SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Coordinación de Extensión Académica // Diplomado de Docencia Universitaria
Edición Especial / Octubre 2012

EDITORIAL
Es de nuestro agrado presentar el
periódico educativo universitario “VOCES
DE LA UPEL”; cuyo propósito es divulgar
temas de interés en el ámbito
socioeducativo de la comunidad
upelense, propiciados por los
participantes de la sección “B” del
diplomado en Docencia Universitaria,
2012. Vale señalar, que este medio de
comunicación impreso representa una
importante herramienta de divulgación TEMARIO:
pedagógica y andragógica; enfocado en
promover el periodismo educativo a nivel
universitario; recordando que los
principales protagonistas somos nosotros
mismos y en la que profesores y
participantes trabajan de manera
holística, en aras del fortalecimiento
académico y profesional de quienes
creemos en esta querida Universidad
para construir una mejor sociedad. Por
otra parte, agradecemos de buena
manera a la Lcda. Ingrid Fuenmayor y al
Lcdo. Julio Sánchez, quienes con su
particular alegría y vocación nos
motivaron en la organización, realización
y publicación de este novedoso
periódico.

“Con el conocimiento se enriquece el espíritu”

2 Información Edición Especial 2012

Participantes del Diplomado en Docencia

Universitaria, sección “B” 2012:
“VOCES DE LA UPEL”
- Aimara Castro - Javier Sánchez
Órgano Divulgativo de los participantes de - Alegría Rosales - Janina Peñaloza
la sección “B”, Diplomado en Docencia - Aleida Martínez - Leilanith Pavón
Universitaria. San Cristóbal Estado - Analía Uzcátegui - Lucymar Colmenares
Táchira Edición Especial, año 2012. - Andreina Sánchez - Luz Hidalgo
- Carlos Vivas - Nelly Galeano
DIRECTORIO: - Carmen Boyer - Nuris Angulo
- Cesar Pérez - Marilitza Gutiérrez
Edición, Redacción y Diagramación: - Doris Rozo - Roniela Oscando
Participantes, sección “B”, Diplomado en - Franklin Cristiano - Olga De león
Docencia Universitaria, cohorte 2012 - Grisel Carrero - Nelida Gutiérrez
- Hervilt Zambrano - Wendy Peña
Asesora: Lcda. Ingrid Fuenmayor - Ingrid Chourio - Yohana Pernía
- Yohama Lasa

Lcda. Ingrid Fuenmayor

La Lcda. Ingrid Fuenmayor tuvo el agrado de comentar cómo surgió
la idea del periódico “Voces de la UPEL”. Al respecto señaló: Soy
licenciada en educación y tengo 24 años en el ejercicio de la profesión
docente, directora actual de la escuela bolivariana Bustamante y también
pertenezco a la extensión de postgrado y a los diplomados de docencia
universitaria de este recinto. Con respecto a los participantes que
conforma la sección “B” del diplomado en Docencia Universitaria puedo
decir que son un equipo de profesionales maravillosos, proactivos y
colaboradores.
He tenido el placer de trabajar con ellos los módulos de Planificación de los Aprendizajes y
Ensayo Didáctico; con los que hemos compartido bonitas experiencias. Esto nos ha servido
para compenetrarnos más, en esta linda tarea de educar. Fue en ese compartir de ideas que
bajo mí tutela surgió la iniciativa de motivar a los participantes para la elaboración y
publicación de este inédito periódico universitario.
Mi opinión acerca de la misión, y visión del periódico Voces de la UPEL, es la de proyectar
el trabajo académico y humanístico bajo una perspectiva holística que se viene forjando a
nivel de los diplomados de esta querida universidad. La idea de este periódico, es algo que
quizá no se le había ocurrido a nadie, y vale el momento oportuno para que sea el principio a
seguir por todos los integrantes de los grupos de aquí en adelante, en el compartir de
experiencias significativas y que las puedan integrar en sus respectivas carreras
profesionales, enriqueciendo así sus conocimientos y proyectando lo aprendido hacia el
entorno laboral y comunitario. Ya para finalizar quiero aprovechar la oportunidad para saludar
y felicitar al profesor Julio Sánchez quien luchó incansablemente por hacer realidad la oferta
estos diplomados que tanto lo necesitaban los profesionales de nuestro estado.
Edición Especial 2012 Institucional 3
Autoridades del Núcleo Académico Táchira
Félix Becerra
Jefe del Núcleo Táchira
Faviola Escobar de Murzi
Coordinadora de Postgrado
Rosario Ramírez
Coordinadora de Docencia
Julio Sánchez
Coordinador de Extensión
Rodolfo Márquez
Coordinador de Secretaria
Douglas Izarra
Responsable de Bienestar Estudiantil
Nancy Escobar
Responsable de Planificación
Freddy Rico
Responsable de Evaluación
Víctor Díaz Quero
Coordinador del Centro de Investigación: "Georgina Calderón".

BREVE RESEÑA DEL NÚCLEO UPEL SAN CRISTÓBAL:

El primero de Junio de 1976, el Ejecutivo Nacional, a través del
Ministerio de Educación crea el Instituto de Mejoramiento
Profesional del Magisterio en el Táchira con la intención de formar
educadores en la entidades federales, sin trasladarse a Caracas,
en las temporadas de Agosto y Septiembre, para realizar estudios
conducentes a la obtención de título de Profesor de Educación
Media. En esa fecha, funcionaban las Direcciones Regionales de
Educación y se procedió a establecer el Núcleo Local del Instituto en la Capital del Estado. El
primer Coordinador Local de la nueva etapa de Mejoramiento fue el Prof. Dimas Méndez Báez
luego el Lcdo. Miguel de Jesús Vivas Márquez (ya fallecido). La primera planta física utilizada
fue el edificio Santo Cristo de la Grita ubicado en la carrera 4 con calles 6 y 7 de la ciudad de
San Cristóbal, sede de la Dirección Regional de Educación para aquel entonces. El 27 de Junio
de 1988, el Instituto Universitario de Mejoramiento Profesional del Magisterio pasa a formar
parte de la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. Ejercieron la
Coordinación del Núcleo Táchira el Lic. Gerardo Mora, Lic. Jaimes Chávez, Prof. Erasmo
Ochoa, Prof. Dolly Oliveros y Prof. Víctor Díaz Quero. En aquella gestión, se logró la
organización académica de los departamentos, especialmente los de postgrado. Para entonces,
se produjo mudanza de la sede administrativa a la Urbanización Mérida carrera 4 con calle 1
Quinta Sorrento. Luego fue designado coordinador el Prof. Héctor Salcedo quien logró la
adquisición de la sede administrativa en el año 2005 ubicada en Barrio Sucre Carrera 1 N° 1-49.
En la actualidad el Núcleo está bajo la Dirección del Lcdo. Félix Becerra y se encuentra
fortalecido por cuanto se desarrollan actividades a nivel de pregrado, postgrado, investigación,
extensión, valiendo mencionar en este último los módulos de Diplomado.
 4 Entrevista
El equipo reporteril sostuvo una
conversación amena con un gran baluarte
de esta reconocida institución rectora, el
Lcdo. Julio Sánchez Niño, coordinador de
extensión.
¡Gracias por esta amable y grata
entrevista!..De mí, les puedo decir que
tengo 50 años en la docencia, me gradué
en el año 1962 en la querida escuela, la
Normal J. A Román Valecillos. Toda la
vida he creído que mi labor nunca ha sido
en vano. He sido padrino de un sin número
de promociones, de las cuales me siento
orgulloso. Fui director de la Escuela Carlos
Rangel Lamus de San Cristóbal y tengo 22
años de servicio en esta universidad.
He considerado, que el hecho de
ejercer la docencia es un compromiso
enorme porque se requiere de mucho
esmero y responsabilidad para cumplir con
esta noble labor. El ser educador me ha
ayudado a construir una familia ejemplar,
cuyo resultado fueron mis tres hijos, hoy
día profesionales quienes por su vocación
siguieron carreras diferentes a la mía.
Ahora bien, en cuanto a este cargo
dentro de la universidad, la ejerzo desde el
año 2001, mi misión está basada en la
coordinación de extensión del núcleo
donde se manejan tres programas
importantes como son extensión
académica, extensión sociocultural y
extensión deportiva; contando con el
apoyo de un equipo de coordinadores
adjuntos quienes sistematizan los mismos.
El objetivo del programa de extensión
académica específicamente, es la de
brindar a todo profesional que se
desenvuelva en el campo de la gerencia
de herramientas y conocimientos
educativos, necesarios para el desarrollo
de un perfil docente, a la vez de que estén
actualizados con lo que se requiere en la
sociedad. En este orden de ideas, los
diplomados van dirigidos a aquellos
profesionales (profesores, médicos,
abogados contadores, administradores,
militares, ingenieros de diferentes ramas,
Edición Especial 2012
licenciadas en enfermería, técnicos superiores
universitarios, entre otros); que de una u otra
manera buscan integrar y fortalecer sus áreas
de conocimiento, con valores y principios
formativos que le ayuden a realizar una labor
profesional con ética, dentro del propósito
fundamental de enseñar.
Desde que comenzaron estos programas
de extensión, se han capacitado unos 1.199
participantes. Actualmente es una fortaleza el
desarrollo de los diplomados; cada año que le
damos apertura vemos que la mayoría de
profesionales desean obtener dicha mención
como componente docente, lo que ha
permitido a la universidad abrir sus horizontes
hacia los profesionales de carrera, propiciando
de esta manera competencias instruccionales
durante un período de siete meses, cubriendo
una carga de 200 horas académicas, con un
total de 13 unidades crédito. Al final del ciclo
se entrega un certificado de aprobación y las
notas certificadas que es lo que avala el
desarrollo y cumplimiento de los contenidos
programáticos.
Por otra parte, vale señalar también que
esta Universidad dispone de un recurso
humano y profesional de calidad, quienes
tienen esa misión importante de transmitir y
socializar el saber; es por ello, que los
diplomados ofrecen la oportunidad a nuestros
egresados de ejercer una práctica profesional
bajo un enfoque humanista y constructivista;
donde apliquen esto como un apostolado; ya
que no es solamente decirlo con palabras,
sino demostrarlo con hechos.
…¡Me complace haber compartido esta tertulia
con ustedes!...Sé que están haciendo una
labor muy interesante, esperamos que más
adelante podamos compartir acá también
como docentes de esta universidad.
Edición Especial 2012
La Tecnología Educativa (TE)
Hoy día, la tecnología avanza a la par de
las sociedades, influyendo en todos los
ámbitos. En el enfoque de la tecnología
educativa, ésta por su naturaleza y finalidad,
difiere mucho de las tecnologías de otras
áreas laborales. Ella por proceder e incidir
en el hombre debe ser humanizante.
Concebirla como un proceso mecánico y
rígido es un grave error. A partir de la
criticidad, creatividad y cooperación de los
agentes educativos, se debe flexibilizar y
adecuarla a las exigencias, necesidades
e intereses de cada realidad social.
ParaEdición 2012
la UNESCO (1984) la TE “Es
concebida como el uso para fines educativos
de los medios nacidos de la revolución de las
comunicaciones, como los medios
audiovisuales, televisión, ordenadores y otros
tipos de hardware y software” (p.43). Por su
parte, Cabero (1999) señala que la TE integra
distintas ramas tales como la pedagogía,
psicología, ingeniería, entre otros. Entonces se
puede decir, que el propósito de la TE
centrado en el aprendizaje, es contribuir a la
mejora de las actividades educativas y la
resolución de sus problemas en todas sus
dimensiones; favoreciendo de este modo
diversas alternativas para desarrollar al
máximo una clase participativa. Ha de tomarse
en cuenta de igual manera, que el docente
debe mantenerse actualizado en el buen
manejo del recurso tecnológico y amoldarse a
las distintas situaciones, tomando en
consideración los intereses capacidades de
sus estudiantes.
Fuente:peremarques.pangea.org/tec.htm.
La Tecnología Educativa
Tecnología y Ambiente 5
Venezuela fortalecerá conservación
de su fauna en cautiverio
Caracas, (agencia noticiosa). Venezuela
fortalecerá los convenios que tiene suscritos
con varias naciones en materia de zoológicos
para mejorar la adquisición y conservación de
su fauna en cautiverio, así lo informó el
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente
(MINAMB).
Dentro de la Estrategia Nacional para la
Conservación de la Diversidad Biológica
2010-2020, uno de los aspectos que tiene
previsto atender el gobierno venezolano es lo
concerniente a la adquisición, traslado y
conservación de animales para los
zoológicos.
El director de la Oficina Nacional de
Diversidad Biológica, Jesús Manzanilla,
expresó que el traslado de animales es un
proceso que requiere de mucha rigurosidad
y no se trata de traer animales de otros
países e introducir riesgos de enfermedades
que afectan la salud humana.
Desde aquí, un llamado para que se
genere conciencia y se evite la captura y
maltrato de animales silvestres, de esta
manera velaremos por la preservación de
nuestra naturaleza regional.
“Evitemos la captura ilegal de animales silvestres”
 6Salud Edición Especial 2012

Más cafeína podría reducir el riesgo del

cáncer de piel según estudio Sabías que la auyama
Fuente: avisa.org.ve/2012
La ingestión de más café con cafeína no solo es rica en
podría disminuir el riesgo de desarrollar la minerales, sino que tiene
forma más común de cáncer de piel, según propiedades
un estudio publicado por Cáncer Research. El
antinflamatorias y es muy
artículo en la revista de la Asociación
Estadounidense de Investigación del Cáncer, buena para la piel.
indica acerca de la supuesta vinculación
entre la cafeína y el carcinoma de células
basales, o basalioma (forma más frecuente La naranja no solo
de cáncer de piel). “Nuestros datos indican
posee vitamina C
que cuanto más café cafeinado se consuma,
menor es el riesgo de que se desarrolle el ¡Entérese!, también
basalioma”, indicó el Dr. Jiali Han, del aporta nutrientes tales
Hospital Brigham y miembro de la Escuela de como: fibra, azúcares
Medicina de Harvard, en Boston y la Escuela naturales, vitaminas A,
Harvard de Salud Pública. B1, B2, y E; así como
Sin embargo también cumple funciones
Han advirtió que él desintoxicantes.
no recomienda el
aumento del Los científicos de la Universidad de
consumo de café Northwestern, en Chicago, llevaron a cabo
apoyándose tan escáneres cerebrales para analizar la
solo en los respuesta de dolor de individuos que
resultados de este habían sufrido una lesión de espalda.
estudio.
“Lo cierto es que nuestros resultados añaden Encontraron que la
el basalioma a una lista de condiciones para respuesta emocional de
las cuales el riesgo disminuye con un cada persona a la lesión es
aumento del consumo de café”, agregó. Han distinta e involucra la
y sus colegas obtuvieron sus resultados con comunicación entre dos
un análisis prospectivo de los datos del regiones del cerebro: la
Estudio de Salud de las Enfermeras, un corteza frontal y núcleo
análisis amplio y de larga duración que ayuda accumbens. Estas regiones
en la investigación de los factores que están encargadas de las
influyen en la salud de las mujeres, y el emociones y la motivación.
Estudio de Seguimiento de Salud de Los escáneres mostraron que entre
Profesionales, que hace algo similar para los mayor la comunicación entre estas dos
hombres. regiones, mayor la probabilidad de que el
De los 112,897 participantes incluidos en individuo desarrolle dolor crónico. El dolor
el análisis, 22,786 desarrollaron basalioma en de espalda es una de las enfermedades
los 20 años de seguimiento de los dos más prevalentes en gran parte del mundo.
estudios. Se observó una asociación inversa Tal como expresa el doctor Apkarian, el
entre el consumo de café y el riesgo de hallazgo ofrece información valiosa para el
carcinoma de células basales. desarrollo de nuevas terapias para el
tratamiento del dolor crónico.

Fuente: www.lanacion.com.ve/ Fuentes varias

Edición Especial 2012 Misceláneos 7
Pensamientos de Bolívar ¿Es usted un Jefe o un Líder?
“Renovemos las ideas de un pueblo, que no Conoce las diez diferencias que existen
quiere ser libre sino virtuoso” entre un jefe y un líder. Considérelas.
“Hacer bien no cuesta nada y vale mucho” 1- En un grupo, el jefe
intimida, el líder genera
“Debemos saber confianza.
perder al principio 2- El jefe dice “Yo”, el
para saber ganar líder dice: “Nosotros”.
después” 3- El jefe impone la
autoridad, el líder
trabaja en equipo.
4- El jefe sabe cómo
hacer las cosas desde
su punto de vista, el
“El arte de vencer se aprende en las derrotas” líder enseña cómo
hacerse.
5- El jefe siempre tiene la razón, el líder está
abierto al diálogo.
¿Cómo se dice o escribe: Hubo o 6- El jefe echa culpas cuando hay un error, el
Hubieron? líder busca soluciones.
Cuando el verbo haber se emplea para 7- El jefe hace que el trabajo sea monótono,
denotar la presencia o existencia de personas o el líder hace que sea agradable y proactivo.
cosas, funciona como impersonal y como tal, 8- El jefe ve los problemas y los desastres
carece de sujeto (el elemento nominal que que pueden destruir a la empresa. El líder ve
aparece junto al verbo es el complemento los problemas como oportunidades para que
directo); por lo tanto, se usa solamente en el equipo de trabajo los supere y los convierta
tercera persona del singular. en ocasiones para crecer.
En consecuencia, es erróneo poner el verbo en 9- El jefe dice: ¡Vayan!, el líder dice:
plural cuando el elemento nominal se refiere a ¡Vayamos!
varias personas o cosas, ya que la
concordancia del verbo la determina el sujeto,
nunca el complemento directo.
Por lo tanto son incorrectas las siguientes
expresiones:
* Habían muchas cosas frágiles en el desván.
(Lo correcto es: había muchas…).
* Han habido algunas quejas. (Lo correcto
es: ha habido…).
* Entre ellos habían dos niñas embarazadas.
(Lo correcto es: había dos...).
* No hubieron problemas para entrar al
concierto. (Lo correcto es: No hubo
problemas). 10- Reflexión: ¡El líder hace de la gente
* Hubieron muchos insectos en la habitación. ordinaria, gente extraordinaria!
(Lo correcto es: hubo muchos…).

Fuente: preguntasyconsultas.blogspot.com Fuente: www.renuevodeplenitud.com

 8 Efemérides Edición Especial 2012

24 de Octubre (1788): Natalicio del

Gral. Rafael Urdaneta

12 de Octubre
“Resistencia
Indígena” e
hispanidad

1 de Octubre: día mundial del hábitat

28 de Octubre (1769): Natalicio del

Maestro Simón Rodríguez
26 de Octubre (1864):
natalicio del Dr. José
Gregorio Hernández

18 de Noviembre: Día
29 de Nacional de la Alimentación
Noviembre de
1781: Natalicio 5 de Diciembre:
del gran prócer Día del Profesor
humanista Universitario
Andrés Bello

10 de Diciembre 1948: Declaración 17 de Diciembre de 1830: Muere

Universal de los Derechos Humanos Libertador Simón Bolívar
 Edición Especial 2012
Curiosidades y
Entretenimiento
9
¿SABÍAS QUÉ?

“Las abejas nacen con el mismo tamaño

que tienen a lo largo de su vida”.

“De los animales mamíferos, el más dormilón

es el koala; duerme 22 horas al día”.

“Un cocodrilo no puede

sacar su lengua”.

Los únicos mamíferos que ponen huevos

son el equidna y el ornitorrinco. Estos animales
tienen curiosamente reproducción ovípara
como las aves, pero amamantan a sus crías
como cualquier mamífero y son los únicos
mamíferos ovíparos que han logrado sobrevivir
hasta nuestros días.
“Los cerdos físicamente
no pueden mirar al
cielo”.

REFRANES
CHISTE ADIVINANZA ¡Quien siembra vientos, recoge
Es un sabio tempestades!
Entran 2 estudiantes al aula, y la gordinflón,
maestra le dice a uno de ellos: si le preguntan no ¡Donde menos se piensa, salta la liebre!
Alumno, ¿por qué llegó tarde? habla,
¡Es que estaba soñando que viajaba pero sabe las
por todas partes, conocí tantos ¡La caridad bien entendida empieza por
respuestas casa!
países, y me desperté un poco tarde!
porque le sobran las
¿Y usted?
¡Yo fui al aeropuerto a palabras ¡Más vale tarde que nunca!
(El diccionario)

recibirlo!...
10 Galería Institucional ¡Cómprate tusEdición
alpargatas
viene es joropo!
que lo2012
Especial que

Participantes en Acción
Profesores: Ingrid Fuenmayor
Julio Sánchez

2012

En la culminación
de este Diplomado, y siendo todos profesionales en
distintas áreas; queremos decir, que con mucha
motivación hemos adquirido el conocimiento y las
herramientas necesarias para podernos proyectar con
un perfil vocacional e idóneo en al campo de la
educación universitaria. Agradecemos de buena
manera a los facilitadores, quienes nos instruyeron
durante la estadía en esta importante casa de
estudios. A todos muchas gracias.

“Piensa en todos para que todos piensen en ti”

Simón Rodríguez.