Ejercicios unidad 1: Teoría de Conjuntos.

Instrucciones.
1. El trabajo se realiza en grupo en el entorno de Aprendizaje
Colaborativo y el compilado, un único trabajo a nombre de los
integrantes participantes, se entrega en el entorno de
Seguimiento y Evaluación.
2. La primera semana de trabajo de la unidad 1, según la Agenda,
es para estudiar los contenidos establecidos en el Syllabus.
3. En la primera semana, además, cada estudiante debe ingresar al
foro de trabajo colaborativo y notificar a los demás integrantes del
curso, los ejercicios que va a resolver, Todos los I o II o III o IV o V
que correspondería a estudiante 1, estudiante 2, estudiante 3,
estudiante 4 y estudiante 5.
La Unidad 1 tiene dos grandes contenidos: Teoría de conjuntos e
Inducción y Recursividad. Para cada tema se proponen 5
ejercicios numerados del 1 al 5. Entonces, a manera de ejemplo, el
estudiante que ingresa de primero al entorno de Aprendizaje
colaborativo puede escoger cualquiera de los cinco números, el
segundo estudiante en ingresar ya no puede elegir el número
escogido por el primer participante, por tanto, tiene cuatro números
para escoger, así sucesivamente se seguirá el proceso respetando
estrictamente el orden de ingreso al tema del entorno de
Aprendizaje colaborativo. El último estudiante en ingresar al foro
deberá trabajar el número de estudiante que los demás integrantes
no eligieron. Escoger el número 1 significaría que este estudiante,
designado el estudiante 1, se compromete a realizar todos los
ejercicios 1 de Teoría de conjuntos y el primer ejercicio de Inducción
y Recursividad. Si escoge el número 4 significa que es el estudiante
4 y se compromete a realizar todos los ejercicios 4 de Teoría de
conjuntos y el cuarto ejercicio de Inducción y Recursividad.
4. En la segunda semana cada estudiante participante del grupo
debe entregar su aporte en el tema creado por el tutor el foro de
aprendizaje colaborativo. Cada ejercicio debe ser explicado de
acuerdo a la teoría estudiada y realizado paso a paso. El avance
entregado en el foro debe estar en formato Word.
5. La tercera semana cada estudiante ingresa y revisa un aporte de
cualquier compañero del grupo y realimenta ese aporte en el foro.
La realimentación del aporte no debe limitarse a decir que es un
excelente o regular trabajo sino a demostrar porque está bien,
regular o mal, fundamentado en la teoría estudiada. Se debe
argumentar la respuesta.
6. La última semana, los integrantes del grupo que participaron,
deben tomar los ejercicios presentados y realimentados en el foro y
compilarlos en un único trabajo que un compañero del grupo se
comprometerá a entregar en el entorno de Evaluación y
Seguimiento a nombre de todo el grupo. Si solo un estudiante
ingresó y participó en el tema del foro, solo debe entregar un trabajo
con los ejercicios que le corresponden. Si participaron dos
estudiantes, entonces se entregará un trabajo con los ejercicios
correspondientes a los dos estudiantes y así sucesivamente.
Importante:
En el foro de aprendizaje colaborativo, por cada estudiante deben
quedar registrados mínimo tres momentos de participación: i).
Aviso de la escogencia del grupo de ejercicios a realizar. ii). Entrega
de sus ejercicios resueltos. iii) Realimentación a un aporte de algún
compañero(a).
El estudiante que no participe en el foro, previa autorización del
tutor, podría entregar en forma individual los diez ejercicios
resueltos. Solo se le calificará únicamente la realización de los
ejercicios, pierde la calificación correspondiente a la interacción
dentro del grupo. El tutor verificará que el trabajo entregado sea de
autoría del estudiante y no copia de los ejercicios presentados por
los compañeros, en cuyo caso se anula el trabajo.
El trabajo en el foro de aprendizaje colaborativo es un momento de
evaluación. El estudiante no debe esperar que su tutor le resuelva
 los ejercicios. Esto es trabajo de los estudiantes, demostrar el
autoaprendizaje en el foro. El tutor deberá orientar y supervisar el
trabajo de manera general. Las dudas e inquietudes particulares
deberá resolverlas cada estudiante con su tutor a través de la
mensajería interna del curso, chat o Skype.

TEORÍA DE CONJUNTOS
I. Escriba por extensión el conjunto y realice el diagrama de
Venn.

1. M = {x/x ∊ℤ, x2 +4 = 20}

2. N = {x/x ∊ℤ, x2–5 = 20}
3. R = {x/ x ∊ℤ, x + 4 = 68}
4. S = {x/ x es una letra de la palabra “calcular”}
5. T = S = {x/ x es una letra de la palabra “correcto”}

II. Clasifique los dos conjuntos, por ejemplo, el conjunto M es

finito, unitario, numérico, etc. Justifique adecuadamente.

1. a) A = {x/x es día de la semana}

b) B = x/x ∈ ℕ, x < 12}
2. a) C = {x/x ∈ℕ, -3 < x < 3}
b) D = {x/x es vocal de la palabra “vals”}
3. a) E = {x/x ∊ℕ, x > 7}
b) F = {x/x es un habitante de la Luna en el año 2018}
4. a) G = {x/x es presidente de la Atlántida en el período
2016-2018}
b) H = {x/x ∊ℕ, x > 11}
5. a) I = {x/x es el conjunto de cabellos de todas las
colombianas que viven en Bogotá en el año 2018}
b) J = {x/x ∈ℕ, 1 < x < 13}

III. Dados los conjuntos A = {r, s, t}; B = {t, u, v, w},

C= {v, w, x, y, z}, D = {a, b, c}
 U = {a, b, c, d, e, r, s, t, u, v, w, x, y, z}
Justifique debidamente si las afirmaciones son verdaderas (V) o
falsas (F). Revise primero los conceptos de pertenencia y
contenencia.
1. a) {r} ⊂ A
b) D ∉ U
2. a) y ⊂ U
b) A ∈ P (A)
3. a) B ⊂ C
b) a ∉ B
4. a) {B} ∈ P (B)
b) u ⊂ P (B)
5. a) z ∈ P (C)
b) w ⊄ D

IV. Dados los conjuntos

U = {x/x es número dígito}, M = {2, 4, 6, 8},
N = {1, 3, 5, 7}, R = {2, 4, 5, 7}, S = {0, 1, 3}
Realice lo indicado:

1. a) Diagrama de Venn de M∆R

b) Analíticamente (M’‒ N) U (R’ ‒ N)
2. a) Diagrama de Venn de R∆S
b) Analíticamente (N ⋂ M)’ U (R‒ N)
3. a) Diagrama de Venn de S∆M
b) Analíticamente (S ‒ R) ⋂ (M ⋂ N’)
4. a) Diagrama de Venn de R∆N
b) Analíticamente (S’ – R’) ⋂ (M U N)
5. a) Diagrama de Venn de M∆N
b) Analíticamente (M ‒ N) U (R ⋂ N’)
Inducción y Recursividad

1. Demuestre por inducción matemática que

1 + 2 + 3 +… + n = n(n+1) /2

2. Demuestre por inducción matemática que

1 + 2 +… + n = (n2 + n + 2) /2

3. Demuestre por inducción matemática que

12 + 22 +… + n2 = [n (n +1) (2n +1)] / 6, n>= 1

4. Demuestre por inducción matemática que

2 + 4 + 6 +… + 2n = n(n+1)

5. Demuestre por inducción matemática que

1·3 + 2·4 + 3·5 +...+ n(n+2) = [n(n+1) (2n+7)]/6