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1º Basico PDF
1º Basico PDF
1˚ Básico
Lecciones para Usar la Biblioteca/CRA
Programa Lecciones para Usar la Biblioteca/CRA
BiblioCRA escolar
Enseñanza Básica
Unidad de Currículum y Evaluación/Bibliotecas Escolares CRA
Ministerio de Educación, República de Chile
ISBN: 956 – 292 – 113 – 1
Alameda 1371, Santiago de Chile
cra@mineduc.cl
www.bibliotecas-cra.cl
Imprenta: Editorial Valente Ltda.
Diseño: Designio
Agosto 2006
Indice
1˚ Básico
Introducción 5
CRA Sugerencias 7
Para Realizar la Lectura en Voz Alta 8
Carta a los Padres 9
Lección N° 1 Cuidado de los libros 10
Lección N° 2 Esquema de trabajo en Biblioteca 12
Lección N° 3 Identificar las partes de un libro 14
Lección N° 4 Identificar las partes de un libro 18
Lección N° 5 Identificar las partes de un libro 20
Lección N° 6 Reconocer un texto y una ilustración 22
Lección N° 7 Reconocer un texto y una ilustración 24
Lección N° 8 Revisión 26
Lección N° 9 Escuchar y recordar un cuento 28
Lección N° 10 Escuchar y retener un cuento 30
Lección N° 11 Utilizar material concreto 32
Lección N° 12 Identificar un texto con información real y ficticia 34
Lección N° 13 Identificar un texto con información ficticia 36
Lección N° 14 Identificar un texto con información real 38
Lección N° 15 Utilizar material concreto 40
Lección N° 16 Anticipar el final de un cuento 42
Lección N° 17 Anticipar el final de un cuento 44
Lección N° 18 Utilizar material concreto 46
Lección N° 19 Anticipar el final de un cuento 48
Lección N° 20 Revisión 50
Lección N° 21 Ordenar los acontecimientos de un cuento 52
Lección N° 22 Ordenar los acontecimientos de un cuento 54
Lección N° 23 Identificar libros, diarios, revistas y videos 56
Lección N° 24 Ordenar los acontecimientos de un cuento 58
Lección N° 25 Inventar un cuento 60
Lección N° 26 Identificar libros, diarios, revistas y videos 62
Lección N° 27 Ordenar los acontecimientos de un cuento 64
Lección N° 28 Ordenar los acontecimientos de un cuento 66
Lección N° 29 Utilizar material concreto 68
Lección N° 30 Revisión 70
Lección N° 31 Relatar idea principal de un texto informativo 72
Lección N° 32 Relatar idea principal de un texto informativo 74
Lección N° 33 Relatar idea principal de un cuento 76
Lección N° 34 Escuchar e interpretar una fábula 78
Lección N° 35 Escuchar e interpretar una fábula 80
Lección N° 36 Relacionar conocimientos previos a partir de información visual 82
Lección N° 37 Valorar textos literarios 84
Lección N° 38 Valorar textos literarios 86
Lección N° 39 Valorar textos literarios 88
Lección N° 40 Revisión 90
Hoja de Registro de Lectura 92
Colaboradores 93
Introducción
1˚ Básico
Para todos es algo sabido que la biblioteca es un agente catalizador que nos ayuda en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, pero la pregunta que ronda a los maestros es: ¿cómo
hacemos esto? Dentro de una Biblioteca/CRA nos podemos sumergir en el mundo de
los libros, elegir lo que nos gusta leer, aprender a bucear en las ideas y hacerlo con gran
gusto y armonía, desarrollando un espíritu crítico y abierto. Para lograr estos propósitos
se necesita un compromiso diario, es por esto que hemos preparado este conjunto de
360 lecciones, similares a los peldaños de una escalera, que conducen progresivamente
hacia el conocimiento. La tarea de los docentes y del Coordinador(a)/Encargado(a) de la
Biblioteca Escolar/CRA será acompañar a los estudiantes año a año, mientras suben esta
escalera, en una posibilidad concreta para poder trabajar con confianza, permitiendo
un rendimiento académico de mejor calidad.
Las lecciones se dividen en los nueve niveles de Enseñanza Básica, desde NT2 hasta
NB6, generando actividades de trabajo en forma individual y grupal, considerando
una hora semanal por curso. Cada una de ellas tiene incorporadas implícita o explí-
citamente los contenidos curriculares de los programas educativos. En este método
estructurado, cada una de las lecciones objetiviza los aprendizajes esperados y
entrega orientaciones claras en relación al uso de los recursos de aprendizaje, para
lograr una integración y articulación de estos objetivos pedagógicos con actividades.
Cada lección especifica: Objetivo de la lección, Preparación (equipos y recursos que
se requieren), Actividad (desarrollo), Vocabulario (definición de conceptos nuevos),
Sugerencias (lecturas, otras acciones) y Respuestas (posibles).
Introducción
1˚ Básico
Sugerencias
1˚ Básico
Tiempo: se considera 1 hora pedagógica (45’) por lección, no obstante podrá adaptarse
según el contexto de aprendizaje de los estudiantes. Es necesario estimar los tiempos
de traslado de los alumnos y alumnas al CRA para el uso efectivo del tiempo.
Cuadernillo de trabajo: material que contiene las hojas de trabajo de las lecciones
para ser reproducidas las veces que sea necesario ya que es el único ejemplar que
llegará a su establecimiento.
Cuaderno del alumno y alumna: se sugiere que los estudiantes cuenten con un
cuaderno de croquis de 40 hojas como apoyo para algunas actividades.
Carpeta: se sugiere tener una carpeta por curso que contenga los trabajos, la Hoja
de Registro de Lectura y otros que consideren importantes.
Hoja de Registro de Lectura: cada curso de 1er ciclo básico debiera registrar
mensualmente las lecturas realizadas en cada sesión. En NT2, 1° y 2° básico la hoja
formará parte de la cuncuna; en 3° y 4° va inserta en los módulos (fotocopiar).
Cuncuna Rayo de Luna: se adjunta molde para que cada escuela realice su propia
versión de cuncuna de la Biblioteca/CRA. Rayo de Luna tiene un papel motivador
en el desarrollo de las lecciones de NT2 a NB2 y estará en el CRA.
Para realizar la Lectura en Voz Alta
1˚ Básico
Para realizar la
Lectura en Voz Alta
• Conocer el texto a leer y tener claridad en las actividades a realizar.
• Ejercitarse para ser un buen narrador oral.
4. Al momento de leer a los niños y niñas, hacerlo con emoción para que las
palabras transmitan su significado y en ciertas ocasiones, se podrá omitir
algunas frases aclaratorias que perturban la fluidez de la narración. Dar
tiempo, de modo que cuando estén escuchando, puedan recrear algunas
imágenes que provoque la lectura.
Desarrollar hábitos, rutinas y rituales que ayuden a los niños y niñas a sentirse
seguros, bajándoles la ansiedad y favoreciendo la concentración.
“Hacer leer como se come, todos los días hasta que la lectura sea, como el mirar, ejer-
cicio gozoso siempre. El hábito no se adquiere si él no promete y cumple placer”.
Gabriela Mistral
Carta a los Padres
1˚ Básico
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de cuidar los libros: lavarse las manos, dar vuelta
de la lección las páginas de un libro.
Vocabulario
Pinta cómo se deben guardar los libros en la sala
10
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
Pinta cómo se deben guardar los libros en la sala.
11
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar los pasos de un esquema de trabajo.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias
Comentarios
12
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
Plan de trabajo
• Pinta las ilustraciones según indique tu profesor o profesora y anota el número que corresponda:
1. De color rojo el primer paso que debes realizar en el plan de trabajo de la biblioteca.
2. De color azul el segundo paso que debes realizar en el plan de trabajo de la biblioteca.
3. De color verde el tercer paso que debes realizar en el plan de trabajo de la biblioteca.
4. De color amarillo el cuarto paso que debes realizar en el plan de trabajo de la biblioteca.
5. De color café el quinto paso que debes realizar en el plan de trabajo de la biblioteca.
6. De color naranja el sexto paso que debes realizar en el plan de trabajo de la biblioteca.
13
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar las partes de un libro: tapa, portada y
de la lección contratapa.
Preparación Libro gigante (ver sugerencia), libros (uno cada dos niños).
Respuestas
Contratapa
Lomo Portada
o
Tapa Página de
Título
14
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
15
Hoja de Trabajo 1˚ Básico
Lección
Me Hoja de Reg a
s: istro de Lectur
Año: Curso:
Títul
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Autor(
16
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
Año:
Curso
:
Autor(es)
s: Título
Me
17
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar las partes de un libro: tapa, portada o
de la lección página de título, contratapa y lomo.
Vocabulario
Respuestas
Rojo Amarillo
Verde Azul
18
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
19
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar las partes de un libro: tapa, portada o
de la lección página de título, contratapa y lomo.
Respuestas Contratapa
Lomo Portada
o
Tapa Página de
Título
20
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
21
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer un texto y una ilustración.
de la lección
Respuestas
22
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
23
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer un texto y una ilustración.
de la lección
Vocabulario Ilustración: fotografía, dibujo o grabado impreso que tiene relación con el
texto.
Texto: conjunto de palabras que constituyen el contenido o el cuerpo de
una obra.
Paratexto: son elementos icónicos, verbales y gráficos que acompañan a un
texto central para proporcionar información adicional que complementa su
sentido. Ejemplo: título, subtítulos, imágenes.
Respuestas
Comentarios
24
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
Ilustrando un cuento
• Dibuja y pinta dos partes del cuento que escuchaste.
25
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Revisión de las habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
Revisión
• Pinta y une cada parte del libro con el dibujo que corresponde.
Viajando
26
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
Revisión
• Pinta y une con una línea cada parte del libro con el dibujo que corresponde.
• Pinta y dibuja una carita feliz en el recuadro donde corresponda un buen comportamiento para ir a
la biblioteca.
27
1˚ Básico
Lección N˚
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar y recordar un cuento.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
28
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
29
1˚ Básico
Lección N˚ 10
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar y retener un cuento.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias Otras preguntas ¿Qué comieron anoche? ¿Qué comieron el día domingo?
Si no se acuerdan qué coman pasas!!!!
30
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
10
El almuerzo sorpresa
• Dibuja los alimentos que cada niño le regaló a Andrés a medida que escuchas la oración.
Marta le
da a Andrés
Inés le
da a Andrés
Daniel le
da a Andrés
Ana le
da a Andrés
Carlos le
da a Andrés
31
1˚ Básico
Lección N˚ 11
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
32
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
11
33
1˚ Básico
Lección N˚ 12
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar un texto con información real y con
de la lección información ficticia.
Preparación Seleccionar dos libros de ficción y dos de no ficción y que sean apropiados
para leer en voz alta (ver sugerencias).
Vocabulario Textos de ficción: son aquellos textos cuyos personajes, temática, ambiente
no son reales (información ficticia).
Textos de no-ficción: son aquellos textos cuya información es real (infor-
mación real).
Sugerencias Ficción:
KASZA, Keiko. Choco encuentra una mamá.
Preller, James. El elefante tiene hipo.
No Ficción:
VARIOS AUTORES. El mundo en que vivimos.
VARIOS AUTORES. Inventos y descubrimientos.
34
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
12
35
1˚ Básico
Lección N˚ 13
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar un texto con información ficticia.
de la lección
Vocabulario Textos de ficción: son aquellos textos cuyos personajes, temática, ambiente
no son reales (información ficticia).
Textos de no-ficción: son aquellos textos cuya información es real (infor-
mación real).
Sugerencias Ficción:
ALEGRIA, Gloria. Cuando el sol se aburrió de trabajar.
CARVAJAL, Víctor. Clotilde y Aníbal.
Backstein, Karen. Los seis ciegos y el elefante.
No ficción:
ARIZTIA, Lily. ¡Empecemos a cocinar!
SANCHEZ, Isidro y PERIS, Carmen. La naturaleza.
VARIOS AUTORES. Las cosas que nos rodean.
Respuestas Ficción:
36
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
13
37
1˚ Básico
Lección N˚ 14
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar un texto con información real.
de la lección
Vocabulario Textos de ficción: son aquellos textos cuyos personajes, temática, ambiente
no son reales (información ficticia).
Textos de no-ficción: son aquellos textos cuya información es real (infor-
mación real).
Sugerencias Ficción:
DIETL, Erhard y UEBE, Ingrid. A la pequeña bruja le duelen las muelas.
OPPENHEIM, Joanne. Ramón recuerda.
SALMERON, Carmelo. Nariz de serpiente.
MACCARONE, Grace. Un partido de fútbol.
No ficción:
SANCHEZ, Isidro y RIUS, María. Mis animales preferidos.
VARIOS AUTORES. El mundo en que vivimos.
Respuestas No ficción:
38
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
14
39
1˚ Básico
Lección N˚ 15
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
Comentarios
40
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
15
41
1˚ Básico
Lección N˚ 16
Objetivo Desarrollar la habilidad de anticipar el final de un cuento.
de la lección
Preparación Elegir un cuento para leer en voz alta a los niños y niñas.
Cuncuna Rayo de Luna.
Respuestas
Comentarios
42
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
16
43
1˚ Básico
Lección N˚ 17
Objetivo Desarrollar la habilidad de anticipar el final de un cuento.
de la lección
Comentarios
44
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
17
¿Qué sucederá?
• Observa bien cada ilustración y pinta el cuadro que a ti te gustaría que pasara.
¿Qué
sucederá?
¿Qué
sucederá?
45
1˚ Básico
Lección N˚ 18
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias
46
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
18
47
1˚ Básico
Lección N˚ 19
Objetivo Desarrollar la habilidad de anticipar el final de un cuento.
de la lección
Sugerencia Los títeres pueden ser confeccionados con cambuchos de papel kraft o bien
con papel blanco y palitos de helado.
Respuestas Ejemplo:
48
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
19
49
1˚ Básico
Lección N˚ 20
Objetivo Revisión de las habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias
Comentarios
50
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
20
Revisión
• Dibuja tu cuento inventado en relación a la lámina observada.
51
1˚ Básico
Lección N˚ 21
Objetivo Desarrollar la habilidad de ordenar en secuencia temporal los acontecimientos
de la lección de un cuento.
Preparación Elegir un libro para leer a los niños y niñas, de preferencia con acontecimientos
o hechos claramente definidos.
52
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
21
53
1˚ Básico
Lección N˚ 22
Objetivo Desarrollar la habilidad de ordenar en secuencia temporal los acontecimientos
de la lección de un cuento.
Vocabulario
Comentarios
54
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
22
Pintando un acontecimiento del cuento
55
1˚ Básico
Lección N˚ 23
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar libros, diarios, revistas y videos.
de la lección
Vocabulario
Respuestas Recursos
• Recorta cada uno de los recursos que aparecen abajo y pégalos en el estante de la biblioteca que corresponde:
Publicaciones periódicas
56
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
23
Recursos
• Recorta cada uno de los recursos que aparecen abajo y pégalos en el estante de la biblioteca que
corresponde:
Publicaciones periódicas
57
1˚ Básico
Lección N˚ 24
Objetivo Desarrollar la habilidad de ordenar en secuencia temporal los acontecimientos
de la lección de una información.
Comentarios
58
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
24
59
1˚ Básico
Lección N˚ 25
Objetivo Desarrollar la habilidad de inventar un cuento.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
60
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
25
61
1˚ Básico
Lección N˚ 26
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar libros, diarios, revistas y videos.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
Recursos
• Recorta cada uno de los recursos que aparecen abajo y pégalos en el estante de la biblioteca que
corresponde:
Publicaciones periódicas
62
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
26
Recursos
• Recorta cada uno de los recursos que aparecen abajo y pégalos en el estante de la biblioteca que
corresponde:
Publicaciones periódicas
63
1˚ Básico
Lección N˚ 27
Objetivo Desarrollar la habilidad de ordenar en secuencia temporal los acontecimientos
de la lección de un cuento.
Preparación Elegir un libro para leer a los niños y niñas, de preferencia con hechos clara-
mente definidos (ver sugerencias).
64
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
27
65
1˚ Básico
Lección N˚ 28
Objetivo Desarrollar la habilidad de ordenar en secuencia temporal los acontecimientos
de la lección de un cuento.
Comentarios
66
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
28
Principio
Durante
Final
67
1˚ Básico
Lección N˚ 29
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
68
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
29
69
1˚ Básico
Lección N˚ 30
Objetivo Revisión de las habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias Pistas:
• Es el lugar donde se guardan los libros: estanterías.
• Es un lugar con cojines y alfombra donde se puede leer: rincón del
cuento.
• Es donde se entregan y devuelven los libros: mesón de circulación.
Respuesta Revisión
• Une con una línea según corresponda.
70
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
30
Revisión
• Une con una línea según corresponda.
71
1˚ Básico
Lección N˚ 31
Objetivo Desarrollar la habilidad de relatar la idea principal de un texto informativo.
de la lección
Preparación Seleccionar un libro para leer un artículo o un tema de interés para los alum-
nos y alumnas.
Actividad Niños y niñas sentados en el rincón del cuento junto a la cuncuna Rayo de
Luna.
1. Comente que les va a leer un libro que trae información muy interesante
y que le gustaría que pongan mucha atención.
2. Lea todo el trozo elegido y pregunte:
• ¿De qué se trata lo leído?
• ¿Qué nos dice la lectura?
• ¿Qué es lo más importante?
3. Procure que compartan sus ideas, validándolas a la vez de ir quitando
importancia a los detalles y centrándose más en lo relevante.
4. Antes de despedirse pregunte si recuerdan el título de lo leído por usted.
Al llegar a la sala de clases anótelo en la Hoja de Registro de Lectura.
Vocabulario
72
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
31
73
1˚ Básico
Lección N˚ 32
Objetivo Desarrollar la habilidad de relatar la idea principal de un texto informativo.
de la lección
Preparación Seleccione una breve noticia de un diario o revista para leer a los niños y
niñas, de preferencia de temática familiar.
Cuncuna Rayo de Luna.
Vocabulario
Comentarios
74
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
32
75
1˚ Básico
Lección N˚ 33
Objetivo Desarrollar la habilidad de relatar la idea principal de un cuento.
de la lección
Preparación Hojas de trabajo, lápices de colores. Elegir un libro para leer a los niños y
niñas, de preferencia de temática familiar.
Vocabulario
Comentarios
76
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
33
77
1˚ Básico
Lección N˚ 34
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar e interpretar una fábula.
de la lección
Sugerencias IRIARTE, Tomás de. El burro flautista. En: VARIOS AUTORES. Fábulas.
ESOPO. Fábulas de Esopo.
VARIOS AUTORES. Cuento contigo, tomos I y II.
78
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
34
79
1˚ Básico
Lección N˚ 35
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar e interpretar una fábula.
de la lección
Sugerencias IRIARTE, Tomás de. El burro flautista. En: VARIOS AUTORES. Fábulas.
ESOPO. Fábulas de Esopo.
VARIOS AUTORES. Cuento contigo, tomos I y II.
Respuestas
80
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
35
81
1˚ Básico
Lección N˚ 36
Objetivo Desarrollar la habilidad de relacionar conocimientos previos a partir de in-
de la lección formación visual.
Respuestas Predicciones
82
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
36
Predicciones
• Une con una línea según corresponda.
83
1˚ Básico
Lección N˚ 37
Objetivo Desarrollar la habilidad de valorar textos literarios.
de la lección
Vocabulario
84
1˚ Básico Hoja de Apuntes
Lección
37
85
1˚ Básico
Lección N˚ 38
Objetivo Desarrollar la habilidad de valorar textos literarios.
de la lección
Vocabulario
Comentarios
86
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
38
Otro final...
• Piensa y dibuja otro final para el cuento que acabas de escuchar.
87
1˚ Básico
Lección N˚ 39
Objetivo Desarrollar la habilidad de valorar textos literarios.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
Comentarios
88
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
39
89
1˚ Básico
Lección N˚ 40
Objetivo Revisión de las habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario
Respuesta Revisión
Niños estoy investigando
• Pinta los libros que le sirven a Rayo de Luna para que pueda
sobre los gatos. Ayúdenme
a clasificar los libros que me
investigar sobre los gatos.
sirven para ello.
Animales
Pola y Juan
90
1˚ Básico Hoja de Trabajo
Lección
40
Revisión
Niños estoy investigando
sobre los gatos. Ayúdenme
• Pinta los libros que le sirven a Rayo de Luna para que pueda a clasificar los libros que
investigar sobre los gatos. me sirven para ello.
Animales
Pola y Juan
91
Hoja de Registro de Lectura
1˚ Básico
Título Autor(es)
92
Colaboradores
1˚ Básico
93