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3eroMDA1eroBloqueMEEP PDF
3eroMDA1eroBloqueMEEP PDF
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ZONA NORTE
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO
ESPAÑOL
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYOConoce
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015 - 2016
las características 3° GRADO
y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca
de Aula.
ESPAÑOL
¡HOLA! ¿Me recuerdas? Soy Okí un niño de la Sierra Tarahumara, también
pasé a 3º igual que tú y te voy a acompañar durante todo el año para
aprender y conocer cosas nuevas juntos. ¡BIENVENIDO!
No olvides que entre todos tienen que hacer el reglamento de la biblioteca de su salón.
✓ ¿Por qué es necesario que entre todos se haga el reglamento?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
✓ Después de haber leído los reglamentos que aparecen en el libro de Español, ¿cuáles
puntos te pueden servir para hacer el reglamento de la biblioteca de tu salón? Anótalos.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO
2
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Información contenida en los reglamentos.
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Firma del Maestro(a) Firma de la alumna Firma del Maestro(a) Firma del alumno
SEPARADOR DE LIBROS
mucho sabe
El que lee
mucho.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 3
ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la
expresión. TEMAS DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de la oración y de nombres propios. Formas de redactar chistes.
Después de organizar la biblioteca del grupo, a Denisse le dictaron una lista de los nombres
de algunos cuentos y los escribió así:
pinocho blanca nieves Los tres cerditos caperucita roja el gato con botas
✓ Acuérdate de un chiste y escríbelo al reverso de esta hoja para compartir, tiene que
provocar risa en el oyente o quien lo lea.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 4
ESPAÑOL
TEMAS DE REFLEXIÓN: Recursos discursivos empleados en los chistes. Discurso directo y discurso indirecto.
Ordena el capitán: — ¿Qué necesita el señor? — ¿Te vienes a ver una
— ¡Suban las velas! — Una tortilla, por favor. — serpiente que le han
y los de abajo se ¿Cómo la quiere, francesa traído a Pepe?
quedaron a oscuras. o española? — ¿Cobra?
— Me da igual, no voy a — No, no. Gratis.
platicar con ella.
¿Cuál de estos chistes tiene doble sentido o juego de palabras? El número ______
ANALOGÍAS
✓ Ahora completemos analogías. Fíjate en el ejemplo.
Observa que los dos son animales y están señalando el lugar donde viven.
A-B-
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA ZONA NORTE
Zona Norte
SEPT.- OCT. 3° GRADO
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
Recuerda que los números de cuatro cifras están formados por unidades
de millar (4), centenas (5), decenas (2) y unidades (1). (4521)
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4 de diferente color.
Cada uno forme un número con esas 4 tarjetas. Gana el que forme el número más
grande.
Recuerda que:
10 unidades forman una decena.
100 unidades forman una centena.
1 000 unidades forman un millar.
1 10 100 1 000
1 421
1 998
5 372
6 285
ESCRIBE TU AÑO
DE NACIMIENTO
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 8
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
millar para resolver diversos problemas.
+3
4
PIENSA RÁPIDO Y ANOTA.
7
8
__
9
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 9
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
8 1 6 4 2
3 6
Debe sumar 15 por todos lados. Debe sumar 15 por todos lados
✓Compara tu trabajo con tus compañeros de equipo.
Antes de dibujar los lápices y las caritas contesta lo que se pide.
Completa esta cuadrícula con caritas felices. Para saber cuántas caritas son
en total, ¿qué hay que hacer?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Son __________ caritas felices.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 10
MATEMÁTICAS
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10
menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
A RESTAR
✓Trata de resolver mentalmente estos problemas y compruébalo haciendo la operación.
En la tienda escolar hicieron 10 lonches y solamente se vendieron 4, ¿Cuántos se
quedaron?
_______________________
En un racimo había 50 uvas y Valeria se comió 9, ¿Cuántas siguen en el racimo?
___________________________
_____________________
Marco tenía un álbum con 250 estampas de futbolistas. Si regaló a Alejandro 125, ¿con
cuántas se quedó?
_____________________
Al salón llegaron 185 libros de texto y sobraron 35, ¿cuántos libros se necesitaban?
_____________________
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SEPT.- OCT.
MATEMÁTICAS
3° GRADO 11
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesario al
resolver problemas y operaciones.
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 X 3 = 12
+ + + +
=
X =
TOTAL DE FLORES
+ + + + =
X =
Dibuja un ejemplo.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 12
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Recorta y arma el reloj que se encuentra en la parte inferior de esta hoja y en equipo
jueguen a marcar diferentes horas, por turnos dicen una hora y la marcan en el reloj, gana
el que la marque primero y bien.
✓Recuerda que el reloj tiene una manecilla que marca los minutos, otra que marca
las horas y a veces otra más, que marca los segundos.
Laura se levanta a las 6:00 a.m.
y se va al trabajo 45 minutos
después, dibuja en el reloj la
hora en que sale de su casa.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 13
MATEMÁTICAS
A LEER UNA GRÁFICA
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS: Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cualitativos o
✓En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles juguetes del dibujo les gustan más.
Dibuja un juguete en el lugar que le corresponda.
✓ Cuenta y contesta.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 14
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO 14
CIENCIAS NATURALES Zona Norte
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SEPT.- OCT. 3° GRADO
15
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y
de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
¿Anota los colores que están alrededor del Plato del Bien Comer.(Pág.35 libro de texto)
_____________________ ______________________ ______________________
Colorea este semáforo con los tres colores del Plato del Bien Comer.
Escribe el nombre de algunos alimentos que correspondan a cada color.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
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¿Qué crees que significa cada color para consumir los alimentos?
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
_______________ _____________________________________________________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
CUATRO EN UNO
Busca en tu libro de texto los nombres de estos aparatos o sistemas y qué función tiene
cada uno. Anótalo donde corresponda.
Una de las funciones del aparato respiratorio es intercambiar gases como el oxígeno y
dióxido de carbono. Escribe que significan las siguientes palabras.
Inhalar Exhalar
_____________________ _________________
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 17
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
AUTOBUS ESCOLAR
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 18
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO
19
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 20
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
CUIDO MI CUERPO
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 21
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO Zona Norte
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA
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SEPT.- OCT. 3° GRADO 22
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
¿Sabías que Chihuahua es una palabra derivada del náhuatl "Xicuahua" y que
significa lugar seco y arenoso?
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________________________________
✓ En la siguiente hoja conocerás los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado,
investiga con tus compañeros su importancia, sus características, sus actividades o lo que
consideres más importante de ellos y compartan la información en el grupo.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 23
✓Estos son los escudos de algunos municipios que forman nuestro estado.
HIDALGO DEL
JUÁREZ PARRAL CUAUHTÉMOC
CAMARGO
Recorta, conoce y guarda estos escudos en tu carpeta, al terminar el ciclo escolar tendrás los 67 de todos los municipios.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
24
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.
Investiga y anota el nombre de los municipios según el número que les corresponde.
036 _________________________ 028 ____________________________
041 _________________________ 046 ____________________________
¿Cuál es el municipio que tiene más extensión territorial (más grande).
___________________ y el menor, ¿cuál es? ___________________ Coloréalos.
025 060
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓ Este mapa es del mismo tamaño que el de la página 11 de tu libro de texto, observa a contraluz
(en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja, y localiza qué municipios
atraviesa el río que aparece desde Ojinaga hasta Santa Bárbara (página 18 del libro de texto).
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
✓ Este mapa del estado, recórtalo y cópialo a contraluz en papel de china (papel cebolla), te va a
servir para ponerlo sobre el mapa de la página 23 y 34 del libro de texto y poder hacer las
ubicaciones que te piden sobre climas, la flora y la fauna de las regiones naturales.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
27
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
EL TIEMPO PASA
Para la actividad de la página 43 de tu libro de texto te proporcionamos estas imágenes.
✓Estas imágenes te ayudan para saber qué cosas se usaban antes y cómo han cambiado. ¿Qué
ha cambiado en el paisaje desde antes que nacieras?, pregunta a tu familia y coméntalo en el
grupo.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
28
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT. 3° GRADO
Zona Norte
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Recuerda que eres único (a), pero cada uno necesita de los
demás para aprender y desarrollarse.
,.
YO SOY YO SOY
___________ __________
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
29
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.
Para resolver este crucigrama puedes consultar tu libro de texto de las páginas 10 a la 12.
1
1. Es una característica
que tienen todos tus
compañeros de grupo.
2 R O
2. Fortalece la Y
convivencia en
el salón.
3. Junto con la unión son 5 E A
importantes para todos
los seres humanos. N
3 A Ñ
4. En ella recibes cariño,
valores y protección. C
5. En este lugar recibes
respeto, orientación y
compañerismo.
A L M F 4
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
30
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue
situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
¿Crees que las palabras que están escritas en el piso son importantes? ____ ¿por qué
piensas así? ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuáles características físicas comparten estos niños y niñas?
_______________________ ____________________________________________
_________________________________________________________________________
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue
situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Los valores son cualidades que nos permiten vivir en armonía con
nosotros mismos y los que nos rodean.
Dibuja tu mano izquierda abierta y en cada dedo anota un valor de los aprendidos a través
de tus padres, abuelos, tíos, primos, o en la escuela, con tus amigos, vecinos, etc.
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO 32
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en beneficio de la salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regular, higiene y seguridad. 31
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SEPT.- OCT. 2016- 2017 3° GRADO
33
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 31
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. 31
En equipo de tres, platiquen qué hacen en estos grupos, qué comparten, cuáles son
sus derechos y obligaciones. Anótenlo donde corresponda.
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Material Didáctico
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ESPAÑOL
A.E. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca del Aula.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Todos deben participar para proponer las reglas que consideren necesarias para el
buen funcionamiento de la biblioteca y anótenlas en su cuaderno.
Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos deberán:
Ser _________________________________ inscrito en el grupo.
ESCUELA PRIMARIA
______________________________________
___
NOMBRE DEL ALUMNO
___________________________________________________________________
NOMBRE DEL LIBRO
____________________________________________________________________
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
En el texto “Las mariposas Monarca” ilumina las palabras con letras mayúsculas.
Indirecto
Directo
En un manicomio se encontraban Un hombre tenía la costumbre de tirar la
dos locos, se escaparon en un basura todas las noches al jardín de su
coche, uno le dice al otro: vecino. Una noche éste lo sorprende y le dice:
-Mira, que rápido van los árboles. Si sigues tirando la basura en mi jardín no
Y el otro le contesta: tendré más remedio que dar parte a la policía
-¡A la vuelta volvemos en árbol! y él le contesta me da igual, si quieres se la
das toda, ¡yo no la quiero para nada!
Lee nuevamente los chistes y registra cuando son de un discurso directo y cuando discurso
indirecto. Comenten su respuesta al grupo
Ahora que ya sabes cuándo se usa el discurso directo y el indirecto cambia los dos
chistes.
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
[Escriba texto]
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ESPAÑOL 4
Escribe los nombres de cinco compañeros que estuvieron contigo el año pasado.
Recuerda: son nombres propios y por lo tanto empiezan con mayúscula.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
(Pregunta a tus padres si puedes dar toda la información)
Separa en silabas las siguientes palabras. Dilas en voz baja y por cada sílaba da un golpe
con el dedo índice en la banca.
A FORMAR NÚMEROS
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
Reúnanse en equipo y cada uno pinte de diferente color el contorno de las
tarjetas.
Recórtenlas.Cada uno debe tener sus 10 tarjetas para jugar.
Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4, con ellas formen diferentes
números. Gana el que forme el número más grande.
Toma otras 4 tarjetas diferentes a las anteriores y forma otros números, anótalos.
EL CONTADOR
Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas de rayas punteadas.
u_____________________
d ____________________
c ____________________
m____________________
[Escriba texto]
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MATEMÁTICAS 7
Utiliza el contador para completar los números que faltan.
Si el contador marca:
1 5 2 2 1 5 3 9
1 8 1 1
+ 29 + 64
3 5 2 0
+ 16 + 64
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un
número y gana el que lo forme primero.
Piensa y contesta.
¿Cómo puedo hacer el pago de un recibo de
$1325.00 en un cajero automático que sólo
recibe billetes de 20, 50,100 pesos y 500 pesos?
Dibuja los billetes que se necesitan y anota el cambio que debe dar el cajero.
IVAN BRAYAN
RESTAS RÁPIDAS
A.E. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de digitos y multiplos de 10 menos un digito,etc.que faciliten los calculos
de operaciones ms complejas.
Organizados en equipo cada uno tiene que completar las siguientes restas en el
menor tiempo posible,(comiencen al mismo tiempo).
Gana el que termine primero, (Deben estar todas bien)
18 – 8 = – 12 = 3
16 - = 11 36 – 2 =
El niño que terminó primero dicta a su equipo otra resta y el que la resuelva
correctamente será el que dicte enseguida y asi sucesivamente hasta que todos
los del equipo hayan participado en el dictado.
FRESA CHOCOLATE
3 + 3 + 3 + 3 = 12
4 X 3 = 12
En la misma forma que te dio el ejemplo resuelve los siguientes.
TOTAL DE RUEDAS
+ + + + =
X =
TOTAL DE FLORES
+ + + + =
X =
TOTAL DE CANICAS
+ + =
X =
TOTAL DE LÁPICES
=
+ +
X =
Recorta este reloj, pégalo sobre un cartoncillo para que sea más resistente al uso.
Recorta las manecillas y con un alambre pequeño o un palito inserta las
mancillas en el centro del reloj para que puedas trabajar con él.
De la casa
a la escuela.
EMPEZAR TERMINAR
Tiempo que
tardas
comiendo.
Haciendo la
tarea.
Tiempo
de diversión
A.E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del
Buen Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 a
5 i l a r i o
3 m a s a r
4 e o
n
t 8
6 o
7 s g
A.E. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
En equipo recorten y armen este esqueleto, unan con hilo los puntos negros, no muy
apretados para que puedan tener movimiento. (Pueden ponerle el nombre a los huesos)
Lo van a necesitar para realizar las actividades que sugieren en el libro de texto, tema 1.
_________________________________
¿Para qué?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
En equipo hagan una lista de medidas que hay que seguir cuando hay situaciones de
riesgo en cada caso que se presenta.
Ahora en forma individual escribe que harías en cada una de estas situaciones..
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________
A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Mi entidad su territorio y sus límites.
CHIHUAHUA
Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?
______________________________________________________________
[Escriba texto]
Del mismo color que iluminaste los estados colindantes (vecinos) de la hoja anterior
vuelve a iluminarlos y anota sus nombres.
LOCALIDAD:
Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones, costumbres o actividades
que hacen a diario.
¿Por qué te gusta el lugar dónde
vives?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Para contestar lo siguiente necesitas consultar los mapas de las páginas 11 y 18 de tu libro.
________________________________________________________________________
[Escriba texto]
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
21
CLIMAS
MONTAÑAS
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En nuestro estado hay otros grupos étnicos. Anota sus nombres.
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En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar por ejemplo las que
aparecen a continuación.
MÉDANOS DE SAMALAYUCA
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BARRANCAS DEL COBRE
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CASCADA DE BASASEACHI
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PAQUIMÉ
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Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 24
A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones del lugar
donde vives. ¿Identificas algún cambio que haya ocurrido en el tiempo y del que tú te
acuerdes?
Platica con tus padres o con personas mayores y pregúntales como era antes el lugar
donde viven, que cambios ha habido y que se conserva.
¿A qué crees que se deban estos cambios?
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En las siguientes imágenes, podrás observar algunos cambios ocurridos a través del
tiempo. Comenta con tus compañeros
TRANVIA CD. JUAREZ – EL PASO, TEXAS. PUENTE SANTA FE, CD. JUAREZ, CHIH.
A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.
Observa las imágenes de los niños y escríbeles su nombre tomando en cuenta las
descripciones que aparecen abajo.
A. Juanito es mexicano como tú, pero de la etnia tarahumara, a veces le gusta vestir
su traje típico.
B. Brenda es de piel blanca y se quema facilmente por eso le gusta protegerse del
Sol.
C. Ever batalla para peinarse porque tiene su cabello es muy rizado.
D. Kevin es un muchacho muy deportista además de estudiar le gusta jugar beisbol.
E. Katya es muy amigable y le gusta usar el pelo largo.
En el ejercicio anterior conociste a cinco alumnos (tres niños y dos niñas) que pueden
parecerse mucho a tí pero que también son muy diferentes entre sí.
Anota que rasgos físicos y culturales son muy parecidos y cuáles consideras que
son muy propios de tí.
Dibuja aquí tres cosas que todos los niños usan por igual para estudiar en la
escuela.
A.E. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.
Ahora que estás en tercer grado quizá tendrás más amigos, además de los que
formaban tu grupo el año pasado.
Comprueba que los conoces bien llenando los listados que siguen.
Mis mejores amigos y Los juegos que nos gusta compartir son:
amigas son… _______________________, ________________________,
_______________
_______________________, y ________________________
_______________
Hemos platicado de lo que comemos en nuestras casas y aquí
_______________ dibujaré cinco alimentos que se consumen por iguales en
todas las casas de mis amigos.
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A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física
regularmente, higiene y seguridad.
Observa los dibujos, ilumínalos y escribe porque es importante que realices cada uno
de los que se presentan.
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[Escriba texto]
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Material Didáctico
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ESCUELA:
A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.
Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle
nombre a cada persona)
Ilumina el dibujo.
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REGLAMENTO
A.E. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.
Amigos
Un día la maestra preguntó:
—¿Quién sabe escribir Chihuahua?
Varios alumnos pasaron al pizarrón,
pero ninguno pudo escribir bien la palabra.
De pronto Xóchitl se levantó y dijo:
—¡ Yo se escribirla !—
Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron.
A la salida Quique le preguntó:
—¿Tu podrías enseñarme a escribir?—
¡Seguro ! —respondió Xóchitl—.
—¿Quieres venir a mi casa?
Quique contesto que sí y se fueron juntos
platicando.
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Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?
CIUDAD O FLOR O
NOMBRE APELLIDO PAIS FRUTO ANIMAL COSA
Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las
mayúsculas.
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Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los
compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.
Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol
Brasil 2014.
MÉXICO _______________________________
CHILE ________________________________
URUGUAY
ARGENTINA ________________________________
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ESPAÑA
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MATEMÁTICAS
8 8
09 98 09 99
09 99
¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________
A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28
alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________
A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué
número marcó el contador? ______________________________
Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________
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Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay
que cortar las líneas punteadas.
1 8 4 2 1 8 5 9
1 9 1 0
+ 35 + 53
3 5 2 1
+ 16 + 81
En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y
gana el que lo forme primero.
A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5,
¿cuántos colores le quedaron?
Señala
los minutos.
Señala
las horas.
Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.
ALMORZAR
COMER
IR A LA ESCUELA
ESTAR EN CLASES
Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado?
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En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros
y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.
CUENTOS CIENCIAS HISTORIA ACERTIJOS AVENTURA DEPORTES
Cuenta y contesta.
CIENCIAS NATURALES
A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer
y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS,
CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.
¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer?
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Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de las
partes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.
Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los
lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados.
A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren
lesiones por el ejercicio brusco o por golpes.
Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos.
DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR
Jugar en la cancha sin
calzado adecuado.
Pasear en bicicleta sin
casco.
El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que
coordina todo el cuerpo.
Recorta y arma este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretados
para que pueda tener movimiento.
Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias
Naturales, tema 1.
CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
AUTOEVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una la de
acuerdo a tus logros.
BLOQUE I ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
SE ME NECESITO
FÁCILMENTE DIFICULTA MÁS
AYUDA
Reconozco los números de cuatro cifras.
Utilizo el contador.
Resuelvo problemas que impliquen restar una
cantidad.
Resuelvo problemas que impliquen la lectura y
uso del reloj.
Leo la información de una gráfica.
CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer.
Identifico las diferentes funciones de los aparatos del
cuerpo humano.
Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar
mi integridad física.
Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.
Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anota
el nombre del estado.
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CLIMAS
De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad?
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MONTAÑAS
¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives?
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Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA 21
SEPT. – OCT. 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
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h Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACIÓN FORMATIVA 22
SEPT - OCT 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
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PAQUIMÉ MÉDANOS DE SAMALAYUCA
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A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo
esto también ha cambiado la vida de todos.
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A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.
Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad.
Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas
poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente.
Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión
de nuestras emociones.
Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado.
Alegría
Enojo
_____________ ______________
Tristeza
Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde
podemos realizar otras actividades.
Escribe que actividad harás si perteneces a cada uno de los siguientes grupos.
GRUPO ACTIVIDADES
Equipo deportivo.
Compañeros de escuela.
Encierra en un círculo la imágen los niños a los que consideres no se les están respetando sus
derechos.
En las líneas escribe por que no deben ser tratados así y qué es lo qué tendrían que estar
haciendo a esa edad.
Nadie debe obligarte a trabajar, para ayudar a los ingresos de tu familia cuando
eres niño, sin embargo desde pequeño debes de entender que hay actividades
donde si puedes ayudar para cooperar con los que te rodean.
Escribe cuatro acciones que puedes hacer para ayudar a tus padres en casa
o a tu maestra y compañeros de la escuela.
(Ilumina los dibujos)
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Escribe tres cosas que puedes hacer para no accidentarte o no provocar accidentes a
otros, en tu salón de clases, en el patio de la escuela o en el trayecto a tu escuela.
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CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Localizo los límites territoriales de mi entidad.
Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de
acuerdo a tus logros.
SE ME NECESITO
FÁCILMENTE DIFICULTA MÁS
AYUDA
Reconozco las características físicas,
emocionales y culturales de otras personas y
los respeto.
Reconozco los grupos sociales familia,
escuela y vecinos.
Distingo los obstáculos que impiden el
cumplimiento de mis derechos.
Reconozco que debo actuar en bien de mi
salud.