Asignatura de Filosofía 5 año “A”.

PRIMER TORNEO DE DEBATES

Logos Criticus
(Que juzga o decide con inteligencia)

Presentación
El debate es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una
problemática. No se aportan soluciones, sólo argumentos. Puede ser realizado por dos
o más personas, las cuales explican sus ideas en relación al tema en cuestión, que debe
suponer dos o más posiciones opuestas. Los argumentos se pueden ir formando con las
ideas de opositor, por lo tanto es necesario tener gran rapidez y agilidad mental. Los
debates pueden ser una manera muy efectiva para que los estudiantes interactúen con
nuevo material y aprendan en el proceso, ya que despierta el interés por la
investigación, mejora la expresión oral y establece consensos y unanimidad con los
compañeros para ponerse de acuerdo en una idea1.

1. Objetivo: ​Fortalecer las competencias argumentativas y propositivas de los

estudiantes, a través de la metodología del debate como aprendizaje
colaborativo, promoviendo así el pensamiento analítico y crítico.

2. Metodología
2.1 Integrantes:

2.1.1 Moderador. Es aquel que determinará el tiempo de exposición para

cada participante. Durante este tiempo expone sus argumentos. Además, el
moderador se encarga de establecer el orden y asignar los turno para cada
persona o equipo.

2.1.2 Participantes. Son aquellos que sustentan con argumentos el tema

que están defendiendo. Deben investigar profundamente (hechos reales en
distintos medios) sobre el tópico y escuchar atentamente lo expuesto por la parte
opuesta.

1
 Asignatura de Filosofía 5 año “A”.

2.2 Argumentos:
Según el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española), el argumento es
un “razonamiento para probar o demostrar una proposición, o para convencer de
lo que se afirma o se niega”. Los argumentos que están a favor (pruebas)
intentan demostrar la validez de las afirmaciones hechas, y los que están en
contra (objeciones) intentan demostrar los errores o falsedad de la parte
antagónica.

Un buen argumento se destaca por poder ser comprobado mediante hechos

reales y por su capacidad de persuadir a los opositores. Cuando un argumento no
puede ser soportado con la suficiente información real quedando inconcluso, es
considerado una falacia.

2.3 Normas:
- Ser objetivo.
- Ser tolerante con las diferencias.
- Respetar los tiempos asignados por el moderador.
- Respetar el turno de la palabra.

2.4 Momentos del debate:

- Discurso inicial : 2’
- Argumentación : 3’
- Refutaciones : 2’
- Conclusiones : 1’

2.5 Modalidad:
La modalidad del Torneo de Debates “Logos Criticus” es clasificatorio. Los
equipos están integrados por dos estudiantes. Se asignará un tema dos equipos:
uno estará a favor y el otro en contra.

Los equipos que sean evaluados positivamente por el auditorio y el profesor

(moderador) pasarán a la siguiente fase clasificatoria.

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 Asignatura de Filosofía 5 año “A”.

Saldrá un equipo representante de la sección A y otro de la sección B de 4° año

de Secundaria, así mismo sucederá con 5° año, hasta llegar al debate final. Cada
fase incluirá nuevos temas asignados a cada equipo.

3. Temas propuestos
3.1 Primera Fase (FAVOR-​CONTRA​)
Grupo 1 (fecha de debate:23 de agosto)*
- Legalización del aborto (provocado) en el Perú. (Arrázola-Jarro VS
Espinoza-Miranda​)
Arrázola-Jarro (pasan a la siguiente face)
Grupo 2 (fecha de debate: 23 de agosto)*
- Legalización de la marihuana en el Perú. (Velásquez M. -Meléndez VS
Eguiluz- Figueroa​ )
Velásquez M. -Meléndez (pasan a la siguiente face)
Grupo 3 (fecha de debate: 23 de agosto)*
- Corrupción. (Bedoya- Alcázar VS ​Aguirre- Aquino​)
Aguirre- Aquino (pasan a la siguiente face)
Grupo 4 (fecha de debate: 23 de agosto)x
- Empirismo VS Racionalismo. (Santos- Machaca VS​ Mamami- franco​)
Grupo 5 (fecha de debate 23 de agosto)*
- Relaciones sexuales en la adolescencia. (Chambilla- Anahua VS
Barrientos- Nole​)
Chambilla- Anahua (pasan a la siguiente face)
Grupo 6 (fecha debate: 13 de setiembre)
- Eutanasia. (Quispeluza- Velásquez F. VS ​Huanca- Valdivia​)
Grupo 7 (fecha de debate: 13 de setiembre)*
- Unión civil homosexual. (Márquez-Olivera VS ​-Sanchez- Valdez E.​)
Sanchez- Valdez E. (pasan a la siguiente face)
Grupo 8 (fecha de debate 13 de setiembre)
- Libertad restringida VS Libertad ilimitada. (Mansilla-Tinoco VS
Gonzales-Mejía​)
Grupo 9 (fecha de debate 13 de setiembre)
- Educación escolarizada VS Educación escolarizada. ( Hurtado- Valdez F.
VS ​Fráquita- Vargas.​)

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- Economía socialista VS Economía neoliberal. (... VS ​...​)

3.2 Segunda Fase

- Pena de muerte en el Perú. (Arrázola-Jarro VS ​Velásquez M. -Meléndez​ )​
- Legalización de la prostitución en el Perú. (​Aguirre- Aquino VS
Chambilla- Anahua)
- Retorno de becas integrales en el Colegio Cristo Rey, para estudiantes con
escasos recursos.
- Adopción por parte de parejas homosexuales.
3.3 Tercera Fase
- Aumento de horas de talleres de Artes.
- Eliminación de la calificación numérica en el Colegio.

3.4 Fase Final Grado

- Capacidad de denuncia sobre el valor de la amistad.

3.5 Fase Final Torneo

- La existencia de Dios.

ANEXO

FICHA DE EXPOSICIÓN - DEBATES

TEMA: _______________________________________________________
Fecha: ________________
Refuta con T
Presenta Respeta la
Demuestra contundencia O
argumentos diversidad
Criterios conocimiento los T
precisos y de
del tema. argumentos A
relevantes. opiniones.
contrarios. L
Estudiantes 5 5 5 5 20
1.
2.
3.
4.