Tipos de textos

Compresión y Producción de Textos

2018-2

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 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LABORATORIO N° 04

LOS TIPOS DE TEXTOS

Vilca Quispe Ricardo

Estudiante (s):

Nota
C3
Sección: Periodo: 2018-II
Bueno Requiere No Puntaje
Excelente
Criterio de Evaluación mejora acept. Logrado
(4pts) (3pts) (2pts) (0pts)
Completa los espacios en blanco con los
conceptos de la idea secundaria.

Indica la estructura de los textos

planteados.

Marca la alternativa correcta en las

preguntas de los textos planteados.

Produce textos de acuerdo a los

enunciados planteados.

Infiere adecuadamente en los textos

planteados.

I. OBJETIVOS:

● Identifica los diferentes tipos de textos.

● Interpreta adecuadamente cada lectura.
● Analiza la estructura y lenguaje de cada tipo de texto.
● Resumen adecuadamente los textos plasmados.

En las actividades, está prohibido copiar y pegar información de la

Advertencia web sin ser analizada o referenciada, así como la transcripción de
resúmenes de otros estudiantes.

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 ACTIVIDAD
I. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LOS CONCEPTOS DE LOS TIPOS DE TEXTOS:
01. ¿Qué características presenta un texto narrativo?:

Cuentas hechos reales o imaginarios

Están escritos en prosa
Sus personajes pueden ser personas , animales o cosas
Predominan los verbos que expresan acción

02. ¿Cómo se presenta un texto argumentativo?

Presentación
Tesis
Argumentación
conclusion

03. ¿A qué llamamos texto expositivo?

Es un tipo de discurso que se caracteriza porque en el predomina la función de informa al receptor de forma clara
sobre algún tema en especifico

04. ¿Qué características presenta un texto descriptivo?:

Tiene claridad y concisión

_________________________________________________

05. ¿Cómo se presenta un texto dialógico?

Se desarrolla mediante un dialogo de dos a más personas pueden expresar y comunicarse sus pensamientos, deseos
,puede ser oral o escrito

06. ¿A qué llamamos texto comparativo?

Tiene la función de comparar las semejanzas o diferencias

07. ¿Qué características presenta un texto ejemplificativo

Se caracteriza por citar ejemplos , comienza como una oración común expresa una afirmación , opinión o
declaración aporta ejemplos que apoyan el hecho

08. ¿Cómo se presenta un texto causa efecto?

Presenta ciertas informaciones o ideas que sirven de causas para explicar otros hechos que de allí se desprenden

09. ¿A qué llamamos texto problema solución?

Se caracteriza por presentar uno o varios problemas y posteriormente el planteamiento de sus posibles soluciones

10. ¿Qué características presenta un texto informativo?:

Proporciona información objetiva sobre acontecimiento de actualidad o de interés
Orienta y condiciona la opinión publica

11. ¿Cómo se presenta un texto análisis de proceso? e

II. INDICA EL TEMA, LA IDEA PRINCIPAL Y EL TIPO DE TEXTO EN LAS SIGUIENTES LECTURAS:
TEXTO I
Un hombre musulmán de Egipto mató a su esposa al encontrarla leyendo la Biblia católica y la enterró con sus hijas, una de
8 años, otra de 5 y una recién nacida. ¡Las niñas fueron enterradas vivas…!
Él fue a la policía y reportó que un tío mató a sus hijas. 15 días después, otro miembro de la familia murió. Cuando lo fueron
a enterrar, encontraron a las tres niñas bajo la arena. ¡VIVAS…!
Este incidente ha provocado mucho enojo en el país. El padre será ejecutado. Luego de un tiempo se le preguntó a la niña
mayor como había sobrevivido durante 15 días bajo tierra con sus hermanas.
Ella dijo: ‗Un hombre que vestía un traje blanco brillante, con heridas de sangre en sus manos, vino to-dos los días para
alimentarnos. Él despertaba a mi mamá para que mi mamá continuara amamantando a mi hermanita menor.
La niña fue entrevistada por la Televisora Nacional de Egipto por una conductora de noticias musulmana quien llevaba
puesto un velo. Esta mujer dijo: ―Este no puede ser otro que Jesús, porque no existe otro que pueda hacer esas cosas tan
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maravillosas‖
Los musulmanes creen que Isa (Jesús en el idioma árabe) puede hacer esto y más. Pero para ellos las heridas muestran
que él realmente fue crucificado, y que no queda la menor duda que él está ¡VIVO...! Está muy claro que la niña no pudo
haber inventado una historia semejante y que de ninguna manera ellas hubieran podido sobrevivir durante 15 días, sin
agua, comida y oxígeno sin un verdadero milagro.
Los líderes musulmanes tendrán una situación difícil tratando de ver qué hacer con esto, pues la popularidad de la película
‗La Pasión de Cristo‘ no los ayuda, siendo Egipto el centro de comunicación y educación del Medio Oriente.

TEMA : un milagro de Jesús

IDEA PRINCIPAL: el choque de dos Religiones que terminó en tragedia

TIPO DE TEXTO: narrativo

TEXTO II
Una de las características de la información periodística es la veracidad. ¿Cómo podría ser de otro modo? Imaginemos lo que
sucedería si el público tuviera la certeza de que por los medios sólo se difunden mentiras. Éstos perderían credibilidad y ya
nadie querría escucharlos. Mantener informado al público implica la responsabilidad de transmitir mensajes que sean
verdaderos, que se ajusten a la verdad de los hechos y que no los tergiversen, ya se por una acción directa o por omisión. En
estos casos en los que rige la ética periodística, compuesta por todas aquellas reglas que establecen cómo debe ser y cómo
no debe ser el trabajo informativo, tanto de las periodistas individuales como de las empresas periodísticas.
Sin embargo, es cierto que existen periodistas mentirosos, que tergiversan la información o que la inventan cuando no la
encuentran. Y no sólo con la anuencia de sus directores o dueños de las empresas periodísticas, sino incluso bajo las
órdenes expresas de éstos. Estas actitudes fomentan, con toda razón, la desconfianza que ya existe frente al periodismo y al
trabajo periodístico.

TEMA: la ética de un periodista

IDEA PRINCIPAL : la cruda verdad de los periodistas

TIPO DE TEXTO: narrativo

TEXTO III
Desde un punto de vista energético nutricional, los organismos se distinguen, pues, primordialmente entre sí (a pesar de la
unidad bioquímica que los caracteriza) por la clase de energía de que se alimentan, pudiendo clasificarse en dos grandes
grupos de acuerdo con la naturaleza química o electromagnética de las fuentes energéticas que consumen. Los organismos
fotoergónicos (algas y plantas superiores) convierten la luz en energía química fisiológica y pue-den, por tanto, vivir a
expensas de nutrientes total-mente desprovistos de potencial químico útil, a saber, agua, anhídrido carbónico y cenizas. Por
el contrario, los organismos químicos ergónicos (bacterias en general, hongos, animales) no pueden utilizar la luz como
fuente de energía y dependen absolutamente de la energía química contenida en los sustratos - Inorgánicos u orgánicos -
del que se nutren, que igualmente transforman en energía química fisiológica.
La luz solar es en último término, la fuente primaria de energía que a través del proceso fotosintético, mantiene a todo el
mundo vivo desde casi sus comienzos.
Estamos destruyendo nuestro hogar: grandes basura-les, relaves mineros, humos que contaminan el aire, desagües
cargados de grasas y detergentes. Envenena-miento de las fuentes de agua. Esterilización del suelo. Deforestación. Pérdida
de bosques, retroceso de la flora y fauna. Degradación de la vida. Crecimiento del ―agujero‖ de la capa de ozono,
calentamiento global. En suma: desequilibrio ambiental. La Tierra es nuestro hogar. ¡CUIDÉMOSLA!

TEMA: ______________________________________________________________________________________________

IDEA PRINCIPAL: _____________________________________________________________________________________

TIPO DE TEXTO: ______________________________________________________________________________________

TEXTO IV
Esa noche cuando vi tu rostro por primera vez, traté de hablarte y todo me salió al revés, en tu mirada atrapado me encontré,
y la magia de tu voz a mi corazón llegó, era inexplicable el ritmo de los latidos de mi corazón que iban en armonía con el
sudor de mis manos; después de algunas copas ya mi timidez se fue desvaneciendo para así atrever-me a preguntarte
¿quisieras estar conmigo me encanta-ría verte otra vez?, de la mano me tomaste sin titubear y te lanzaste a mis brazos,
brindándome un beso de aquellos. Fue el inicio de un amor eterno, ya que esa noche tocaste mi alma, me amaste con todo
tu ser, esa noche tocaste mi alma y te amé con todo mi ser. Fue increíble cómo empezó nuestro amor, nuestro amor; el cual
no olvidaré a pesar de verte ahora ahí en tu lecho de muerte gritando en silencio ¡jamás te olvidaré!, ¡mi primer amor!

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TEMA: mi primer amor
IDEA PRINCIPAL : el verdadero sentimiento de un amor eterno

TIPO DE TEXTO: causa efecto

TEXTO V
¿Qué pasó, Gabrielito, no te gustó el show? Me dice el gracioso extraterrestre que hace de portero, y yo tratando de sonreír (
pero es jodido sonreír cuando uno está tan triste: apenas me sale una mueca patética ) le digo no, no es eso, sino que no me
siento bien, y el marciano buena gente, acuéstese temprano, Gabrielito, la mala noche mata, y yo gracias, gracias.
Y voy caminando a mi depa, solo, derrotado, durazo, con ganas de largarme de esta ciudad. No voy poder dormir. ¿Para que
mierda voy a echarme en la cama a rebotar? Odio rebotar. Un día me voy a tirar por la ventana sólo para no seguir
rebotando...
―La noche es virgen‖ Jaime Bayle
TEMA: el extraterrestre
IDEA PRINCIPAL:

TIPO DE TEXTO: dialogo

TEXTO VI
Es posible observar la economía desde dos dimensiones: la microeconomía y la macroeconomía. La primera es la que
estudia las relaciones entre los productores (representados por las empresas) y los consumidores (representados por los
hogares) en un mercado específico. La segunda es la macroeconomía, y estudia la economía desde una perspectiva más
amplia. Sus principales temas son la producción y los ciclos económicos; la inflación; las políticas fiscales, monetarias y
cambiarias del país; y la relación del país con el resto del mundo, todo a nivel agregado.

TEMA: la microeconomía y la microeconomía

IDEA PRINCIPAL: las dimensiones de la microeconomía y la macroeconomía

TIPO DE TEXTO: argumentativo
TEXTO VII
La amenaza es injusta o ilegítima cuando consiste en un hecho contrario al Derecho, o cuando no representa el ejercicio
regular de un derecho, o como anota Batti, cuando se enlaza a la consecución de una ventaja desproporcionada e injusta. Así
por ejemplo, el acreedor que amenaza a su deudor con tomar represalias personales si no le paga o el acreedor que entabla
un proceso judicial no para obtener el pago sino para agravar de manera ilícita la condición del deudor, haciéndole reconocer
obligaciones mayores o el pago de intereses usuarios.

TEMA: la amenaza

IDEA PRINCIPAL: la amenaza un echo contrario al derecho

TIPO DE TEXTO: ejemplificativo

TEXTO VIII
En el Perú, sufrimos una contaminación ambiental crónica y sumamente peligrosa, especialmente en las ciudades con alta
actividad minera, pesquera y en las ciudades con gran congestión vehicular e industrial.
Entre las ciudades mineras, La Oroya ha sido tristemente calificada como una de las más contaminadas del mundo. Así
mismo, en el Callao, nuestro principal puerto, la Dirección del Medio Ambiente ha encontrado que el 64% de los escolares
poseen altos niveles de plomo en la sangre, encima de los límites permisibles. Todo por carecer hasta la fecha de un sistema
de transporte de minerales más seguro (mangas selladas).
Es importante recordar que estos metales pesados (plomo, mercurio, arsénico, etc), en altos niveles en la sangre de nuestros
niños, provocan daños neurológicos irreversibles, que impedirán el desarrollo adecuado de sus habilidades intelectuales,
psicoafectivas y un pleno desarrollo en su adultez. ¿Quién se responsabilizará de estos daños? ¿Las empresas
irresponsables por provocarlos y/o el Estado por no cumplir con su misión?
Los ciudadanos esperamos que los gobiernos hagan cumplir las normas de protección ambiental y las empresas actúen con
responsabilidad social, aplicando tecnología moderna para tratar sus desechos, evitando el impacto negativo a la salud y a la
ecología.

TEMA: la contaminación en el Perú

IDEA PRINCIPAL: el sufrimiento de Perú a causa de la contaminación

TIPO DE TEXTO: Argumentativo

TEXTO IX
La idea de rentabilidad convence a numerosos dirigentes que la ciencia y la tecnología son fundamentales para la salud de
sus naciones en el futuro. Si bien no hay nada que objetarle a la buena calidad educativa en materia de ciencia y tecnología ni
se puede afirmar que los países deban dejar de mejorar esos campos, me preocupa que otras capacidades igualmente
fundamentales corran riesgo de perderse con el trajín de la competitividad, pues se trata de capacidades vitales para la salud
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de cualquier democracia y para la creación de una cultura internacional digna que pueda afrontar de manera constructiva los
problemas más acuciantes del mundo.
Estas capacidades se vinculan con las artes y con las humanidades. Nos referimos a la capacidad de desarrollar un
pensamiento crítico; la capacidad de trascender las lealtades nacionales y de afrontar los problemas internacionales como
―ciudadanos del mundo‖; y por último, la capacidad de imaginar con compasión las dificultades del prójimo.

TEMA: la rentabilidad
IDEA PRINCIPAL: la importancia de la ciencia y tecnología para una rentabilidad
TIPO DE TEXTO: expositivo
TEXTO X
Cada ente viviente está hecho de una gran cantidad de células. Una célula es de hecho algo muy pequeño. También se
puede decir que es microscópica porque solo puede ser vista utilizando un microscopio que la agranda muchas veces.
¿Qué es el ADN? Es como un collar hecho de los hilos torcidos de perlas. Imagine que estas perlas son de cuatro distintos
colores y que miles de perlas de colores (que componen un gen) están ensartadas en un orden muy específico.
En cada individuo, este orden es exactamente el mismo en todas sus células del cuerpo: los de las raíces del cabello al igual
que los del dedo gordo del pie, las del hígado o las del estómago o las de la sangre. Pero el orden varía de una persona a
otra.
Existe muy poca probabilidad de que dos personas tengan el mismo ADN, con la excepción de los gemelos idénticos. Al ser
único para cada persona, el ADN es entonces un tipo de credencial de identidad genético. Los genetistas son capaces de
comparar la credencial de identidad genética determinada a partir de la sangre, el cabello, etc.
Cada vez más a menudo, en casos de agresión sexual, asesinato, robo u otros crímenes, la policía manda realizar análisis
genéticos. ¿Por qué? Para tratar de encontrar evidencia de contacto entre dos personas, dos objetos o una persona y un
objeto. La demostración de dicho contacto es frecuentemente muy útil para la investigación, pero no necesariamente
proporciona pruebas de un crimen, sino que es tan solo un fragmento de evidencia entre muchos otros.

TEMA : la celula y el ADN

IDEA PRINCIPAL: la importancia de la investigación sobre el ADN

TIPO DE TEXTO: Argumentativo

III. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS:
TEXTO I
El cerebro es el órgano de la conducta. Todo lo que hacemos, sentimos o pensamos es el resultado de la actividad fisiológica
del cerebro. Además, es un órgano plástico, capaz de asimilar las experiencias a través de cambios, poco conocidos aún, de
su estructura biológica. A está plasticidad se debe la gran influencia que las experiencias pasadas tienen sobre el control de
la conducta y la importancia del aprendizaje en nuestro organismo. Con todo, las propiedades biológicas básicas del cerebro
nos vienen dadas por la herencia, manifestándose poco a poco en el curso del desarrollo y de la maduración. Por tanto, la
herencia y el ambiente determinan las características biológicas del cerebro y lógicamente influyen sobre la conducta y la
mente humana, aún en sus desviaciones.
En consonancia con lo anterior, podemos afirmar que las enfermedades mentales son enfermedades del cerebro y dado que
este posee numerosas funciones, habrá también muchas enfermedades. Teniendo en cuenta la íntima conexión que, en el
cerebro, se establece entre herencia y ambiente, es natural que en algunos casos sea difícil averiguar el origen de la
enfermedad.
El principio, las enfermedades más conocidas, como la depresión, la esquizofrenia o las demencias, parecen debidas a
alteraciones químicas del funcionamiento cerebral, mientras que las formas anómalas de reaccionar ante los problemas de la
vida pueden tener su origen en experiencias o aprendizajes incorrectos. En el primer caso, el tratamiento será químico, y
reorientativo en el segundo. Sin embargo, el desconocimiento que aún existe en cuando al origen de este tipo de males hace
que el tratamiento no alcance siempre el éxito que desearían tanto el médico como el paciente.

01. El enunciado que mejor resume la lectura es:

a) El cerebro es el órgano de la conducta, pues todo aquello que pensamos o sentimos es el resultado de su actividad
fisiológica.
b) Enfermedades mentales conocidas, tales como la depresión o la esquizofrenia, se deben probablemente a alteraciones
químicas del cerebro.
c) La ciencia médica desconoce el origen exacto de buena parte de las enfermedades que tienen su origen en el cerebro
humano.
d) El cerebro es el órgano que determina los fenómenos mentales humanos y sus desviaciones o enfermedades.
e) El cerebro es un privilegiado órgano capaz de asimilar las experiencias a través de procesos pocos conocidos de su
estructura biológica.

02. En el texto, el término PLÁSTICO puede ser reemplazado por:

a) Elástico b) Biológico c) Afiligranado d) Flexible e) Lábil

03. Con respecto al cerebro, este importante órgano:

a) Controla la conducta a través de procesos químicos que desconocemos completamente.
b) Posee atributos biológicos básicos que se manifiestan en el proceso de maduración.
c) Asimila las experiencias gracias a transformaciones que la ciencia ha esclarecido con éxito.
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d) Posee una serie de propiedades que solo pueden ser recogidas del medio ambiente.
e) Está encargado de un gran número de funciones, entre ellas, producir males mentales.

04. Si consideramos las importantes funciones que cumple el cerebro, podemos deducir que:
a) Si estas disminuyeran, habría enfermedades mentales.
b) Todo lo que hacemos o pensamos es producto de su actividad.
c) Asimila las experiencias a través de alteraciones estructurales.
d) Toda nuestra vida interior depende directamente de él.
e) La depresión podría deberse a ciertos cambios químicos.

05. El texto es de tipo:

a) Definición b) Argumentativo c) Ejemplificativo d) Análisis causal e) Expositivo
VOCABULARIO:
Consonancia

TEMA: _las enfermedades del cerebro

TIPO DE TEXTO: analisis
TEXTO II
Para presenciar la teoría innatista del lenguaje debemos remontarnos hasta el siglo XVII. En ese entonces, Descartes sostuvo
que el lenguaje es privativo del ser humano al igual que el pensamiento, del cual aquél es expresión. La concepción
cartesiana del lenguaje supone que el uso lingüístico no depende de estímulos externos ni es una mera función comunicativa,
sino un medio para expresarse libremente y para responder en forma adecuada a nuevas situaciones lingüísticas, es decir,
para producir nuevos enunciados. Esto sucede gracias a la capacidad innata para el lenguaje que poseen los seres humanos.
Según esta teoría, en la mente humana hay principios innatos por los cuales se adquiere el lenguaje. Si bien el hombre nace
con estos principios, no tiene conciencia de ello. A medida que va ejercitando su facultad racional para el lenguaje, se va
adueñando de él.
Para el Racionalismo, el ser humano está caracterizado por su razón o su intelecto, es decir, por su mente que nace con él;
de allí el innatismo de las ideas. El lenguaje es justamente una de las facultades mentales que permite a los seres humanos
conocer y traducir el pensamiento. Para Descartes, Dios al crear al hombre y al hacerlo diferente de las bestias, lo proveyó de
la razón, que lo singulariza entre los seres vivientes en la medida en que le permite la reflexión y el lenguaje.

06. El tema central del texto es:

a) El origen de la teoría innatista en el Siglo XVII b) Las reflexiones de Descartes en torno a la razón
c) Los estímulos para producir nuevos enunciados d) La génesis de la teoría innatista del lenguaje
e) Las características principales del lenguaje

07. Cuál de los siguientes términos expresa el sentido de la palabra PRIVATIVO en el texto leído:
a) Privado b) Exclusivo c) Personal d) Innato e) Carente

08. Cuál de los siguientes enunciados es falso en relación con el texto:

a) El lenguaje humano permite traducir el pensamiento b) Los principios innatos son siempre conscientes
c) El hombre se apodera del lenguaje gracias a la razón d) La razón es una facultad humana otorgada por Dios
e) Los humanos nacen con capacidad para acceder al lenguaje
09. Se desprende del texto que ―adueñarse‖ del lenguaje implica:
a) Organizar la estructura de una lengua viva b) Conocer los principios innatos del lenguaje
c) Dominar plenamente las reglas gramaticales d) Utilizar correctamente nuestro idioma
e) Tener la capacidad de producir nuevos enunciados

10. El texto es de tipo:

a) Expositivo b) Comparativo c) Ejemplificativo d) Análisis de proceso e) Argumentativo
VOCABULARIO:
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
TEMA: el origen de la teoría innatista
TIPO DE TEXTO: __argumentativo

TEXTO III
El crepúsculo genéricamente entendido es esa claridad que precede la salida del Sol o sigue a su puesta. En cambio, se
define como crepúsculo astronómico ese intervalo de tiempo que el Sol, antes de salir, emplea en pasar de la posición de 18
grados por debajo de la línea del horizonte a la propia línea del horizonte; o el intervalo de tiempo que el Sol, después de la
puesta, emplea en pasar de la línea del horizonte a la posición de 18 grados por debajo de esa línea.

11. La idea principal del texto es que:

a) No es lo mismo crepúsculo en general que crepúsculo astronómico b) Hay cuatro tipos de crepúsculo
c) La línea del horizonte define lo que es un crepúsculo d) El crepúsculo en una luz clara
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e) El crepúsculo se mide en grados exactos

12. Del texto se deduce que:

a) Los días nublados no tienen crepúsculo astronómico b) La luz de la mañana se llama Alborada
c) El crepúsculo tiene 36 grados d) Cada día hay dos crepúsculos astronómicos
e) Hay un solo crepúsculo, el de la tarde

13. La palabra ―puesta‖ en el texto significa:

a) Ocultarse el horizonte b) Ocultarse el astro tras el horizonte c) Apuesta d) Colocación e) Salir el Sol

14. El texto es de tipo:

a) Argumentación b) Narración c) Definición d) Comparación e) Ejemplificación

15. El título más adecuado para el texto es:

a) El crepúsculo genérico b) Formas de puesta en el crepúsculo astronómico
c) Diferencias en los crepúsculos d) La tecnificación en el crepúsculo genérico
e) Contraste entre el crepúsculo genérico y astronómico
VOCABULARIO:
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
TEMA: _el crepúsculo
TIPO DE TEXTO: comparativo

TEXTO IV

16. ¿cuál es el tema central de la imagen anterior?

a) Los destinos turísticos del Perú
b) Puntos de llegada para la celebración de la semana santa.
c) Los principales destinos turísticos, características y formas de llegar
d) Las formas de llegar a los principales destinos turísticos.
e) Las especialidades en los puntos turísticos del Perú.
17. Es correcto a partir de la imagen anterior.
I. Se puede llegar en auto particular a Caral.
II. Lunahuana y Caral tienen las mismas características climáticas.
III. Lunahuana y Paracas se encuentran en el mismo departamento.
a) I y II b) Solo I c) Solo II d) II y III e) I y III
18. Es implícito en la imagen anterior:
I. Caral está cerca de Lima.
II. Lunahuana es muy visitada por su rica gastronomía.
III. La gastronomía es un motivo para visitar algún punto geográfico.
a) I y III b) II y III c) Solo III d) I y II e) Solo II
19 Se puede afirmar, según la imagen
I. Se puede llegar a Caral y Paracas con el mismo medio.
II. La diferencia es casi inexistente entre viajar en bus o en auto.
III. Entre Caral y Lunahuana hay varios ríos.
a) Todas b) I y II c) II y III d) I y III e) Solo III
20. Qué tipo de texto es:
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a) Expositivo b) Argumentativo c) Narrativo d) Descriptivo e) Informativo

TEXTO V
Como la experiencia y la razón, la intuición es un medio de obtención de conocimiento. Quien postula que la experiencia es la
fuente exclusiva de conocimiento, es empirista. Quien a su vez hace lo propio con la razón, es ―racionalista‖. Ni falta haría
decir entonces cómo se llamaría al que defiende a la intuición como el medio idóneo para llegar a conocer.
Pero ¿qué es la intuición? Éste no es un término nuevo. Por ejemplo, suele diferenciarse los varones de las mujeres
diciéndose que en éstas predomina la intuición mientras que en aquéllos prevalece la tendencia a argumentar, a razonar.
Esta distinción puede servir, aunque no parezca. En efecto, en Filosofía se habla de un ―conocimiento indirecto‖ frente a otro
que es ―conocimiento directo‖.
El conocimiento indirecto sería el conocimiento lógico o discursivo, que se alcanzaría partiendo de premisas hacia
conclusiones. Es decir, exige pasar de un enunciado a otro.
El conocimiento directo es instantáneo. Por ejemplo, cuando en una sola mirada captamos algún objeto que se halla entre
nosotros, tenemos un conocimiento directo del mismo. Eso es intuición. En este ejemplo, intuición sensible. Sólo que se ha
sostenido la existencia de una intuición intelectual, la que comprendería una visión sui generis, pues no sería esta la que
proporcionan los sentidos, sino ―la inteligencia‖. Este es ya un asunto polémico que por ahora no nos concierne.

21. En el texto la frase COMPRENDERÍA es reemplazable por:

a) Entendería b) Incluiría c) Sabría d) Acertaría e) Discerniría

22. El texto trata, principalmente, sobre:

a) La experiencia como criterio de verdad b) El conocimiento indirecto en la Filosofía
c) La razón como fuente exclusiva del saber d) La intuición intelectual en la argumentación
e) Tipos de conocimientos a través de la intuición

23. De acuerdo con el autor, una primera lectura del texto proporciona un conocimiento:
a) Discursivo b) Indirecto c) Intuitivo d) Intelectual e) Mediato

24. Resulta incompatible con el texto sostener que:

a) El autor es un convencido de la validez de la tesis de la existencia de una intuición intelectual
b) El conocimiento obtenido a través de la intuición es de índole directa
c) Al lograrse una conclusión sobre la base de las reglas lógicas, se obtiene conocimiento indirecto
d) La demostración de un teorema en teoría de conjuntos es un ejemplo de conocimiento discursivo
e) En la intuición intelectual, se cristaliza una visión por parte del entendimiento

25. El texto es de tipo:

a) Argumentativo b) Análisis causal c) Descriptivo d) Narrativo e) Ejemplificativo
VOCABULARIO:
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
TEMA: ______________________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: análisis casual

TEXTO VI
Los primeros pasos para reducir la tensión y la incomunicación entre dos personas consiste en anunciar un intento
conciliatorio. El iniciador declara cada acto conciliatorio antes de hacerlo e invita al adversario a ser recíproco.

26. Qué significa ―reciproco‖ en el contexto de la cita:

a) Obrar con inteligencia b) Ser estoico c) Corresponder de igual modo
d) Ser bondadoso e) Al mismo tiempo

27. ¿De qué tipo es el texto?

a) Ejemplificación b) Definición c) Analogía d) Argumentación e) Análisis de
proceso

28. Para conseguir el efecto conciliatorio es necesario que:

a) Se diga expresamente lo que el iniciador va a procurar b) El adversario se retracte
c) Uno se declare al otro d) Aumente la tensión
e) La incomunicación entre las partes se definitiva

29. El título más adecuado para el texto sería:

a) Reciprocidad andina b) Posibilidades de conciliación c) Reducción de las tensiones
d) La buena voluntad e) La comunicación humana

30. Se colige del texto

a) Los primeros pasos para reducir la tensión y la incomunicación consiste en anunciar un intento conciliatorio
b) Todos lo actos conciliatorios son abstrusos si existe un entendimiento
c) La obstrucción en una comunicación es el lenguaje coloquial que se emplea
d) Para que exista un acto conciliatorio las dos partes deben acceder al enriquecimiento en el diálogo
e) Los abusos de autoridad hacen que la conciliación no se efectúe

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VOCABULARIO:
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
TEMA: _____la conciliación
_________________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: análisis de proceso

TEXTO VII
El gran problema del adicto, radica en la poquedad o en la debilidad de su propia voluntad para luchar contra su enfermedad
que aunque es consciente de ella no posee la fuerza para enfrentarla; pero esa no es la causa, cuya multiplicidad se diluye
entre las actitudes y conductas asumidas por las personas de su entorno sobre todo en las realizadas por el arquetipo del
adicto a las sustancias narcóticas. Esta enfermedad psicosocial es una de las causas de ciertos delitos. La falta de
comprensión en algunos casos, la tolerancia excesiva y culposa de los familiares en otros, suelen ser los polos causantes de
la enfermedad; en otras ocasiones la influencia de erróneos amigos- por ello hay que saber escogerlos discriminatoriamente –
paulatinamente van destruyendo el mundo de los valores sociales que hasta entonces regían la conducta del futuro adicto.
Los crímenes cometidos por ellos nacen en su desesperación por querer consumir la sustancia necesaria para saciar
momentáneamente su adicción; pero no experimenta como el asesino, placer en la comisión de su acto, ya que para él,
simplemente es un medio desesperado-y allí radica su peligrosidad y para él necesario.
Su degradación orgánica se inicia curiosamente con una disfunción psíquica debido a la pérdida de identificación de los
valores sociales y a la incapacidad para controlar sus impulsos que tenuemente reconoce como destructores del orden social
son más fuertes que su voluntad.

31. Qué opinión tendría el autor sobre la inconsciencia del adicto a su enfermedad
a) Es uno de los factores por los cuales no pueden controlarla b) Es un triste resultado debido a la mala influencia del
entorno
c) Es una situación que realmente no llega a presentarse d) Es un factor que contribuye demasiado a dicha
enfermedad
e) En una de las causas por las que es difícil que se pueda curar

32. En qué caso aceptaría el autor que el adicto pueda curarse

a) Cuando se haya liberado de la influencia negativa de su entorno
b) Cuando tenga la suficiente voluntad para luchar contra su mal
c) Cuando finalmente sea comprendido por su enfermedad psicosocial
d) Cuando paulatinamente vaya recuperando su conciencia
e) En ningún caso por cuanto insinúa que su enfermedad es incurable

33. En la formación de la adicción, el autor:

a) Encuentra una multiplicidad de factores b) Descubre que se debe a la debilidad de la voluntad
c) Critica la circunstancia de ser una enfermedad peligrosa d) Responsabiliza directamente al individuo y su debilidad
e) Indica que la única causa es el factor social del enfermo

34. Cuál sería el título más apropiado a la lectura:

a) Los crímenes derivados de la adicción b) La causa básica de las adicciones c) La adicción, sus causas y sus
efectos
d) La adicción en la formación de la delincuencia e) Como terminar con la enfermedad del adicto

35. El texto es de tipo:

a) Expositivo b) Ejemplificativo c) Definición d) Narrativo e) Análisis causal
VOCABULARIO:
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
TEMA: _ la causa básica de las adicciones
TIPO DE TEXTO: análisis casual
TEXTO VIII
Es líquido e incoloro, de sabor urente y olor fuerte agradable, que arde fácilmente dando llama azulada y poso luminoso, nos
referimos al alcohol etílico, el cual se obtiene por destilación de productos de fermentación de substancias azucaradas o
feculentas, como uva, melaza, remolacha, patata. Forma parte de muchas bebidas, como vino, aguardiente, cerveza, etc, y
tiene muchas aplicaciones industriales.

36. ¿De qué trata básicamente el texto?

a) Del alcohol metílico y su procesamiento b) De la industrialización del alcohol c) De la fermentación alcohólica
d) Del alcohol etílico y su obtención e) De la destilación del alcohol

37. El título más adecuado para el texto sería:

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a) La elaboración de la cerveza b) La elaboración del alcohol c) La destilación alcohólica
d) El alcohol etílico e) El alcohol y su obtención

38. Según el texto una substancia feculenta es:

a) El vino b) El alcohol c) El aguardiente d) La cerveza e) La patata

39. Un sinónimo de urente es:

a) Marinar b) Abrasador c) Entonelar d) Agolpar e) Cantonear

40. El texto es de tipo:

a) Argumentativo b) Expositivo c) Definición d) Análisis causal e) Descriptivo

TEXTO IX
Hoy es noche clara en el universo de mis recuerdos, y la nostalgia–látigo que azota el alma cual luna se ha propuesto reflejar
un fulgor espiritual. El viento de mis pesares silba sin cesar y trae a mi memoria el huracán de mis frustraciones-aguda
agitación hiere mi alma. Ante mis ojos, evasivo, huidizo, pasa Cronos el antiquísimo dios del tiempo y al tratar de llamarlo un
galáxico nudo me impide pronunciar sonido alguno. En el silencio de la claridad, la atmósfera de las pasiones envuelve a un
pequeño corazón, que con la fuerza del sol irradia intenso amor. Allá, a lo lejos, demasiado para poder alcanzarlo otro astro
destella con su interminable saludo; más allá otros más, y en mi mente imaginariamente les envío mis mensajes; pero
aguzando la mirada me percato que también son corazones esparcidos en la distancia del universo que simboliza la fría
grandeza de la soledad que es precisamente el universo espiritual de está que es mi noche, noche que no tiene final.

41. Señale la alternativa compatible en torno al autor:

a) Está ubicado en el centro de sus propios recuerdos
b) Plantea ideas contradictorias con su propia realidad
c) Analiza y compara la amplitud del universo con su soledad
d) Le complace simbolizar lo que ha experimentado en su soledad
e) Ha experimentado intensamente muchos desengaños en su vida

42. Cuál es la analogía establecida por el autor:

a) Recuerdos con el látigo b) La nostalgia con la luna c) El silbido con el huracán
d) El silencio con la claridad e) El universo con el astro

43. Se deduce que de no existir la nostalgia en el autor:

a) Su noche siempre sería día b) La luna nunca alumbraría c) Ya no sería azotada su alma
d) No habría fulgor espiritual e) El viento cantaría su alegría

44. Sobre los pesares del autor podríamos decir que son:
a) Generados por su nostalgia b) Provocados por sus recuerdos c) Impulsados por un gran huracán
d) Productos de sus frustraciones e) Producidos por su soledad.

45. El texto es de tipo:

a) Descriptivo b) Expositivo c) Clasificación d) Análisis de proceso e) Narrativo
VOCABULARIO:
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
TEMA: ______________________________________________________________________________________________
TIPO DE TEXTO: ______________________________________________________________________________________
IV. PRODUZCA TEXTOS DE ACUERDO A LOS ENUNCIADOS PLANETADOS:
01. TEXTO EXPOSITIVO:

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____________________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________________

02. TEXTO ARGUMENTATIVO:

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____________________________________________________________________________________________________

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03. TEXTO INFORMATIVO:

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04. TEXTO DESCRIPTIVO:

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____________________________________________________________________________________________________

05. TEXTO CAUSA EFECTO:

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____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

06. TEXTO PROBLEMA SOLUCIÓN:

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____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
V. INFIERE ADECUDAMENTE EN LOS SIGUIENTES TEXTOS PLANTEADOS:
LA INFERENCIA
I. DEFINICIÓN
Las preguntas por inferencia tienen por propósito encaminarlos a establecer una afirmación que no siendo expresamente
propuesta en la lectura resulte concordante y coherente con la información contenida en el texto.
Las preguntas por inferencias, se resuelven a partir de la información propuesta por el autor, pero se dirigen hacia ideas no
expresadas de forma textual, ni las que exceden el ámbito tratado en la lectura.

II. CLASES DE INFERENCIA

Las inferencias se realizan cuando, partiendo de su contenido afirmado, se elaboran deducciones o inducciones.
1. La deducción
Las deducciones suponen que si se explica algo general se pueden inferir a un caso particular. Por ejem-plo, si se dice que
―los árboles son vegetales‖ y ―el pino es un árbol‖, se infiere entonces que ―el pino es un vegetal‖.

2. La inducción
La inducción se hace presente cuando la ocurrencia de varios casos equivalentes nos permiten inferir una regla general. Por

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ejemplo, ―si me asomo a la ventana y veo una persona con una camiseta y pan-talones cortos, veo otra con una gaseosa en
la mano y sudorosa es posible inferir que hace calor.

Formas de plantear este tipo de preguntas.

●● Del texto se infiere que:
●● Del texto se deduce que:
●● Del texto se colige que:
●● Del texto se deriva que:
●● Del texto se desprende:

TEXTO I
Juan Antonio Ribeyro, hermano del escritor, explica que los editores presionaban mucho a Julio Ramón para que este haga
publicidad a sus libros, pues de no ser así estos se venderían poco. Por una parte estaba bien – afirma–, era lógico que los
editores se preocuparan por recuperar su dinero y, por supuesto, ganar, pero a mi hermano le incomodaba mucho este tipo
de cosas, no le gustaba exhibirse. Además –agrega– su figura no se prestaba: era flaco y tímido.
Ribeyo, como los grandes escritores decimonónicos, creía que los libros se venden por inercia y no gracias a un despliegue
publicitario. Por fortuna, sus libros, en los últimos años, están ingresando a los circuitos comerciales de Europa, en muy
cuidadas y pulcras ediciones.
En una conferencia que ofreció en 1986 – todo acto público del autor de Prosas apátridas colmaba los auditorios y muchos
quedaban pugnando por ingresar– relató la siguiente anécdota: cierta vez que regresó a Lima recibió la visita de unas
colegialas, quienes luego de pedirle autógrafos le obsequiaron una bolsa de plástico, que contenía lapiceros y cintas para
máquinas de escribir, acompañada de la siguiente nota que le conmovió mucho: “Al señor Julio Ramón Ribeyro, con gran
admiración y aprecio, para que nos siga deleitando con sus libros”.

01. Se deduce respecto al carácter descrito de Ribeyro que ________

a) Permitió darle poca publicidad, especialmente en los últimos años.
b) Las raíces de su comportamiento huraño están en su niñez.
c) Fue un factor que impidió su rápida celebridad literaria.
d) Fue un ingenuo en el fondo, pues las obras solo se venden con publicidad.
e) Asombró a los editores, ya que resultaba extraño que no quiera vender.

02. Entendemos que la afirmación los libros se venden por inercia implica:
a) Una progresiva y lenta venta b) Una acogida masiva por parte de los lectores
c) Una escasa publicidad de la vida del autor d) Una publicación inédita de libros
e) Una venta por reconocimiento propio

03. Los obsequios de las colegialas a Ribeyro significan que:

a) Notaron que Ribeyro carecía de recursos para continuar escribiendo.
b) Ansiaban leer los cuentos no publicados debido a su intimidad.
c) El autor de Prosas apátridas era un literato no poco conocido.
d) Deseaban seguir conociendo y complaciéndose con los cuentos riberianos.
e) El cuentista era querido y apreciado de una manera extraordinaria.

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04. Podemos inferir sobre las ediciones pulcras y cui-dadas de Riberyro que ____________.
a) Evidencian la calidad artística de los últimos cuentos de Ribeyro
b) Demuestran que finalmente el peruano tiene la publicidad que merece
c) Hacen notar que los europeos han sabido valorar siempre a Ribeyro
d) Lograron tener la edición digna que el cuentista nunca quiso
e) Llegaron a tener el mérito suficiente para ser vendidos sin publicidad.

05. Si Ribeyro hubiese tenido el afán de exhibición, sería falso que ___________
a) Los cuentos editados hubiesen llegado a más partes del mundo.
b) Los admiradores serían una cantidad mucho mayor a que tuvo en 1986.
c) El cuento peruano hubiese llegado en menos tiempo a Europa.
d) Los editores hubiesen generado muchas ganancias para su bolsillo.
e) El repertorio riberiano hubiese tenido un reconocimiento general.

TEXTO II
La concentración mental no es un estado antinatural que esté en contradicción con nuestro modo de ser. El alumno
concentrado, al fin y al cabo, no es más que el hombre en quien no ha perecido la genial capacidad del niño para interesarse
profundamente en su labor.

06. Podemos deducir que para el autor del texto, los niños reflejan _________.
a) La capacidad de sobreponerse a los gustos. b) La aptitud para interesarse en algo muy trivial.
c) La superación de las emociones humanas. d) El estado natural de los seres humanos.
e) El intenso interés en algo concreto.

TEXTO III
De todos los ingleses, el que llevó más lejos la gloria del teatro cómico, es el difunto Congreve. Escribió pocas obras, pero
todas son excelentes en su género. En ellas, las reglas del teatro son rigurosamente observadas. Están llenas de caracteres
matizados con suprema fineza: no hay una sola broma de mal gusto; se advierte por doquier el lenguaje de las personas
honestas, unido a acciones de pícaro, lo cual prueba que Congreve conocía muy bien su mundo y que vivió en lo que
llamamos buena compañía. Estaba enfermo y casi muriéndose cuando yo lo conocía; tenía un defecto: no estimar bastante
su oficio de autor que había hecho su reputación y su fortuna. Me hablaba de sus obras como de cosas sin importancia,
ajenas a él. En la primera conversación me pidió que no lo considerara, sino como un gentil hombre que vivía como tal. Yo le
respondí que si él hubiera tenido la desgracia de ser nada más que un gentil hombre como otro cualquiera, jamás habría yo
acudido a verlo, chocándome fuertemente esa vanidad tan mal empleada. Sus piezas son las más espirituales y las más
verídicas; las de Vanbrugh, las más alegres; y las de Wycherley, las más fuertes.

07. El término matizador, en el texto, puede reemplazarse por:

a) Llenos b) Colores c) Combinados d) Escritos e) Coloreados

08. El propósito central del autor es ____________.

a) Resaltar la gloria del teatro b) Ensalzar el teatro de Congreve c) Describir los problemas del teatro
d) Reconocer los defectos del artista e) Hacer una apología a Congreve

09. ¿Cuál sería el título del texto?

a) Las reglas del teatro de Congreve b) Congreve y los rasgos de sus obras c) El teatro picaresco inglés
d) El teatro realista de Congreve e) El teatro excelso de Congreve

10. Se deduce que la producción teatral de Congreve se caracteriza por su:

a) Prolijidad b) Espiritualidad c) Armonía d) Rigurosidad e) Falta de importancia

TEXTO IV
¿Escucha Dios nuestras plegarias? ¿En realidad existen los milagros? ¿O los casos de recuperaciones médicas inverosímiles
son simples coincidencias? Según una encuesta reciente de la revista Newsweek, el 84 por ciento de los estadounidenses
adultos cree que Dios realiza milagros y el 48 por ciento afirma haber experimentado o presenciado uno. Según los
Evangelios, Jesús realizó milagros para despertar la fe o, más a menudo, como respuesta para la fe de una persona. Curar a
los enfermos es la manifestación más común de los milagros cristianos: cuando Jesús resucitó a Lázaro, demostró su poder
sobre la muerte y anunció su propia resurrección. Durante los primeros siglos de la cristiandad, a quienes murieron por Cristo
se les veneró como intercesores ante Dios en el cielo. Se consideraba que, aun a través de sus reliquias, estos ―amigos de
Dios‖ eran conductores de las plegarias de los creyentes. Así también, la Iglesia católica exige esta clase de milagros para
canonizar a alguien después de su muerte. Por su parte, aunque los dirigentes de la Reforma protestante rechazaron el ―culto
a los santos‖ de los católicos, muchos protestantes creen que Dios muestra una misericordia especial con los creyentes, es
decir, que realiza milagros. Los pentecostales piensan que Jesús puede obrar milagros a favor de ellos y a través de ellos.
Por otro lado, según las encuestas, de los principales grupos religiosos que hay en Estados Unidos, los judíos son los que

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menos creen en milagros. Sin embargo, la historia de la milagrosa liberación de los esclavos israelitas en Egipto es
fundamental en la fe judía y se celebra en la Pascua. Además, los judíos devotos creen que la vida misma es un milagro.
De otro lado, el Corán establece que Mahoma tenía orden de rechazar milagros, pues el propio libro sagrado del Islam es el
único milagro que necesita un musulmán. Sin embargo, según las tradiciones orales sobre su vida, Mahoma multiplicaba los
alimentos para sus compañeros y curaba las enfermedades. Islam significa sometimiento a Alá; los místicos sufíes que se
entregan en cuerpo y alma a la oración pueden alcanzar un grado de iluminación espiritual que produce karamat (prodigios).
Entonces pueden predecir desastres, leer las necesidades del alma y sanar a los enfermos. Por su parte, los budistas creen
que la meditación puede revelar al creyente información sobre sus vidas anteriores al permitir penetrar en la mente de otros.
Se dice que el venerable maestro Hsuan Hua, monje budista chino, cura las enfermedades de quienes están dispuestos a
acatar la ley de Buda. Así pues, es cierto que los milagros siempre escaparán a la comprensión tanto de los escépticos como
de los creyentes, pero los relatos sobre su ocurrencia en las principales religiones alientan a quienes buscan la espiritualidad
al incursionar en otros mundos además del que conocemos.

11. No es posible inferir del texto que:

I. Los místicos sufíes se entregan en cuerpo y alma a la oración.
II. Si eres budista, puedes penetrar en la mente de los otros.
III. Algunas recuperaciones médicas son producto de un milagro.
a) I y II b) II y III c) I y III d) Solo II e) Solo I

12. Según el texto, es posible deducir que:

I. Posiblemente, una persona que presencie una recuperación médica inexplicable tenderá a pensar que se ha producido un
milagro.
II. El autor del texto considera que las principales religiones del mundo son el catolicismo, el protestantismo, el judaísmo, el
islamismo y el budismo.
III. Los místicos sufíes, al alcanzar el grado de iluminación espiritual más alto, pueden realizar los mismos milagros que
Mahoma.
a) Solo I b) Solo II c) I y II d) I y III e) I, II y III

13. Indique cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) según el texto:
I. Según los Evangelios, Jesús realizó milagros como curar a los enfermos y resucitar a Lázaro.
II. La Reforma protestante postuló que los ―amigos de Dios‖ deben ser venerados como santos.
III. La liberación de los esclavos israelitas en Egipto podría ser considerada milagrosa.
IV. Buda cura, milagrosamente, las enfermedades que sufren sus monjes.
a) VFVF b) VFFF c) VVVF d) VVFF e) FVVF

14. ¿Cuál es la idea central del texto?

a) Varias religiones consignan, de un modo u otro, la existencia de milagros.
b) Muchos creyentes asumen que los milagros son parte necesaria en nuestra vida.
c) Solo es posible creer en milagros si se forma parte de un grupo religioso.
d) Los milagros más importantes fueron los que realizaron Jesús y Mahoma.
e) Los milagros son sucesos inexplicables que benefician a personas devotas.

15. El término inverosímiles refiere a:

a) Espirituales b) Religiosas c) Inexplicables d) Súbitas e) Mágicas

TEXTO V
Empezaremos con tres cuestiones: ¿Qué comemos? ¿Por qué? ¿Y cuál es el efecto que está teniendo eso sobre nosotros?
Se trata de dudas tan universales que en Estados Unidos y Europa el intento de responderlas ha creado una industria
paralela. Hay periodistas especializados, suplementos enteros en diarios y revistas, libros y documentales como Food inc, El
futuro de la comida, o El Mundo Según Monsanto, que hace al menos cinco años le vienen develando al público de dónde
sale lo que come. Animales que viven en superficies minúsculas, rodeados por un aire irrespirable, medicados, estresados
hasta la locura, mordiéndose o picándose unos a otros, infectados de bacterias, tambaleando sobre sus huesos frágiles.
Frutas y verduras llenas de químicos. Cereales creados en laboratorios que se ensayan directamente sobre los
consumidores. Y un medio ambiente que colapsará de un momento a otro.
La explicación detrás del fenómeno también es global: desde que la sociedad moderna —ocupada en otras cosas, sin tiempo
para nada, rebalsada y urbanizada hasta lo imposible— delegó en la gran industria alimentaria la producción de lo que se
lleva a la boca, ya nada es lo que era. Básicamente porque la lógica que impone el mercado es una sola: ganar la mayor
cantidad de dinero en el menor tiempo posible. No nutrir, no cuidar, ni siquiera ser saludable: simplemente ganar lo más que
se pueda.

16. Es posible deducir a partir de lo afirmado en el texto que:

a) Todos los animales viven superficies minúsculas y están estresados hasta la locura.
b) Las frutas y verduras están llenas de químicos y son creados en laboratorios.
c) La lógica del mercado es ganar lo más que se pueda sin que les importe el éxito empresarial.
d) Algunos de los animales que comemos pueden estar criados en condiciones insalubres.
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e) Hay periodistas especializados en el tema de lo que comemos y por qué lo hacemos.

TEXTO VI
Los derechos que hoy tenemos han sido producto de una larga y permanente lucha en la historia de la Humanidad. Desde la
visión histórica general podemos comprender que ha sido la organización de los pueblos y sus luchas sociales las que han
logrado convertir sus aspiraciones y necesidades no satisfechas en justas demandas sociales que, igualmente producto de la
acción social de los seres humanos, van siendo positivadas, es decir, se convierten en derechos contenidos en leyes
nacionales e instrumentos internacionales.
Cuando hablamos de derechos humanos, necesariamente tenemos que referirnos a necesidades, entendidas estas como las
condiciones de vida de la población, teniendo claro la especificidad de estas necesidades para cada sector social, grupo
humano, comunidad o pueblo. Por ejemplo, los esclavos no fueron considerados personas libres durante mucho tiempo,
hasta un momento en que, producto de las luchas sociales de los esclavos y otros sectores, se conquistó la libertad individual
como un derecho de todos. Otro caso fue la conquista del derecho al voto de las mujeres en el Perú, que por fin se logró en el
año 1955, mientras que el de los analfabetos recién se logra en 1979. Igualmente las luchas obreras en el siglo XIX lograron
arrancar reivindicaciones para el trabajo, como el de las ocho horas, las cuales fueron luego base para la conformación
posterior del derecho laboral y las garantías universales contenidas en las diversas normas de la Organización Internacional
del Trabajo (OIT).

17. Los derechos humanos están en función a _____.

a) Las carencias de la población mundial b) El cumplimiento de los deberes ciudadanos
c) Las necesidades específicas de cada sector social d) Las demandas laborales de la población obrera
e) Las garantías de vida de la niñez peruana

18. Históricamente, los derechos son producto de:

a) Las revoluciones y guerras proclamadas en el mundo
b) La pasividad en la defensa de sus derechos y acciones de los pueblos
c) Las luchas y acciones sociales de los pueblos
d) Las necesidades específicas de cada estrato social
e) Las leyes caducas a nivel nacional e internacional

19. Podemos deducir que el término positivadas, significa en el texto:

a) Planificadas b) Caducas c) Especificadas d) Cristalizadas e) Determinadas

20. En contraste con la realidad, respecto al derecho laboral, no podemos afirmar que:
a) Los sindicatos tenían una función importante en la lucha social.
b) Está sujeto a las condiciones laborales pro-puestas por el empleador.
c) Su aplicación ha sido trastocada.
d) Sigue siendo una demanda social.
e) Antaño fue producto de una demanda judicial.

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