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GRADO 3°
A2 52
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Presencial)
TÍTULO DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15’) TIEMPO
1. El/la docente propone la dinámica de memory game. El/la docente modela 3’
las frases a decir. Explica que tienen que hablar de lo que solían hacer en
vacaciones cuando estudiaban en primaria. Ejemplo: I used to get up late,
el /la siguiente estudiante tiene que decir She used to get up late + I used to
(su frase). La idea es recordar lo que dijo cada compañero (a)
2. Cada grupo debe estar conformado como mínimo por 6 personas. Si alguien 12’
de la cadena no recuerda las frases de sus compañeros, tienen que
empezar nuevamente.
DESARROLLO (65’) TIEMPO
3. Cada estudiante recibe una hoja de aplicación con 2 ejercicios (ver Anexo 10’
1) trabajan individualmente. Los estudiantes desarrollan ejercicio 1,
comparan las imágenes del pasado y presente y escriben oraciones de
acuerdo a cada imagen, tomando como referencia el verbo de la oración en
presente.
10. Los estudiantes redactan el producto final. Escriben lo que solían hacer
15’
cuando eran niños, si eran diferente físicamente, las tradiciones familiares,
etc. El/la docente modela la redacción: When I was a child I used to have a
different look. I used to have curly hair.I didn’t use to wear glasses. I used to
do homework but I didn’t use to pay attention in class.
13. Metacognición: El/la docente plantea una pregunta por grupo. Did you used 5’
to have a different look when you were in primary school? What was it like?
A) Complete the text with the correct form of USED TO, DIDN’T USE TO