PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III

Grado: primero de Secundaria

Área: Formación Ciudadana y Cívica

TÍTULO DE LA UNIDAD
La práctica de los deberes a nivel individual y estatal

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Un ciudadano es un miembro de una sociedad que posee una serie de derechos y deberes. Entre
los derechos se puede contemplar la participación ciudadana, y entre los deberes, el de respetar
los derechos de los demás. Al igual que el ciudadano, el Estado también tiene deberes para con la
ciudadanía, entre ellos, defender la democracia y los derechos de los ciudadanos. Esta situación
nos hace preguntarnos: ¿Qué importancia tiene cumplir los deberes como ciudadanos? y ¿Cuáles
son los deberes del Estado para con sus ciudadanos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí Interactúa con cada persona Explica por qué es importante
mismo y a los demás reconociendo que todas son que las personas cumplan con
sujetos de derecho y tienen sus deberes y
deberes. responsabilidades.

Construye y asume normas y Explica conceptos como

leyes utilizando conocimientos norma, ley y Constitución
y principios democráticos. Política.

Se relaciona interculturalmente Identifica situaciones en las

con otros desde su identidad y que a determinadas
enriqueciéndose mutuamente. personasno se les trata como
ciudadanos debido a su origen
cultural y étnico.
Cuida los espacios públicos y Fundamenta la importancia de
el ambiente desde la la participación de los
perspectiva del desarrollo estudiantes y la ciudadanía en
sostenible. la conservación del ambiente
natural y social.
Participa en asuntos públicos Aplica principios, conceptos e Describe y distingue las
para promover el bien común. información vinculada a la funciones de los poderes del
institucionalidad y a la Estado.
ciudadanía.
Relaciona las características
(básicas) del Estado con el
concepto de Democracia.

Propone y gestiona iniciativas Ejecuta acciones de

para lograr el bienestar de participación considerando su
todos y la promoción de los proceso de desarrollo.
derechos humanos.

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CAMPOS TEMÁTICOS
El Estado: concepto y elementos.
Democracia y bien común. Concepto de democracia.
Los deberes ciudadanos.
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Collage sobre nuestras responsabilidades como ciudadanos y las responsabilidades del Estado
con la ciudadanía.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
6 semanas (6 sesiones)
SESIÓN 1. Establecemos las relaciones
entre estado y democracia(3 horas)
Indicadores:
 Describe y distingue las funciones de los
poderes del Estado.
 Relaciona las características (básicas) del
Estado con el concepto de Democracia.
Campos temáticos: conocimientos
 El Estado: funciones
- El estado organizador de la vida en
sociedad.
- Elementos del Estado.
- Funciones del estado.
- Los poderes del Estado.
- Deberes primordiales del Estado.
 Democracia y bien común
- Los significados de la democracia.
Actividad importante:
Completan una ficha de trabajo.
SESIÓN 3. Conociendo los deberes
ciudadanos(3 horas)
Indicadores:
 Explica por qué es importante que las
personas cumplan con sus deberes y
responsabilidades.
Campos temáticos: conocimientos
 Los deberes ciudadanos
SESIÓN 2. Constitución, Estado y
ciudadanía(3 horas)
Indicadores:
 Explica conceptos como norma, ley y
Constitución Política.
 Identifica situaciones en las que a
determinadas personas no se les trata como
ciudadanos debido a su origen cultural y étnico.
Campos temáticos: conocimientos
 El Estado: funciones
- Conceptos de norma, ley y Constitución
Política
- Igualdad ante la ley (Art. 2 de la
constitución)
- El ejercicio de la ciudadanía.
Actividad importante:
Realizan conclusiones respecto al trato
discriminatorio de personas por su origen étnico
y cultural juntamente con un listado de casos
donde se discrimina a las personas.
SESIÓN 4.Conciencia tributaria(3 horas)
Indicadores:
 Explica por qué es importante que las
personas cumplan con sus deberes y
responsabilidades.
Campos temáticos: conocimientos
 Los deberes ciudadanos
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  Deberes y responsabilidades que  Tributo.
debemos asumir para contribuir al bien  Tipos de impuestos.
común.  Evasión tributaria.
 Deberes, derechos y restricciones.  Conciencia tributaria.
 Implicancias de la ciudadanía en  La SUNAT.
relación a derechos y deberes.
Actividad importante:
Actividad importante: Elaboran un tríptico sobre la tributación como
Analizan las implicancias del ejercicio pleno de deber ciudadano.
la ciudadanía en relación a deberes y
responsabilidades y las condiciones que faltan
para lograrlo.

SESIÓN 5Diseñamos un proyecto SESIÓN 6. Elaboramos un collage sobre los

participativo para conservar nuestros deberes ciudadanos del Estado
recursos como parte de nuestro deber (3 horas)
(3 horas)

Indicadores:
 Fundamenta la importancia de la
participación de los estudiantes y la
ciudadanía en la conservación del
ambiente natural y social.
 Ejecuta acciones de participación
considerando su proceso de desarrollo.
Campos temáticos: conocimientos
 Los deberes ciudadanos.
Actividad importante:
Diseñan un proyecto para proteger el ambiente
en su escuela.
Indicadores:
 Describe y distingue las funciones de los
poderes del Estado.
 Explica por qué es importante que las
personas cumplan con sus deberes y
responsabilidades.
 Ejecuta acciones de participación
considerando su proceso de desarrollo.
Campos temáticos: conocimientos
 El Estado
 Los deberes ciudadanos
Actividad importante:
Elaboran un collage sobre “Los deberes mutuos
entre el Estado y sus ciudadanos”.

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Elaboración de un Convive Interactúa con cada Explica por qué es
collage sobre las respetándose a sí persona reconociendo importante que las
responsabilidades mismo y a los demás. que todas son sujetos personas cumplan con
del Estado con la de derecho y tienen sus deberes y
ciudadanía y de los deberes. responsabilidades.

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deberes de los Participa en asuntos Aplica principios, Describe y distingue las
ciudadanos para públicos para conceptos e funciones de los poderes
con el Estado / promover el bien información vinculada del Estado.
Rúbrica común. a la institucionalidad y
a la ciudadanía.
Propone y gestiona Ejecuta acciones de
iniciativas para lograr participación
el bienestar de todos y considerando su proceso
la promoción de los de desarrollo.
derechos humanos.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Texto escolar 1 Formación ciudadana y cívica. Lima:
Editorial Santillana.
2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN(2013). Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía.
Fascículo VI.Lima: MINEDU
3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN(2013). Rutas del aprendizaje Ejerce plenamente su ciudadanía.
Ciclo VII. Lima: MINEDU
4. Rubio, M. (2013). Para conocer la Constitución de 1993. Lima: PUCP
Recursos web
 <http://goo.gl/BOvN5d>
 <http://goo.gl/oZDc80>
 <https://goo.gl/hHsDnu>
 <https://goo.gl/ntGoFL>
 <http://goo.gl/jcrqqT>
 <www.sunat.gob.pe>