CLUB____ESCRITURA CREATIVA ¨KANULES DEL MUNDO MAYA__________

CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 1

FECHA:_____5/10/17________
DOCENTE : María Yuqueli Gómez y Martin Magaña

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e

identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios
entre el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y
ampliar la producción de diversos textos.

AMBITO DE LA Ampliar la formación TEMATICA:

AUTONOMIA académica Escritura creativa
CURRICULAR:

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.

materiales
INICIO “Una Se les dará la bienvenida a los clubes y
oportunidad cada alumno se presentará diciendo Video 15 min.
para soñar”. su nombre, el grado en el que Proyector
pertenecen y lo que espera del club. Papel bond
Sus participaciones se anotarán en plumones
una hoja de rotafolio.
DESARROLLO Se les mencionará el nombre del club
“Escritura creativa” Hoja blanca
Presentación de Se les presentará un video llamado Colores
textos y escritura. “los mayas de la naturaleza”. Lápiz 35 min.
Se realizará la lectura “el cuarto Copias
llamado de Chan Kanul”, en algún
espacio fuera del salón de clases. Al
finalizar se comentará del mismo.
Se les entrega una hoja blanca,
escribirán y realizan un dibujo sobre lo
aprendido.
CIERRE Algunos alumnos socializaran y
Socialización expondrán sus trabajos realizados. 10 min.

Aprendizajes esperados:
• Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.
• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Estándares curriculares:
• Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
• Produce un texto de forma autónoma conceptualmente correcto a partir de información
provista por dos o tres fuentes.
Evaluación: Se evaluará a través del texto producido por los niños y niñas, de acuerdo a su
participación en la socialización de sus trabajos.
CLUB____ESCRITURA CREATIVA ¨KANULES DEL MUNDO MAYA__________
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 2
FECHA:_10/10/17____ ________
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e

identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios
entre el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y
ampliar la producción de diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA:

CURRICULAR: académica Escritura creativa

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.

materiales
INICIO Retroalimentación de la clase anterior.
¿Cómo puedo Recostados los alumnos con los ojos Texto
convertirme en Kanul del cerrados se les leerán un texto breve Música 15 min.
Mundo Maya protector para que vayan imaginando. prehispánica
de la lengua y la Se proyectará un video sobre la escritura de fondo.
imaginación? Maya para motivarlos. Video
Creo mi nombre maya
Breve lectura

DESARROLLO Se integran en equipos de 3, se les

proporciona unas copias con Copias
sugerencias de nombres de Kanules, ahí Hoja blanca.
Elijo a mi Kanul con palabras escogerán el nombre que más les guste. 35 min.
mayas. Una vez elegido su nombre la escribirá
en una hoja blanca con su significado y
por qué se identificaron con ese nombre
la dibujarán.
CIERRE Realizaran una presentación del nombre
Presentación de mi nombre. que eligieron y mencionaran el porqué. 10 min.

 Aprendizajes esperados: Usa oraciones compuestas al escribir. Adapta el lenguaje para

una audiencia determinada.
 Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Produce un texto de forma autónoma conceptualmente correcto a partir de información
Prevista por dos o tres fuentes.
Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
 Evaluación: Se evaluará a través de la exposición de sus nombres en otro lenguaje y de
acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB Escritura creativa
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 3
FECHA:____12/10/17___________________
DOCENTE :________________________________________________________________
PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e
identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre
el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y ampliar la
producción de diversos textos.

AMBITO DE LA Ampliar la formación TEMATICA: Escritura creativa

AUTONOMIA académica
CURRICULAR:

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y TIEMPO.

/o
materiales
INICIO Reconoce tu lengua Retroalimentación
Actividad “Me conozco Con un espejo se analizarán de Espejo
y ya soy un kanul”. cómo es su rostro, su lengua, 10 min.
Redacción y dibujo en etc. Se les dará instrucciones de
base a una guía de diferentes movimientos con el
preguntas. rostro e imitaran sonidos de
diferentes animales.
DESARROLLO ¿Cuál es tu nombre de En plenaria se les proyecta una
Kanul? ¿Qué lenguaje serie de preguntas en relación Video
hablas? con la reflexión de la lengua Proyector
¿Con que compañero te maya, se comentará. Entre Hoja en 40 min.
identificas? todos traducirán algunas blanco
¿Conoces la lengua de palabras y frases de maya a Colores
tus compañeros y de tus español.
padres? Seguidamente observan un
¿Hablan el mismo video “el mito de la creación
lenguaje que tú? maya”.
¿Qué lengua aprendiste Redactarán un texto creativo
de tus padres? con relación al video.
CIERRE Cada alumno y alumna
participará colaborando con la
lectura de su texto. 10 min.

Aprendizajes esperados:
 Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.
 Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
 Produce un texto de forma autónoma conceptualmente correcto a partir de información
provista por dos o tres fuentes.
CLUB_ Escritura creativa __
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 4
FECHA:____17/10/17____________
DOCENTE :________________________________________________________________
PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e
identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre
el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y ampliar la
producción de diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA: Escritura

CURRICULAR: académica creativa.

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.

materiales
INICIO “El día que Retroalimentación de la clase pasada.
desaparecieron las Narración sobre lo sucedido en un Frases en tarjetas
palabras” mundo sin palabras. 10 min.
Dinámica “las mímicas” donde se
pondrán por equipos y se les proporciona
una frase, un integrante del equipo
pasará a representarlo sin hablar.
DESARROLLO Terminan la frase cuando desperté, me
Elaboración de un di cuenta que… realizan un texto libre, hojas blancas
texto libre procuran que tengan un inicio, desarrollo 40 min.
y cierre, dibujan de lo que sucedería si las
palabras desaparecerían.
CIERRE Lectura y
presentación Lectura y presentación del texto con los
niños y niñas. 10 min.

Aprendizajes esperados:
 Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.
 Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
 Produce un texto de forma autónoma conceptualmente correcto a partir de información
provista por dos o tres fuentes.
Evaluación: Se evaluará a través del texto producido por los niños y niñas, de acuerdo a su
participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB___ESCRITURA CREATIVA____
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 5
FECHA:______19/10/17_____
DOCENTE :________________________________________________________________
PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e
identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios
entre el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y
ampliar la producción de diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA: Escritura creativa

CURRICULAR: académica

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.

INICIO Sembrando nuevas palabras
para ser un mejor Kanul.
(armar frases con tarjetas
proporcionas en maya y
español)
materiales
Pequeña introducción sobre lo Libro los
sucedido con las palabras kanules
nuevas que van a sembrar. 10 min.
Escriben 5 frases a raíz de esta
premisa “Mi kanul en este
momento está pensando”
Se les apoya ¿Qué piensa y
porque? ¿Qué palabras puedo
utilizar? Déjate llevar.

DESARROLLO Se realiza la actividad “armar TARJETAS

frases” se forman por equipos
Armando frases con palabras y cada uno se les entrega en
mayas. tarjetas frases en maya y en 30 min.
español. Se guiaran de la
variedad de nombres que se
les entrego al inicio.
CIERRE Las palabras que no conocen Hojas blancas
su significado las plasman en Colores
Creo mi árbol y lectura de mis un árbol dibujado en hoja 20 min.
frases en maya. blanca.
Cada equipo escribe sus frases
en hojas blancas y un
integrante las lee en voz alta.
Aprendizajes esperados:
 Redacta frases, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.
 Comunica ideas, sentimientos y sucesos a través de frases.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará a través de las frases producidas por los niños y niñas, de acuerdo a su
participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB Escritura creativa
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 6
FECHA: 24 de octubre de 2017
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen

e identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos
literarios entre el español y alguna lengua maya, de igual manera
consolidar y ampliar la producción de diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA: Escritura creativa

CURRICULAR: académica

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y TIEMPO.

/o
materiales
INICIO
Encuentra tu Se les indica que saldrán en alguna parte de la Proyector
nueva palabra escuela para poder realizar la actividad. 10 min.
Motivándolos sobre la elección de una palabra
que los identifique, lo escriben y piensan si es
un verbo, adjetivo o sustantivo.
DESARROLLO
Averiguan la palabra que eligieron ¿Qué Proyector
Escribo mi significa? ¿Cuándo se usa? ¿Para qué se usa? Libreta de
anécdota. ¿Es una palabra de kanules o de seres experiencias 40 min.
humanos? ¿O acaso es una palabra de
wáayes?
Escriben alguna anécdota divertida. Que
contaran más adelante.
CIERRE Lectura de su
kanuldiccionario. Los niños y niñas se reúnen, y juntos creen un
Kanuldiccionario de nuevas palabras. 10 min.

Aprendizajes esperados:
 Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar su kanuldiccionario producidas por los niños y niñas, de
acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB Escritura creativa
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 7
FECHA: 26 de octubre de 2017.
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se

interesen e identifiquen algunas diferencias en el empleo de los
recursos literarios entre el español y alguna lengua maya, de
igual manera consolidar y ampliar la producción de diversos
textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA: Escritura creativa

CURRICULAR: académica
MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la Recursos y /o TIEMPO.
actividad materiales
INICIO Escribe como Los niños observaran Power point
nuestros antiguos imágenes de esculturas,
abuelos dibujos en lienzos, 10 min.
Visita maderas y piedras.
Relatos

DESARROLLO Se dispondrán a Invitado 30 min.

Platica escuchar a un invitado Pintarron
que les hablara de los Plumones
glifos y les enseñará a Hojas blancas
sugerencias de como colores
dibujarlos.
Dibujaran su kanul y a
su palabra.
CIERRE Socialización y Los alumnos de manera Soga 20 min
exposición de los voluntaria pasaran a Ganchos
trabajos. exponer sus glifos ante trabajos
sus compañeros y luego
todos las colgaran en el
tendedero.
Aprendizajes esperados:
 Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar sus glifos producidas por los niños y niñas, de acuerdo a su
participación en la socialización de sus trabajos.
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CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 8
FECHA:_____31/10/17________
DOCENTE :_______________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e identifiquen
algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y
alguna lengua maya, de igual manera consolidar y ampliar la producción de
diversos textos.

AMBITO DE LA Ampliar la formación TEMATICA:

AUTONOMIA CURRICULAR: académica Escritura creativa

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y TIEMPO.

/o
materiales
INICIO Se han robado los Los alumnos se dispondrán a escuchar el texto
colores relato por parte del maestro
Descripción de Se les proyectara unas imagines y ellos lo 10 min.
objetos dibujaran y trataran de describirlos sin
Acertijos mencionar los colores.

DESARROLLO Laberintos Seguirá el relato el maestro guiando a los Pintarron 30

Dibujar y describir niños Plumones
Resolverán un laberinto en una copia que Hojas
se les proporcionara blancas
Describirán y dibujaran como se imaginan a colores
Ek Chapat
CIERRE Socializar su Se colgaran los trabajos para que toda la Soga 20 min
trabajo escuela lo mire y unos kanules pasaran a Ganchos
explicar su trabajo. trabajos
Aprendizajes esperados:
 usa oraciones compuestas al escribir.
 Comprende e interpreta imágenes
 Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar sus dibujos de kanules producidas por los niños y niñas, de
acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB____ESCRITURA CREATIVA ¨KANULES DEL MUNDO MAYA__________
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 9
FECHA:____2/11/17________
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e identifiquen
algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y
alguna lengua maya, de igual manera consolidar y ampliar la producción de
diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA:

CURRICULAR: académica Escritura creativa

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.

materiales
INICIO “El conjuro” Retroalimentación de lo que se hizo la clase texto
pasada.
Los niños escucharan el relato hecha por el 10 min.
maestro
Leerán los leekes junto con el docente y
analizaran algunas palabras que les llame la
atención.
DESARROLLO Combase a la lectura de los leekes crearan 30 min.
Creando poemas con con palabras de cada una de ellas, un poema Pintarron
los leekes. de cuatro versos en maya que luego Plumones
traducirán. Hojas blancas
colores

CIERRE Los alumnos leerán en maya y español sus trabajos 20 in

Presentación de los poemas que realizaron.
poemas

Aprendizajes esperados: Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas

 Emplea y usa recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas y un efecto
poético.
 Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar sus poesías y la lectura de las mismas producidas por los
niños y niñas, de acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB Escritura creativa
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 10
FECHA:___2/11/17________
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e

identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios
entre el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y
ampliar la producción de diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la TEMATICA: Escritura creativa

CURRICULAR: formación
académica
MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.
materiales
INICIO Rescate de los colores Copias de la
con lenguaje de poetas. Fuera del salón se les leerá “el lectura y el
Lectura lenguaje zuyua y su significado, acertijo. 25 min.
Escritura motivando a los niños y niñas. Colores
Se comenta entre todos y lo que
más les gusto.
Se les entrega un acertijo para que
solucionen.
DESARROLLO
Elegir mi poema en maya Se colocan por equipos, se les Proyector
y español para compartir proyecta los poemas mayas, lo Libreta.
en mi club. leerán y elegirán el que más les 25 min.
guste y los presentaran para la
próxima sesión del club.

CIERRE
Presento el poema que Practican su poema, lo escriben en Hoja blanca
me gusta. hoja blanca y efectúan un dibujo. Colores 10 min.

Aprendizajes esperados:
 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas
 Emplea y usa recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas y un efecto
poético.
 Expresa por escrito su opinión sobre hechos.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar sus poesías y la lectura de las mismas producidas por los
niños y niñas, de acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.
 CLUB Escritura creativa
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 11
FECHA: 7/11/17
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e

identifiquen algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre
el español y alguna lengua maya, de igual manera consolidar y ampliar la
producción de diversos textos.

AMBITO DE LA AUTONOMIA Ampliar la formación TEMATICA: Escritura Creativa

CURRICULAR: académica

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos TIEMPO.

y /o
materiales
INICIO se hace una retroalimentación del club
Rescate de los colores anterior. Copias
con lenguaje de poetas Se les proporciona diferentes acertijos 10 min.
Revisión, presentación en maya y con la relación de palabras
que se les proporciono al inicio
buscaran su significado.
DESARROLLO
Creando mi acertijo Se les explica y motiva a los niños (as) Libro
para que creen acertijos en maya con la
ayuda de su Kanul diccionario. 40 min.
Presentan el poema que eligieron
frente al grupo.
CIERRE
A ver te reto a que Se intercambian los acertijos para que Hoja
adivines mi acertijo. otros niños lean y los resuelvan. blanca 10 min.
Lo presentan en una hoja blanca. colores

Aprendizajes esperados:
 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas
 Emplea y usa recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas y un efecto
poético y en la creación de acertijos.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar sus poesías y la lectura de las mismas producidas por los
niños y niñas, de acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.
CLUB____ESCRITURA CREATIVA ¨KANULES DEL MUNDO MAYA__________
CARTA DESCRIPTIVA SESIÓN 12
FECHA:_____09/11/17________
DOCENTE :________________________________________________________________

PROPÓSITO Que los alumnos

Que a través de la escritura creativa los niños y niñas se interesen e identifiquen algunas
diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua maya,
de igual manera consolidar y ampliar la producción de diversos textos.
AMBITO DE LA Ampliar la formación académica TEMATICA:
AUTONOMIA Escritura creativa
CURRICULAR:

MOMENTO ACTIVIDADES Desarrollo de la actividad Recursos y /o TIEMPO.

materiales
INICIO “La misión” Los niños se organizaran para un último Equipo de
presentación de ensayo y seleccionar su música de sonido.
poemas. fondo. 15 min.

DESARROLLO Escucha la voz de Por turnos previamente rifados los Sonido 30 min.
los Kanules niños presentaran sus poesías en maya Alumnos.
y español.
CIERRE Se le obsequiara a la escuela una Soga 20 min
antología de estas poesías. Ganchos
trabajos

Aprendizajes esperados:
 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas
 Emplea y usa recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas y un efecto
poético y en la creación de acertijos.
Estándares curriculares: Comunica por escrito conocimientos e ideas de maneras claras.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Emplea ortografía convencional al escribir.
Evaluación: Se evaluará al presentar sus poesías y la lectura de las mismas producidas por los
niños y niñas, de acuerdo a su participación en la socialización de sus trabajos.