UNIVERSIDAD PANAMERICANA

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

TEMÁTICA

ESTADÍSTICA

La estadística es un conjunto de teorías y métodos que han sido

desarrollados para tratar la recolección, el análisis y la descripción
de datos muestrales con el fin de extraer conclusiones útiles,
Su función primordial es apoyar al investigador al decidir
sobre el parámetro de la población de que procede la muestra.
UNCOLN L. CHAO.

HISTORIA

El estudio de la Estadística ha sufrido cambios sustanciales desde sus

comienzos. Merecen mención especial dos fuentes de tendencias de desarrollo.
Primeramente, el origen de la Estadística puede advertirse ya en la necesidad de
datos numéricos en los estados que surgían de la sociedad medieval en la Europa
Occidental. Al transformarse la sociedad medieval en el estado político, el nuevo
gobierno necesitaba información sobre los recursos del país para poder tener
éxito. Así pues era obligado para los nuevos gobernantes el obtener descripciones
numéricas, tales como el número de ciudadanos de las diversas unidades políticas
bajo su jurisdicción: ciudades, condados y provincias. El término Estadística, que
se deriva del latín status, que significa estado en el sentido político, se empleo
entonces para referirse a la recolección y descripción de tales datos del estado. La
necesidad de acopiar y analizar datos numéricos impulsó a desarrollar métodos
para facilitar la labor, que era lo que constituía lo más considerable de la
Estadística hasta la era moderna.

No es necesario enumerar todos los que contribuyeron al desarrollo de los

métodos estadísticos. Pero se ha de mencionar sin embargo al belga Adolph
Quetelet (1796 - 1874), que fue el primero en aplicar métodos modernos a
conjuntos de datos. Suele llamarse a Quetelet "padre de la Estadística moderna"
por su continua insistencia en la importancia de aplicar métodos estadísticos. Sus
distinguidas contribuciones a la práctica y a la metodología estadísticas cubrieron
muchos campos de la estadística oficial, tales como los censos, el desarrollo de la
uniformidad y comparabilidad de estadísticas entre las naciones, y la organización
de la primera conferencia Estadística internacional, La Comisión Central de
Estadística, que Quetelet fundó, fue el modelo para instituciones similares en otros
países.

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Otra fuente de la Estadística se encuentra en la atención prestada al juego en el
siglo XVII. Debido a la tolerancia y al prestigio de que disfrutaban varias formas de
juegos para recreación de la nobleza de Inglaterra y Francia durante este período,
se suscitó un interés intenso por los juegos de azor, cosa que sin proponérselo,
llevó al desarrollo de la teoría de las Probabilidades. Y entre tanto, existía ya una
tecnología lo bastante avanzada como para suministrar dispositivos para juegos,
tales como dados y cartas, con suficiente refinamiento como para desafiar la
aguda imaginación del matemático. El jugador depende del azar o posibilidad de
error asociada a una línea de acción dada; el resultado efectivo de una prueba es
cosa desconocida, pero la teoría de las Probabilidades da el número esperado de
ocurrencia de un suceso particular en un número muy elevado de pruebas. La
Estadística moderna se interesa enormemente por dicha teoría.

Al mismo tiempo, los estudios de Probabilidades requerían el tratamiento

matemático de los errores en las mediciones, de lo que resultaron teorías y
métodos desarrollados para describir las configuraciones de distribución de tales
errores. Ya desde el siglo XVIII se había observado que las medidas repetidas de
un cierto objeto o fenómeno daban lugar a una configuración en la distribución de
los errores que tenía la forma de una curva acampanada. La curva es simétrica
con respecto al valor verdadero, lo cual significa valor de error nulo, que queda en
el centro. Es simétrica porque las desviaciones negativas y positivas respecto del
centro son iguales en magnitud y frecuencia. Cuanto mayores las derivaciones
menores serán las frecuencias.

A propósito de la evaluación de los errores de observación en astronomía, se hizo

un descubrimiento de importancia mayor para la estadística. La distribución de
errores resultante con su forma de campana Y su simetría se llama curva normal
de errores. También se dice distribución gaussiana de errores, por el nombre de su
descubridor Karl Frierich Gauss (1777 - 1855).

Entre los contemporáneos de Quetelet y Gauss que contribuyeron al avance de la

estadística como ciencia estaban Florence Nightingale (1820 - 1910) Y Francis
Galton (1822 - 1911). Florence Nightingale creía firmemente en los métodos
Estadísticos. Sostenía que todo director debería guiarse por el conocimiento
estadístico si quería tener éxito y que los políticos y los legisladores fracasaban
frecuentemente por la insuficiencia de sus conocimientos estadísticos. Galton,
como su primo Charles Darwin, se interesó profundamente en el estudio de la
herencia, a la cual aplicó métodos estadísticos. Entre sus principales
contribuciones se encuentra el haber desarrollado métodos tan fundamentales
como la regresión y la correlación.

La obra de Galton fue estímulo para una serie de investigaciones de Karl Pearson
(1857 -1936), el cual inició la publicación del periódico Bíométrica, que ha influido
profundamente en el desarrollo de la estadística. Muchos de los métodos
Estadísticos fueron descubiertos por Pearson, siendo el más importante la
distribución ji - cuadrado, que encontró en 1990.

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En el siglo XX, quienes han contribuido de manera más descollante al estudio de
la estadística han sido William S. Gosset (1876 - 1937) Y Sir Ronald Fisher (1890 -
1962). Gosset, que escribía bajo el seudónimo "Student", dedujo la distribución t y
su contribución especial fue en el campo de la teoría de pequeñas muestras.
Fisher halló conocida distribución F y aportó contribuciones continuamente hasta
1962, muchas de ellas han tenido grande influencia en los modernos
procedimientos Estadísticos. Si bien su trabajo era sobre todo en los campos de la
biología, genética y agricultura, su impacto ha llegado a todas las aplicaciones de
la Estadística.

GENERALIDADES

En la vida diaria los diversos fenómenos de orden económico, social, político,

educacional, e incluso biológico, aparecen, se transforman, y finalmente
desaparecen.

Para tan abundante y complejo material es preciso tener un registro ordenado y

continuo de conseguir en un momento dado los datos necesarios para un estudio
de lo que ha sucedido, sucede o puede suceder.

Para ello es necesario contar con un método, con un conjunto de reglas o

principios, que permitan la observación, el ordenamiento, la cuantificación y el
análisis de dichos fenómenos. Ese método es el que se denomina ESTADÍSTICA.

La palabra ESTADÍSTICA se refiere a un sistema o método científico usado en la

recolección, organización, análisis, interpretación numérica de la información.
También se puede decir que la ESTADÍSTICA estudia el comportamiento de los
fenómenos de grupo.

Hay dos fases en el campo de la Estadística. En primer lugar, está la fase que solo
se limita a la descripción y análisis de una serie de datos sin llegar a conclusiones
o generalizar con resultados a un grupo mayor. Esta (fase) se conoce como
Estadística deductiva o descriptiva. En segundo lugar esta la fase que trata de
llegar a conclusiones acerca de un grupo mayor basada en información de un
grupo menor o muestra: es esta la estadística inductiva o inferencial. Las
conclusiones a que se llega respecto a la población o universo, se exponen en
términos probabilísticos, sin estar completamente seguros de estas inferencias.

Desde el punto de vista descriptivo analítico, la Estadística se define como un

conjunto sistemático de procedimientos para observar y describir numéricamente
los fenómenos, descubrir las leyes que regulan la aparición, transformación y
desaparición de los mismos.

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Generalmente se asocia la palabra ESTADISTICA con cifras sobre algún campo
particular. Podemos asociarla sobre el número de nacimientos, defunciones,
transacciones comerciales, valor de las acciones en el mercado de valores, el
volumen físico y monetario o importaciones, el beneficio y utilidad de las empresas
o la demanda presente o potenciar algún producto. Cuando usamos la palabra
Estadística es para referirnos más bien a datos tabulados y ordenadamente
presentados.

FENÓMENOS QUE ABARCA Y NO ABARCA LA ESTADÍSTICA

Los fenómenos o hechos que continuamente suelen suceder presentan ciertas

características tales como las de ser observados y manifestarse al exterior
mediante registros, al mismo tiempo el de cuantificarse y aun el de poder
determinar la intensidad con que se produce cierto fenómeno.

El campo de acción de la Estadística es muy amplio, sin embargo, no todos los

fenómenos son abarcados. Únicamente aquellos que reúnen ciertas condiciones a
saber:

1. Fenómenos colectivos o de grupos.

2. Fenómenos de frecuente repetición.
3. Fenómenos de distinta frecuencia.
4. Fenómenos distantes en el espacio.
5. Fenómenos distantes en el tiempo.
6. Fenómenos cualitativos que puedan cuantificarse.

En cambio quedan fuera del campo de acción de la Estadística, los enumerados a

continuación.

1. Fenómenos individuales.
2. Fenómenos que no se exteriorizan.
3. Fenómenos accidentales en el tiempo y en el espacio.
4. Fenómenos cualitativos que no puedan cuantificarse.

FINALIDADES DE LA ESTADÍSTICA

Son numerosas las finalidades de Estadística; entre las más importantes podemos
anotar:

1. Conocer la realidad acerca de un fenómeno.

2. Determinar lo normal o típico de un fenómeno.
3. Determinar los cambios que presentan los fenómenos.
4. Relacionar dos o más fenómenos.
5. Determinar las causas que originan el fenómeno.
6. Hacer estimaciones sobre el comportamiento futuro.
7. Partiendo de un grupo menor obtener conclusiones para un grupo mayor.

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VARIABLE Y TIPO DE VARIABLES

En esta sección revisaremos algunos conceptos que se utilizarán extensamente

en esta guía. Con el propósito de no crear en el estudiante un estado de
desaliento, resultado de la confusión propia cuando se empiezan a manejar
conceptos abstractos, hemos preferido dejar de lado el excesivo formalismo,
presentar las ideas de la manera más simple posible y procurando que queden lo
más adecuadas al lenguaje Estadístico.

Variable. Es toda característica que toma diferentes valores en distintas personas,

lugares o cosas. Por ejemplo, la estatura de las personas, el número de personas
que residen en una vivienda, el sexo de los estudiantes de la universidad.

Datos. Son números o medidas que han sido recopilados como resultados de
observaciones. Los datos pueden provenir de recuentos tales como el número de
personas que laboran en una empresa o de mediciones como el peso de una
persona.

Variable aleatoria. Cuando los valores que asume la variable han sido
antecedidos por una selección aleatoria de los objetos medidos o son resultados
de algún proceso al azar. A las variables aleatorias usualmente se les denota por
letras X. Y, Z; y a los valores por las respectivas minúsculas.

Si de las cuentas corrientes de los clientes de un banco se escogen cinco al azar

en un día determinado, la variable depósito en cuenta corriente de cada cliente
constituye una variable aleatoria que podemos designar X. Si alguna de las
cuentas aparece con un registro o saldo de 1.000.000 de pesos entonces x=
1.000.000.

Variable continúa. Es aquella que teóricamente puede tomar cualqUier valor

dentro de un intervalo. Por ejemplo, la estatura de las personas o el tiempo
necesario para realizar una transacción bancaria de parte del cliente.

Variable discreta. Es aquella que toma valores separados entre sí por alguna
cantidad. Por ejemplo, el número de personas que llegan en una hora a un banco
a solicitar un servicio.

Variable cuantitativa. Es aquella que asume valores acompañados de una unidad

de medida. Por ejemplo, el número de accidentes anuales ocurridos en una
carretera de mucha circulación o el ingreso por familia en determinados sectores
de la ciudad.

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Es la que se refiere a clasificación, como estado civil, preferencia por una marca,
etc.

COMPONENTES DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA -

El estudio estadístico de una situación con propósitos inferenciales se centra en

dos conceptos fundamentales: población y muestra, los cuales serán definidos a
continuación.

Población. Es el conjunto formado por todos los valores posibles que puede
asumir, la variable objeto de estudio.

Así por ejemplo, en un estudio sobre la preferencia de los votantes en una

elección presidencial, la población consiste en todas las respuestas de los
votantes registrados. Pero el término no sólo está asociado a la colección de seres
humanos u organismos vivos; y tenemos así que, si se va a hacer una
investigación de las ventas anuales de los supermercados, entonces las ventas
anuales de todos los supermercados constituyen así mismo la población.

Es bueno tener en cuenta que el término población se interpreta de dos maneras

cuando se hace un estudio estadístico, a saber:

1. La interpretación propia en el Análisis Estadístico, que corresponde a la que

hemos presentado anteriormente.

2. Como el conjunto de objetos sobre los cuales actúa la variable considerada.

Por tanto, no es extraño escuchar expresiones tales como, "se hizo un estudio de
los niveles de ingreso de la población trabajadora colombiana", entendiéndose con
ello que el elemento estadístico objeto de análisis fue el registro numérico de los
ingresos.

Muestra. Es cualquier subconjunto de la población, escogido al seguir ciertos

criterios de selección.

La muestra es el elemento básico sobre el cual se fundamenta la posterior

inferencia acerca de la población de donde se ha tomado. Por ello, su escogencia
y selección debe hacerse siguiendo ciertos procedimientos que son ampliamente
tratados en la parte de la estadística llamada Teoría de muestreo.

El concepto de muestra tiene también las dos connotaciones que hemos señalado
para la población.

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Las características de una población se resumen para su estudio generalmente irá
mediante lo que se denominan parámetros; éstos a su vez se toman o consideran
como valores verdaderos de la característica estudiada. Por ejemplo, la proporción
de todos los clientes que declaran cierta preferencia por una marca particular de
un producto dado, es un parámetro de la población de todos los clientes; es la
verdadera proporción de la población. Igualmente, la media aritmética de las
cuentas corrientes de los clientes de un banco determinado constituye un
parámetro de la población de las cuentas de los clientes de ese banco.

Cuando la característica de la población estudiada se reduce a una muestra el

resumen de esa característica se hace mediante una esta (medida) o estadígrafo.
Así por ejemplo. si se toman 100 de todos los posibles clientes y se les entrevista
para ver si están a favor de una marca particular de un producto, estos 100
clientes la constituyen una muestra.. Si hay 70 clientes que prefieren dicha marca
entonces la proporción muestral será 0.70 y constituirá un esta de igual manera si
se escogen 1,000 cuentas del total de las cuentas comentes; las 1,000
observaciones conforman una muestra y el promedio aritmético de estas cuentas
un estimador.

La inferencia estadística se orienta a sacar conclusiones acerca del parámetro o

parámetros poblacionales con base en el valor de un estimador obtenido a partir
de los datos muestrales extraídos de esa población. Para llegar a ese objetivo a
través de un proceso racional y eficaz, se aconseja que se tengan en cuenta los
siguientes pasos:

1. Formulación del problema. En este punto se debe especificar de manera

clara la pregunta que se debe responder y la población de datos asociada a
la pregunta. Los conceptos deben ser precisos y deben ponerse
limitaciones adecuadas al problema motivadas por el tiempo, dinero
disponible y la habilidad de los Investigadores. Algunos conceptos como,
artículo defectuoso, económico, salario, pueden variar en cada caso y para
cada problema debemos coincidir con las ideas señaladas en el estudio.

2. Diseño del experimento. Este aspecto es de gran importancia, puesto que

la recolección de datos requiere dinero y tiempo. Es siempre nuestro deseo
obtener máxima Información con el mínimo costo (dinero y tiempo) posible.
Incluir excesiva Información en la muestra es a menudo costoso y
antieconómico. Incluir poca también es poco satisfactorio. Esto implica,
entre otras cosas, que debemos determinar el tamaño de la muestra o la
cantidad o tipo de datos que nos permita resolver el problema de la manera
más eficiente.

3. Recolección de datos. Esta parte, por lo general, es la que exige más

tiempo en la Investigación. Esta recolección debe ajustarse a reglas
estrictas ya que de los datos esperamos extraer la Información deseada.

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4. Tabulación y descripción de los resultados. En esta etapa, los datos
muestrales se exponen de manera clara y se ilustran con representaciones
tabulares y gráficas (diagramas. histogramas, etc.); además se calculan las
medidas estadísticas apropiadas al proceso inferencial que haya sido
escogido.

5. Inferencia estadística y conclusiones. Este último paso constituye tal vez

la contribución más importante de la estadística al proceso inferencial. Aquí
se fija el nivel de confiabilidad para la inferencia; esto es debido a que las
conclusiones derivadas de inferencias estadísticas jamás se pueden tomar
con un 100% de certeza, pero sí se les puede asociar un nivel de
confiabilidad; en términos de probabilidad denominados nivel de confianza
y nivel de significancia. El proceso Inferencial nos llevará a una conclusión
estadística que servirá de orientación a quien o quienes deban tomar la
decisión (administrativa o clínica) sobre el tema objeto de estudio.

BIBLIOGRAFÍA

 CHAO Lincoln. Estadística para las ciencias administrativas. Mc Graw Hill.

 MARTÍNEZ B, Ciro. Estadística: Apuntes y 600 problemas resueltos.

 WEBSTER L. Allen. Estadística Aplicada a los negocios y la economía. Mc

Graw Hill.