperación del ambiente, la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, de
una manera responsable y coherente con el respeto de los derechos fundamentales de la persona.

¿Qué es medio ambiente y ecología?

La ecología es una rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres vivos, su ambiente, la
distribución, la abundancia, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los
organismos y el medio ambiente en el que viven (hábitat), así como la influencia que cada uno de los seres
vivos tiene sobre el medio ambiente

El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y que permite la
interacción de los mismos. Sin embargo este sistema no solo está conformado por seres vivos, sino
también por elementos abióticos (sin vida) y por elementos artificiales.

Mencione dos ejemplos de ecosistemas e identifique sus elementos bióticos y abióticos

1.- Desierto de Arena (Piura)

 Elementos bióticos : abundan las tilandsias árboles como sapotes, algarrobos y huarangos, insectos
como moscas, arañas , escorpiones lagartijas ratones que son presas de cernícalos y lechuzas también
existen zorros

Elementos bióticos :

2.- El pantano de Villa

Se sitúa al sur de Lima y forma parte del distrito de

Chorrillos de la provincia de Lima.

 Elementos abiótico, en este caso está formado por el

agua, con todos sus elementos. El suelo que sirve de
soporte para este humedal; el cual está formado por
arcilla, sales, arena, rocas sedimentarias y canto
rodado. La atmósfera, los rayos solares y los fenómenos
climáticos
 Elementos bióticos, Una diversidad de flora y fauna. La flora característica del lugar está formada
básicamente por: totoras, junco y algunas gramíneas como la grama salada, que predomina por su
adaptabilidad a los suelos salados. La fauna característica del lugar lo constituyen más de 250
especies de aves (polluelos de agua, patos zambullidores, águilas, pelícanos, etc.); de las cuales 30
especies son migratorias, (gaviotas, garzas blancas, parihuanas, etc.) que periódicamente migran
desde Alaska, la región andinas y de otros lugares. Una diversidad de insectos como: las mariposas,
las mariquitas, etc. Algunos reptiles, roedores. Peces como la tilapia entre algunos otros

3.- Lago Titicaca

 Elementos bióticos : Pato sutro , Pato colorado Pato puna , Tiquicho ,Parihuana ,Gallereta ,Garza
blanca grande ,Gaviota andina, alpacas y llamas ,patos, peces tales como el suche, el capache y
la trucha, En vegetación tenemos a la totora ,la yana llacho, la lenteja de agua y la purima
 Elementos abióticos : SOL, TIERRA, AIRE, ROCAS, AGUA, SUELO

Menciona tres ejemplos donde se evidencia el desarrollo sostenible

1. Reciclaje de la basura inorgánica, ya que esta puede ser transformada posteriormente en
materiales reutilizables tales como bolsas, botellas o envases.
2. Reciclaje de la basura biodegradable para utilizarse como abono en agricultura o jardinería.
3. Plantas de energía solar que utilicen la luz solar para la producción de energía eléctrica

¿Cómo se da el flujo de energía en un ecosistema?

Energía fluye a través de la cadena alimenticia sólo en una dirección va siempre desde el sol a través de
los productores a los descomponedores

La energía entra en el ecosistema en forma de energía luminosa y sal en forma de energía calorífica .la
perdida de energía en el paso de un eslabón a otro constituyen el factor limitante para los componentes de
cadena trófica. Ya que sólo se aprovecha un 10% de la energía captada por el alimento.

Menciona un ejemplo que muestra que las leyes de la termodinámica se cumplan en un ecosistema

Las plantas verdes y otros organismos fotosintéticos están en la base de la cadena trófica y utilizan la
energía solar para elaborar su propio alimento. La mayor parte de esta energía química se procesa en el
metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiración. Las plantas convierten la energía restante en
biomasa (tallos, hojas, raices, frutos, etc). Esta biomasa, que es energía almacenada, se transfiere al
segundo nivel trófico que son los animales herbívoros (consumidores primarios). Estos animales a su vez
son presa de los carnívoros (consumidores secundarios, terciarios, etc). La mayor parte de la energía
asimilada en cada nivel trófico se pierde de nuevo en forma de calor en la respiración, y una porción se
convierte en biomasa y trabajo (por ejemplo, trabajo muscular en los animales)
¿Cómo se produce la fotosíntesis y porque es importante?

La fotosíntesis se realiza en dos etapas: en la primera fase, la serie de reacciones desencadenada

depende de la luz (fase lumínica) y en la segunda fase, la serie de reacciones que ocurre es
independiente de la luz (fase oscura).
Etapa lumínica
Es una etapa en la que se producen reacciones químicas con la colaboración de la luz solar y la
clorofila. La clorofila capta la luz solar y ésta rompe la molécula de agua (H2O), separando el
hidrógeno (H) del oxígeno (O).
El oxígeno se libera a la atmósfera y la energía no utilizada es almacenada en moléculas especiales
llamadas ATP.
Etapa oscura
Es una etapa que no necesita la presencia de la luz. El hidrógeno resultante de la fase anterior se
suma al dióxido de carbono (CO2) generando la producción de compuestos orgánicos, principalmente
carbohidratos (glucosa). Este proceso se desencadena gracias a la energía almacenada en moléculas
de ATP, durante la etapa anterior. Luego de la formación de glucosa, mediante otras reacciones
químicas se forma almidón y varios carbohidratos má
La importancia de la fotosíntesis :la fotosíntesis hace que las plantas generen oxígeno, que es el
elemento que respiran todos los seres vivos. Además, las plantas consumen gases tóxicos, como el
dióxido de carbono

¿Cuáles son los estratos de una cadena trófica?

 Productores o productores primarios

 consumidores
 Descomponedores o desintegradores

Mencioné dos ejemplos de cadena trófica de un ecosistema terrestre y acuático

Ecosistema terrestre:

Las plantas de hoja carnosa son parasitadas por las orugas de las mariposas, alimento a su vez de
diversos pájaros pequeños, a los que dan cacería las serpientes y gatos monteses, cuyos cuerpos,
nuevamente, serán descompuestos por bacterias y hongos

Las lombrices de tierra se nutren de la materia orgánica en descomposición que consiguen en la tierra
misma. Son alimento para pájaros pequeños, que las extraen a picotazos, y que son víctima a su vez de
felinos cazadores, como el gato montés. Éstos, al morir, devuelven a la tierra la materia orgánica que
alimentará a nuevas lombrices.

Ecosistema acuático ;

El fitoplancton (vegetal) que habita en los océanos sirve de alimento a crustáceos malacostráceos (krill), a
su vez comidos por peces pequeños. Éstos, una vez más, son depredados por peces un poco mayores,
como la sardina, alimento frecuente de depredadores mayores como la barracuda. No obstante, al morir,
estos grandes y agresivos peces son descompuestos por carroñeros y reinicia el ciclo

Algas--> krill --> caballa -->parasitos

¿A que se denomina red trófica?

Es aquel que se aplica al fenómeno natural mediante el cual diferentes seres vivos se conectan entre sí a
partir del ciclo de la vida que implica que unos se alimenten de otros para poder subsistir. Es una unión de
diferentes eslabones que se unen a partir del consumo para sobrevivir.
¿Porque es más eficiente una cadena trófica corta?
Porque entre un consumidor y otro, parte de la energia se pierde y el resto es incorporada por el
consumidor. Asi, llega un momento que la energia no alcanza para que haya un consumidor mayor
Por eso las cadenas no pueden ser tan largas, porque no alcanza la energia del ecosistema para
mantener un nivel trófico mayor.

¿A que se denomina factores ambientales y cuáles son sus tipos?

son todos aquellos elementos cuya interrelación condiciona la dinámica de la vida en el
planeta cuyas características conocidas en un ambiente que afecta la supervivencia, las peraciones
y el crecimiento de una organización
Tipos:
 Factores bióticos
 Factores abióticos

Mencione un ejemplo por cada tipo de factor ambiental estudiado

a. Factores abióticos:

1. Los factores sidéricos: el sol

2. Los factores ecogeograficos :
 Geográficos: Corrientes Marinas
 Orográficos : la cordillera de los andes
 Los geológicos: la composición de las roca
 Los edáficos: los suelos
 las aguas dulces: lagos y lagunas
 Los oceanográficos: la salinidad de algua
 Los climáticos: a temperatura
3. Los factores físico-químicos
 Los factores químicos : la salinidad del mar
 Los factores físicos : la nieve,

b. Factores bióticos:

 Factores bióticos individuales: el hombre

 Factor biótico población: bandadas de palomas

Enumere los efectos del hombre en el medio ambiente como factor ambiental

 La destrucción de los bosques

 El Exterminio de las plantas y animales por la extracción generada
 La contaminación del agua del aire y del suelo
 La erosión de los suelos agrícolas y la pérdida de pérdida de fertilidad de los mismos por
prácticas inadecuadas
 Pérdida de los recursos genéticos en plantas y animales

Mencioné dos ejemplos por cada tipo de efecto de acción de los factores ambientales

 EFECTOS DE ORIENTACION : Grupos de delfines ,Cardumen de peces, Bandadas de ave

 EFECTOS DE MODIFICACION: el oso polar posee una capa de grasa bajo su piel que aísla su
cuerpo de las bajas temperaturas de su hábitat y le permite incluso nadar en las frías aguas de los
polos para cazar sus presas. Otro caso como las tortugas, debido a su poca agilidad para
desplazarse, cuentan con un caparazón para protegerse de sus depredadores.
 EFECTOS DE LIMITANTES : en una zona muy seca la falta de agua limita el crecimiento de las
plantas; el mar, la salinidad limita e impide la vida de los peces que no están adaptados a vivir en
aguas ricas en sal
Cuando un ecosistema se encuentra en equilibrio
Un ecosistema esta en equilibro cuando presenta determinadas condiciones ambientales,en las
que las diferentes poblaciones que allí habitan mantienen un tamaño y unos hábitos alimenticios
constantes a lo largo del tiempo,pues las diferentes especies dependen unas de otras para
sobrevivir, de tal manera que la desaparición de una o la alteración de las relaciones de esa
especie con otras puede causar grandes cambios en la estructura del ecosistema

Explique brevemente cómo así el hombre se ha convertido en el principal factor de desequilibrio

del medio ambiente

El hombre primitivo ya generaba cambios importantes en el ambiente aunque solo dispusiera de

tecnologías muy precarias. La disposición del fuego dio un impulso importante al desarrollo de la
humanidad pero también trajo consigo importantes efectos contaminantes, sobre todo cuando el
hombre fue incapaz de controlarlo con seguridad. Por más de 7000 años el hombre ha puesto
enpeligro el equilibrio del medio y, a veces, lo ha roto irremediablemente.

Enumere que principios se deben adoptar para que la producción este en armonía con el
medio ambiente
 La producción debe considerarse parte integrante del ambiente y no una forma de
aprovecharse de el.
 Búsqueda de la justicia ecológica.
 Producir en función al lugar
 Usar energías renovables
 Preveer reciclaje
 Regular el uso de sustancias contaminantes