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Razonamiento Matemático PDF
Razonamiento Matemático PDF
Y CUALITATIVO
RÓMULO A. BERVÍNS F
BARQUISIMETO, 1999
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CUANTITATIVO
Y CUALITATIVO
Por
Barquisimeto, 1999
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO
RÓMULO A. BERVÍNS F.
1999
A Jeanette, Guillermo, Jeandely, Yahirí y Yanireth.
II
PRÓLOGO
Rómulo Bervíns
III
CONTENIDO
IV
CAPÍTULO 2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO ................................... 38
V
5.1.- CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA ........................ 67
5.1.1.- QUÉ ES LA ESTADÍSTICA ....................................... 67
5.1.2.- MASA, COLECTIVO Y VARIABLES ....................... 68
5.1.3.- OPERACIONALIZACIÓN .......................................... 71
5.1.4.- ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y ESTADÍSTICA
INFERENCIAL ............................................................ 72
5.1.5.- UTILIZACIÓN ADECUADA DE LA
ESTADÍSTICA ............................................................. 73
VI
CAPÍTULO 1 . LÓGICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS.
1
EJEMPLO 1.5: a.- Sea A={1,2,3,4} y la proposición
P(x): x es par; entonces
2
EJERCICIO 1.7:
1.- Determinar cuáles de las siguientes frases son proposiciones:
a.- 2+1=5
b.- Para todo número real x, x² > 0
c.- Esta frase no es una proposición.
d.- Esta frase es una proposición.
2.- Hallar el Dominio de Verdad de las siguientes proposiciones
abiertas:
a.- A={0, 1, 2, 3}, P(x): x-2 < 0
b.- B={círculo, cuadrado, triángulo}, Q(x):x es un polígono.
c.- C={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, R(y): y no es un número primo.
1.2.1.- NEGACIÓN.
p ~p o ~p
1 0 01
0 1 10
entonces VL(~p)=1.
VL(~q)=1.
VL(~r)=0.
3
1.2.2.- CONJUNCIÓN.
p q p∧q o p∧q
1 1 1 111
1 0 0 100
0 1 0 001
0 0 0 000
p q p∨q o p∨q
1 1 1 111
1 0 1 110
0 1 1 011
0 0 0 000
4
1.2.4.- DISYUNCIÓN EXCLUSIVA.
p q p∨q o p∨ q
1 1 0 1 0 1
1 0 1 1 1 0
0 1 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0
1.2.5.- EL CONDICIONAL.
p q pÕq o pÕq
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 1 0 1 1
0 0 1 0 1 0
5
EJEMPLO 1.17: Si p: 5 es un número primo.
q: 6 es un número primo.
r: 9 es un número primo.
entonces VL(pÕq)=0.
VL(qÕp)=1.
VL(pÕr)=0.
VL(qÕr)=1.
Solución:
a.- pÕq.
b.- rÕp.
c.- qÕr.
d.- rÕq.
Por otra parte, suponiendo que José y Pedro son hermanos, entonces
VL(p)=0, VL(q)=0, VL(r)=1. Por tanto, los valores lógicos de los
condicionales anteriores son:
6
a.- VL(pÕq)=1.
b.- VL(rÕp)=0.
c.- VL(qÕr)=1.
d.- VL(rÕq)=0.
Solución:
1.- a.- Si José es padre de Pedro, entonces Pedro es hijo de José.
b.- Si José y Pedro no son hermanos, entonces José no es padre de
Pedro.
c.- Si Pedro no es hijo de José, entonces José y Pedro no son
hermanos.
7
1.2.6.- EL BICONDICIONAL.
DEFINICIÓN 1.21: El BICONDICIONAL de dos proposiciones p y q es la
proposición (p↔q), que se lee “p si y sólo si q” y cuyo valor lógico es
VL(p↔q) = 1-|VL(p)-VL(q)|
Esto es,
p q pÖq o pÖq
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 0 0 0 1
0 0 1 0 1 0
Solución:
1.- ((~p∨q)∧r)→((s∨r)↔p)
1 1 0 10 0
1 1
0 0
1
8
2.- Para que la proposición ((∼p∧q)∨r)↔(p∨∼p) sea verdadera,
es necesario que las proposiciones de ambos lados del bicondicional tengan el
mismo valor lógico.
p ∨ ∼p
1 1 0
0 1 1
9
a.- Si x²=1, entonces x=1.
Consideremos la expresión
((p∨q)∧r)↔((p∧r)∨(q∧r)) (I)
Ésta no es una proposición ya que no podemos afirmar que es cierta o
falsa. Sin embargo, si tomamos las letras p, q y r como VARIABLES
PROPOSICIONALES; esto es, si podemos sustituirlas por proposiciones,
entonces (I) se convierte en una proposición. A este tipo de expresiones se les
conoce como FORMAS PROPOSICIONALES, las cuales se denotan con
letras mayúsculas y seguidamente se colocan entre paréntesis las variables
proposicionales que intervienen. Por ejemplo, (1) puede denotarse A(p, q, r) o
B(p, q, r), etc.
10
PROPOSICIONES ATÓMICAS ), éste se calcula usando tablas de la verdad.
Para ilustrar esto, construyamos la tabla de la verdad de (I).
(( p ∨ q ) ∧ r)↔((p ∧ r) ∨ (q ∧ r))
1 11 11 1 1 11 1 111
1 11 00 1 1 00 0 100
1 10 11 1 1 11 1 001
1 10 00 1 1 00 0 000
0 11 11 1 0 01 1 111
0 11 00 1 0 00 0 100
0 00 01 1 0 01 0 001
0 00 00 1 0 00 0 000
(( p ∨ q ) ∧ r)↔((p ∧ r) ∨ (q ∧ r))
1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 0
1 0 1 1 1 0 1
1 0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 1 1
0 1 0 0 0 1 0
0 0 1 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0
(( p ∨ q ) ∧ r)↔((p ∧ r) ∨ (q ∧ r))
1 11 1 1 11 111
1 11 0 1 00 100
1 10 1 1 11 001
1 10 0 1 00 000
0 11 1 0 01 111
0 11 0 0 00 100
0 00 1 0 01 001
0 00 0 0 00 000
11
(( p ∨ q ) ∧ r)↔((p ∧ r) ∨ (q ∧ r))
1 11 11 1 11 1 111
1 11 00 1 00 0 100
1 10 11 1 11 1 001
1 10 00 1 00 0 000
0 11 11 0 01 1 111
0 11 00 0 00 0 100
0 00 01 0 01 0 001
0 00 00 0 00 0 000
(( p ∨ q ) ∧ r)↔((p ∧ r) ∨ (q ∧ r))
1 11 11 1 1 11 1 111
1 11 00 1 1 00 0 100
1 10 11 1 1 11 1 001
1 10 00 1 1 00 0 000
0 11 11 1 0 01 1 111
0 11 00 1 0 00 0 100
0 00 01 1 0 01 0 001
0 00 00 1 0 00 0 000
12
Solución:
a.- (p ∨ q)→(p ∧ q)
111 1 111
110 0 100
011 0 001
000 1 000
b.- p∧(∼p)
10 0
00 1
d.- p∨(∼p)
11 0
01 1
EJEMPLO 1.26: 1.- Demuestre que las siguientes formas proposicionales son
implicaciones lógicas:
a.- (p∧q)→p (Ley de Simplificación)
b.- p→(p∨q) (Ley de Adición)
13
c.- ((p∨q)∧(∼q))→p (Ley de Silogismo Disyuntivo)
Solución:
1.- a.- (p ∧ q) → p
11 1 1 1
10 0 1 1
00 1 1 0
00 0 1 0
b.- p→(p ∨ q)
1 1 111
1 1 110
0 1 011
0 1 000
b.- (p↔q)↔((p→q)∧(q→p)
111 1 111 1111
100 1 100 0011
001 1 011 0100
010 1 010 1010
14
c.- (p→q)↔((∼q)→(∼p))
111 1 0 1 0
100 1 1 0 0
011 1 0 1 1
010 1 1 1 1
2.- (p∨p)↔p
(Leyes Idempotentes)
3.- (p∧p)↔p
4.- (p∨q)↔(q∨p)
(Leyes Conmutativas)
5.- (p∧q)↔(q∧p)
6- ((p∨q)∨r)↔(p∨(q∨r))
(Leyes Asociativas)
7.- ((p∧q) ∧r)↔(p∧(q∧r))
8.- (p∧(q∨r))↔((p∧q)∨(p∧r))
(Leyes de De Morgan)
9- (p∨(q∧r))↔((p∨q)∧(p∨r))
10.- p∨F↔p
11.- p∧F↔F
(Leyes de Identidad)
12.-p∨V↔V
13.- p∧V↔p
15
16.- ∼V↔F
17.- ∼F↔V
16
1.5.- CONJUNTOS.
Solución:
a.- A={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}= {1, 2,...,9}.
b.- B={0, 1}.
c.- C={1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}.
17
le denomina CONJUNTO UNIVERSAL y varía de acuerdo al contexto en el
que se trabaje. Podemos obviar este conjunto referencial cuando se
sobreentienda.
1.6.- CUANTIFICADORES.
18
1.6.1.- CUANTIFICADOR EXISTENCIAL.
Solución:
a.- Verdadera, ya que P(2) y P(3) son verdaderas.
b.- Verdadera, ya que 3 es un número real tal que 3²=9>0.
c.- Falsa, ya que el cuadrado de todo número entero es no negativo.
Supongamos que A es un conjunto finito (A={a1, a2,...,an }); nótese que
(∃x∈A)(P(x))≡ P(a1)∨P(a2)∨...∨P(an)
Esto se debe a que (∃x∈A)(P(x)) es veradera si y sólo si al menos una
de las proposiciones P(a1), P(a2),..., P(an) es verdadera y esto ocurre si y sólo si
P(a1)∨ P(a2)∨...∨ P(an) es verdadera.
19
La proposición “para un solo elemento x de A, P(x) es verdadera”, se
escribe
(∃x∈A)(P(x))
Solución:
a.- Verdadera. El cuadrado de todo natural n es mayor o igual a n.
20
b.- Falsa. Tenemos a –2∈R tal que |-2| =2≠-2.
c.- Falsa. Tenemos a –1∈R tal que (-1)²+(-1) = 1 +(-1)=0.
Solución:
∼[(∃x∈A)(P(x))] ≡ (∀x∈A)(∼P(x))
22
3.- (A⊂B∧B⊂C) ⇒ A⊂C.
Demostración:
1.- Para demostrar que ∅⊂A, se debe probar que dado cualquier
elemento x∈U, x∈∅→x∈A es una tautología. Pero como ∅ no tiene
elementos, entonces VL(x∈∅)=0, cualquiera sea x∈U. Luego,
x∈∅→x∈A
0 1 1
0 1 0
x∈A→x∈A
1 1 1
0 1 0
23
TEOREMA 1.41: Si A, B y C son conjuntos en U, entonces:
1.- A=A.
2.- A=B⇔B=A
3.- A=B⇔(A⊂B∧B⊂A)
4.- A=B∧B=C⇒A=C
Demostración:
Solución:
a.- A=B
b.- A≠B pues A⊂B, pero B⊄A ya que (∃2∈U)(2∈B∧2∉A).
c.- A=B
d.- A≠B pues A⊂B, pero B⊄A ya que (∃∅∈U)( ∅∈B∧∅∉A).
24
1.9.- OPERACIONES CON CONJUNTOS.
1.9.1.- UNIÓN.
A B
Solución:
a.- A∪B={0, 1, 2, 3}
b.- A∪B={ x, y}
c.- A∪B={ x∈R ⁄ 0≤x≤2}=B
Demostración:
1.- (x∈A∨x∈A)↔x∈A
1 1 1 1 1
0 0 0 1 0
25
Al ser una tautología, se tiene que para cada x∈U, (x∈A∨x∈A)⇔x∈A; luego
A∪A=A.
4.- (x∈A∨x∈∅)↔x∈A
1 1 0 1 1
0 0 0 1 0
Al ser una tautología, se tiene que para cada x∈U, (x∈A∨x∈∅)⇔x∈A;
luego A∪∅=A.
7.- (x∈A→x∈B)↔((x∈A∨x∈B)↔x∈B)
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 0 0
0 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 1 0 0 0 1 0
Al ser una tautología, se tiene que para cada x∈U,
(x∈A→x∈B)⇔((x∈A∨x∈B)↔x∈B); luego A⊂B⇔A∪B= B.
1.9.2.- INTERSECCIÓN.
Solución:
a.- A∩B={2}
b.- A∩B=∅=A
c.- A∩B={ x∈R ⁄ 0<x<1}
26
TEOREMA 1.49: Si A, B y C son conjuntos en U, entonces:
1.- A∩A=A (Idempotencia)
2.- A∩B= B∩A (Conmutatividad de la intersección)
3.- (A∩B)∩C= A∩(B∩C) (Asociatividad de la intersección)
4.- A∩∅=∅∩A=∅
5.- A∩U=U∩A=A (Elemento neutro)
6.- A∩B⊂A
7.- A⊂B⇔A∩B=A
8.- A⊂B ⇒ (A∩C) ⊂ (B∩C)
9.- A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C)
10.- A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C)
11.- A∩B ⊂ A∪B
Demostración:
6.- (x∈A∧x∈B)→x∈A
1 1 1 1 1
1 0 0 1 1
0 0 1 1 0
0 0 0 1 0
7.- (x∈A→x∈B)↔((x∈A∧x∈B)↔x∈A)
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 0 0 0 1
0 1 1 1 0 0 1 1 0
0 1 0 1 0 0 0 1 0
Al ser una tautología, se tiene que para cada x∈U,
(x∈A→x∈B)⇔((x∈A∧x∈B)↔x∈B); luego A⊂B⇔A∩B=A.
27
1.9.3.- DIFERENCIA Y COMPLEMENTO.
A B
Solución:
a.- A-B={0, 1}
B-A={3}
Obsérvese que A-B≠B-A
b.- A-B={x, y}=A.
c.- A-B=∅
d.- A-B={x∈R ⁄ 1≤x≤2}
28
Cuando cse quiera destacar al conjunto referencial U, el complemento se
denota por A U .
EJEMPLO 1.53: Hallar Ac, donde:
a.- A={x∈N ⁄ x≤20} U=N
b.- A={x∈R ⁄ |x|<1} U=R
Solución:
a.- A ={x∈N ⁄ x>20}
c
Demostración:
29
⇔∼(x∈ A∪B)
⇔∼ (x∈A∨x∈B) (Definición de Unión)
⇔(∼x∈A)∧(∼x∈B) (Ley de De Morgan)
⇔x∉A∧x∉B
⇔x∈Ac ∧ x∈Bc (Definición de Complemento)
⇔x∈Ac∩Bc (Definición de Complemento)
A B
Solución:
a.- A∆B ={0, 1, 2, 3, 4}
b.- C∆D ={x, y}
c.- B∆C =R
EJERCICIO 1.58:
1.- Se ha dejado como ejercicio la demostración de algunas partes de las
proposiciones. Estos ejercicios deben ser realizados en el siguiente Capítulo.
31
EJEMPLO 1.60: (1, 2)≠(2, 1)
(1, 0)=(1, 1-1)
EJEMPLO 1.62: Sean A={1, 3, 5} y B={0, 2, 4}. Hallar: AxB, BxA, NxB.
Solución:
AxB={(1, x), (1, y), (2, x), (2, y)}
BxA={(x, 1), (x, 2), (y, 1), (y, 2)}
Nótese que AxB≠BxA.
BxN={(1, x), (1, y), (2, x), (2, y),...,(n, x),(n, y),...}
Solución:
P(A)={∅, {a}}
P(B)={∅, {0}, {1}, {0, 1}}
P(C)={∅}
P(D)={∅, {x}, {y}, {z}, {x, y}, {x, z}, {y, z}, {x, y, z}}
Demostración:
1.- Sabemos que B=(B-A)∪(A∩B) y que (B-A) y (A∩B) son disjuntos.
Luego, CardB=Card((B-A)∪(A∩B))
=Card(B-A)+Card(A∩B)
Por tanto,
33
Card(B-A)=CardB-Card(A∩B).
Solución:
A B
U
2
1
5
3 5
0
C 3
34
De la gráfica se obtiene:
i.- Card(A-(B∪C))=2
ii.- Card((B∪C)-A)=8
Solución:
Se sigue un procedimiento similar al del ejemplo anterior, sólo que la
cantidad que primero se debe colocar (Card(A∩B∩C)) no se conoce; en su
lugar se coloca una incógnita (por ejemplo x) calculando luego su valor.
U
A
B
4
4-x
4-44
3-x x
De la gráfica se obtiene:
35
Luego,
U
A
B
4
3 10
2 1
5
3
C
Por tanto,
i.- Card(A∩B∩C)=1
ii.- Card(C-(A∪B))=3
iii.- Card((A∪B)-C)=17.
36
3.- De un grupo de 15 personas, se tiene la siguiente
información:
5 tienen licencia de conducir;
8 tienen tarjeta de crédito;
3 tienen celular;
1 tiene licencia y tarjeta de crédito;
1 tiene licencia y celular;
2 tienen celular y tarjeta de crédito; y
3 tienen licencia pero no tienen celular ni tarjeta de crédito.
De este grupo:
i.- ¿Cuántas personas tienen licencia, tarjeta de crédito y celular?
ii.- ¿Cuántas personas tienen tarjeta de crédito o celular, pero no
licencia?
iii.- ¿Cuántas personas no tienen ni tarjeta de crédito ni celular ni
licencia?
37
CAPÍTULO 2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
⇒ q.
2.1.1.- TEOREMAS DEL TIPO p⇒
38
Recordemos que
((p→q)∧(q→r))⇒(p→r)
Se puede probar p⇒q ( en este caso se lee “p implica q”) con base en
otros resultados ya demostrados, usando una cadena de condicionales. Esto es,
estaremos demostrando que p⇒q si demostramos que
(p⇒q1)∧(q1⇒q2)∧...∧(qn-1⇒qn)∧(qn⇒q); lo que regularmente se escribe
p⇒q1
⇒q2
.
.
.
⇒qn
⇒q
Solución:
((p∨q)∧∼q)⇔(∼p∨q)∧∼q) (Ley del condicional)
⇔(∼p∧∼q)∨(q∧∼q) (Ley de De Morgan)
⇔(∼p∧∼q)∨F (Ley de la contradicción)
⇔(∼p∧∼q) (Ley de identidad)
⇒ ∼p (Ley de simplificación)
Recordemos que
(p→q)⇒(∼q→∼p)
39
Solución:
Recordemos que
(p→q)⇔((p∧∼q)→F)
Solución:
Debemos probar que
((p→q)∧(q→r))⇒(p→r)
Recordemos que
((p∨q)→r)⇔((p→r)∧(q→r))
Luego, podemos demostrar un teorema de la forma (p∨q)⇒r
demostrando p⇒r y q⇒r por separado.
⇔ q.
2.1.2.- TEOREMAS DEL TIPO p⇔
2.2.- CONTRAEJEMPLOS.
Solución:
a.- Para x0=0, se satisface 0∈R y 02=0. Contraejemplo: x0=0.
b.- Para n0=½, se satisface ½∈Q y 10½=<10.
Como sucede en la parte b, puede existir más de un elemento en el
dominio para el cual P(x) es falsa; es decir, puede existir más de un
contraejemplo. Sin embargo, basta con mostrar uno.
EJERCICIO 2.7:
1.- Demostrar las partes a, b y d del teorema 1.41.
2.- Demostrar las partes b, c, e y f del teorema 1.46.
3.- Demostrar las partes a, b, c, d, e, h, i y j del teorema 1.49.
4.- Demostrar las partes 2, 3, 5, 6 y 8 del teorema 1.54.
5.- Demostrar las partes 1, 2 y 3 del teorema 1.57.
6.- Demostrar las partes 3 y 4 del teorema 1.67.
7.- Demostrar la ley de reducción al absurdo (p→q)⇔((p∧∼q)→F):
a.- Demostrando por separado:
i.- (p→q)⇒((p∧∼q)→F) (Usando ley de demost. por casos)
ii.- ((p∧∼q)→F)⇒(p→q)
b.- Usando la ley del contrarrecíproco.
42
8.- Demuestre, mediante contraejemplos, que las siguientes proposi-
ciones son falsas:
a.- (∀x∈R)(|x|=x)
b.- Todo venezolano es barquisimetano.
c.- (∀x∈N)(n2+n>n)
2.3.- CONJETURAS.
43
CAPÍTULO 3. PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES.
3.1.- PROPORCIONALIDAD.
3.1.1.- VARIACIÓN.
EJEMPLO 3.2:
a.- Si una persona pesa 60 Kg., esto significa que la relación de su peso
a la unidad de peso, 1 Kg., es 80:1.
b.- Si un hombre pesa 80 Kg. Y su hijo pesa 20 Kg., la relación del peso
del hombre al peso del hijo es 80:20 o 4:1. Esta es la relación que
establecemos cuando decimos que el hombre pesa cuatro veces lo que pesa el
hijo; o bien, que el hijo pesa la cuarta parte de lo que pesa el padre.
c.- Si un automóvil recorre 140 Km. En 2 horas, la relación entre la
distancia y el tiempo 140:2 o 70:1 es su velocidad media (lo cual se expresa
comunmente 70 Km./h.).
d.- Cuando se dice que una vía tiene una pendiente del 3%, lo que se
quiere decir es que un móvil ascenderá 3 mts. por cada 100 mts. de
movimiento horizontal. Por tanto, la razón del ascenso al movimiento
horizontal es 3:100 o 3/100.
3 mts.
100 mts.
3.1.2.- PROPORCIÓN.
a c
=
b d
44
EJEMPLO 3.4:
1.- Resolver la proporción
2y y
=
y+2 4
3.- En una fuente de soda, a cada litro de jugo de naranja, le añaden 1/4
lt. De agua. ¿Cuánta agua le añaden a 11/2 lts. de jugo de naranja?
Solución:
⇔ 8y=y²+2
⇔ y²-6y=0
⇔ y(y-6)=0
⇔ y=0 ∨ y=6
45
3.1.3.- VARIACIÓN DIRECTAMENTE PROPORCIONAL.
o
C
= 500
m
y
=k
x
donde k es una constante diferente de cero (k∈R∗).
Nótese que
y
=k
x
es equivalente a y=kx.
EJEMPLO 3.6:
a.- Un móvil viaja con una velocidad uniforme; esto es, la distancia que
recorre varía en razón directa del tiempo. Sabemos que recorre 120 Kms. en 2
horas. Hallar una fórmula para determinar la distancia en función del tiempo.
¿Qué distancia recorre en 5 horas?
46
I 4 3.5
E 110 100
Solución:
d
a. - =k
t
240volt
k= = 40volt / amp.
6amp
Solución:
V.P=k , además k=80(2)=160 de donde
V.P=160 y cuando P=5,
160
V= = 32
5
EJERCICIOS 3.9:
a.- Si x=10 cuando y=2, hallar una fórmula que establezca la relación de
x y y cuando:
1.- y es directamente proporcional a x.
2.- y es inversamente proporcional a x.
48
3.2.- PROGRESIONES ARITMÉTICAS.
Sn = w0 + w1 + w2 +...+ wn
= w0 + (w0+ a) + (w0+ 2a) +...+ (wn-1 - 2a) + (wn-1 - a) + wn-1
o
Sn = wn-1 + (wn-1 - a) + (wn-1 - 2a) +...+ (w0+ 2a) + (w0+ a) + w0
de donde
2Sn = (w0+ wn-1) + (w0+ wn-1) + (w0+ wn-1) + ... + (w0+ wn-1) + (w0+ wn-1)
+ (w0+ wn-1)
= n(w0+ wn-1)
Esto es,
n
Sn = ( w0 + wn −1 )
2
49
n(n − 1)
S n = nw0 + a
2
EJEMPLO 3.12:
1.- Hallar el décimo término (w9) de una progresión aritmética cuyos
dos primeros términos son 15, 17.
2.- Hallar el primer término (w0) de una progresión aritmética que
satisface w5 = 10 y a=-2.
3.- Demostrar que la suma de los n primeros enteros positivos es
n
(n + 1)
2
Solución:
1.- w0 =15 y w1 =17
a= w1 - w0 =17-15=2
w9 = w0 + 9a
= 15 + 9(2)
= 15 + 18
=33
50
EJERCICIOS 3.13:
wn = wn-1.r = w0.rn
51
Por otra parte, si denotamos por Sn a la suma de los primeros n términos
de una progresión geométrica, tenemos
S n = w0 + w1 + w2 + ... + wn −1
= w0 + w0 r + w0 r 2 + ... + w0 r n −1
rS n = w0 r + w0 r 2 + w0 r 3 + ... + w0 r n
S n − rS n = w0 − w0 r n
S n (1 − r ) = w0 (1 − r n )
De donde,
1− rn
S n = w0
1− r
EJEMPLO 3.16:
1.- Hallar el término w10 de una progresión geométrica que satisfaga:
a) w0 = 1 y r = 1
b) Sus dos primeros términos son 4, 2.
c) W6 = 2 y w8 = ½
Solución:
1.- a) w10 = w0 r10 = 1. 110 = 1
w 2 1
b) r = 1 = =
w0 4 2
de donde,
52
10
1 1 1
w10 = w0 r 10 = 4. = 4. =
2 1024 256
c) w8 = w7 .r = w6 .r 2
de donde,
1
w8 2 = 1 1
r= = =
w6 2 4 2
luego,
11 1
w10 = w9 r = w8 r 2 = =
24 8
1
w8
c) w8 = w0 r ⇒ w0 = 8 = 2 = 64
8
r 1 8
2
luego,
n
1
1−
1− r 1
= 64 = 1281 − n
n
2
S n = w0
1− r 1 2
1−
2
53
EJERCICIO 3.17:
1.- Hallar el término w5 de una progresión aritmética que satisfaga:
a) w0 = 1 r=2
b) w4 = 3 w7 = 81
c) Sus dos primeros términos son 1, 0.
54
CAPÍTULO 4. RELACIONES Y FUNCIONES.
4.1.- RELACIONES.
Otra forma de definir esta relación es: Sean A={2, 4}, B={1, 3, 5} y R
la relación de A en B definida por aRb⇔a<b.
55
Ilustrémoslo con el mismo ejemplo anterior.
La representación cartesiana consiste en colocar dos ejes o rectas
perpendiculares (ejes cartesianos) e identificar con puntos a los elementos de
cada conjunto. Luego se colocan puntos en los sitios correspondientes a los
pares de elementos relacionados.
5 . .
3 .
2 4 A
R
A B
2. .1
4. .3
.5
56
EJERCICIO 4.2: Hallar el dominio, el rango, el gráfico y hacer una
representación cartesiana y una sagital de cada una de las siguientes
relaciones.
a) A={1, 2, 3} B={0, 1} xRy⇔x≤y
b) A={0, 1, 2} B={a, b} xRy⇔x=0
c) A=B=Z xRy⇔x=y
4.3.- FUNCIONES.
a)
R1
A B
a. .1
b. .2
c.
b)
R2
A B
a. .1
b. .2
c.
57
c)
R3
A B
a. .1
b. .2
.3
Solución:
a) Sí es función.
b) No es función ya que c∈A no está relacionado con ningún elemento
de B .
c) No es función ya que a∈A está relacionado con dos elementos de B.
d) No es función ya que –1∈A no está relacionado con ningún
elemento de B.
e) Sí es función.
58
Nótese que todo elemento x de A tiene exactamente una imagen, mientras
que los elementos y de B pueden no tener preimagen o tener más de una.
Solución:
a) Domf = R Rgof ={x∈R⁄ x≥0}
59
f
A B
a. .1
b. .2
a)
f1
A B
a. .1
b. .2
c.
b)
f2
A B
a. .1
b. .2
c. .3
.4
60
c) g:R→R definida por g(x)=x²
Solución:
a) f1 no es inyectiva ya que 1 tiene más de una pre-imagen.
f1 sí es sobreyectiva ya que Rgof1=B.
f1 no es biyectiva ya que no es inyectiva.
b) f2 sí es inyectiva.
f2 no es sobreyectiva ya que 3 no tiene pre-imagen.
f2 no es biyectiva ya que no es sobreyectiva.
EJERCICIO 4.9:
1.- Hallar el dominio y el rango y determinar cuáles de las siguientes
relaciones son funciones:
a)
R1
A B
a. .1
b. .2
c. .3
61
b)
R2
A B
a. .1
b. .2
c. .3
c)
R3
A B
a. .1
b. .2
c. .3
xSy⇔x²≥0
62
4.3.3.- FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS.
Hasta ahora, hemos estudiado potencias con exponentes enteros; esto es,
a = a = ap
x q q
y=ax
1
x
0 < a< 1
63
y
y=ax
1
x
a>1
Como caso particular de este segundo caso (a>1) está un caso que es de
mucha utilidad para resolver problemas prácticos:
n
1
a = e = Lim 1 + ≈ 2,718
n → +∞
n
logaxy= y.logax
64
y
1 x
Este cociente no es más que la pendiente de la recta que pasa por los
puntos P1 y P2; y al considerar el límite de esta tasa media cuando Äx tiende a
cero, obtenemos la derivada de la función f en el punto x1 (si existe).
65
En el ejemplo, la tasa media de variación de f entre P1 y P2 es:
26 − 4 11
r= =
5 −1 2
x 0 5 10 15 20
y=f(x) 2 4 8 16 32
66
CAPITULO 5. ESTADÍSTICA.
INTRODUCCIÓN.
68
problema, de hecho, es el primer paso a seguir en un estudio de esta
naturaleza.
Su escala de medida:
a) Nominal: si al aplicarla sobre las unidades de investigación
determina sub-grupos disjuntos dos a dos, esto es, una variable de
tipo nominal determina una partición sobre el universo estadístico.
Este tipo de variables etiqueta sub-grupos entre los elementos del
universo estadístico sin establecer ningún otro tipo de comparación.
Por ejemplo: sexo, estado civil, grupo sanguíneo.
b) Ordinal: si su medición determina sub-grupos jerarquizados dentro
del universo estadístico. Por tanto toda variable ordinal es nominal.
69
Por ejemplo: grado de instrucción, rango militar, prioridad de
inscripción.
c) De Intervalo: si permite establecer relaciones de diferencia
cuantitativa entre las unidades de investigación pero no permite
establecer comparaciones absolutas entre estas unidades. Esta
imposibilidad de comparaciones absolutas se debe a la ausencia de
un cero absoluto o punto en la escala que indique ausencia total de la
característica medida. Una variable de intervalo es a su vez ordinal y
nominal. Ejemplos de este tipo de variables se encuentran en su
mayoría en el campo de la psicología, como la variable cociente
intelectual, no se puede afirmar que una persona con coeficiente
intelectual de 80 es el doble de inteligente de otra que tiene como
cociente intelectual 40, lo correcto es decir que existe una diferencia
de 40 puntos entre ambas medidas. (ninguna escala de las usadas
para medir inteligencia tiene un cero absoluto)
d) De Razón: si permite hacer comparaciones absolutas entre las
unidades de investigación. Por ejemplo el peso, una persona de 100
Kg pesa el doble de una persona que pesa 50 Kg o que la segunda
pesa la mitad que la primera.(la balanza tiene un cero que indica la
ausencia de peso). Toda variable de razón es de intervalo, ordinal y
nominal.
Su Nivel de Abstracción:
a) General: cuando no puede cuantificarse directamente o se refieren a
realidades no inmediatamente medibles empíricamente.
b) Intermedia : expresan dimensiones o aspectos parciales de la
variable.
70
c) Indicadores : expresan números, cantidades que permiten cuantificar
la variable.
5.1.3 OPERACIONALIZACION.
71
5.1.4 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y ESTADÍSTICA INFEREN-
CIAL.
72
5.1.5 UTILIZACION ADECUADA DE LA ESTADÍSTICA
73
escogerse la forma de presentación más sencilla y comprensible de acuerdo
con el grupo que recibirá la información.
Las formas de presentación son: la textual, la tabular y la gráfica.
74
1 Título. Debe ser claro y conciso. Va escrito en minúsculas,
después de la palabra TABLA y preferiblemente centrado
respecto a la tabla.
75
TABLA 5.1. Rendimiento Estudiantil en Matemática I
Las tablas no deben superar el tamaño del escrito de las páginas y no van
encerradas en cuadros, es suficiente con una raya sencilla horizontal por
encima del encabezamiento otra por debajo de éste y una al final del cuerpo
de la tabla. Es factible hacer llamadas con los signos convencionalmente
usados para esto. (Asterisco * , guión - , etc).
CUADRO: es otra forma de tabular, las normas de elaboración se ajustan a
las de las tablas y sólo difieren en algunas especiales:
1 Por lo menos la columna matriz contiene designaciones o conceptos
cualitativos.
2 Los conceptos cualitativos y cuantitativos pueden estar juntos pero
ordenados en el cuerpo del cuadro.
3 Sólo llevan rayado cuando las líneas facilitan su lectura.
76
4 El cuerpo se encierra en un recuadro.
* Gasto Estimado
77
El siguiente cuadro tiene solo datos cualitativos
Objetivos, contenidos y
Autoridades Documentos de Base. metodología apropiados para
Programa,bases del Currículo la nación provincia o
municipio.
Adaptación del documento a
Escuela Currículo Institucional base de la comunidad.
78
figura. En la medida de lo posible las tablas, gráficos o figuras deben
colocarse en la misma página donde se nombran.
Para la construcción de un gráfico se parte de un módulo numérico que le
sirve de base y se denomina Escala Gráfica que puede ser natural
(matemática), semilogarítmica y logarítmica. La primera representa
variaciones absolutas y las últimas se usan en la representación de tasa de
variación o incrementos relativos.
La presentación gráfica puede ser de base matemática o de base no
matemática.
79
Grafico 5.1 . Aprobados y Reprobados Mat.I
180 300
280
160
260
140
240
120
220
100
200
80
180
APROBADO (L)
60 160
Lapso 96I Lapso 97I Lapso 97II Lapso 98I REPROBAD (R)
80
Gráfico 5.2. Promedio de Notas Mat.I
7.443
5.957
PROM_NOT
4.72
5.273
81
Gráfico 5.3. Aprobados y Reprobados Mat.I
300
240
180
120
60
APROBADO
0
Lapso 96I Lapso 97I Lapso 97II Lapso 98I REPROBAD
82
Gráfica circular o por segmento (Torta): muestra la división de una
unidad en sus componentes. El ángulo que corresponde a cada categoría se
calcula dividiendo la cantidad de la categoría entre el total de mediciones y
multiplicando por 360 y los componentes se ordenan en el sentido de las
agujas del reloj.
A continuación gráficos circulares correspondientes a la tabla 5.1
Lapso 96I
Lapso 98I %
,16
49 31
,10
20,
22%
Lapso 97I
37
,3
6
Lapso 97II
83
Gráfico 5.5. Reprobados Mat.I
Lapso 98I
Lapso 96I
51,90
68,84
62,64
Lapso 97II
79,78
Lapso 97I
84
5.3 ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS.
5.3.1.1 ORDENAMIENTO.
60 , 58 , 15 , 26 , 63 , 41 , 59 , 71 , 54 , 44 ,
56 , 62 , 62 , 34 , 63 , 66 , 43 , 77 , 62 , 61 ,
53 , 53 , 71 , 38 , 50 , 83 , 50 , 84 , 63 , 51 ,
36 , 58 , 45 , 52 , 52 , 60 , 61 , 65 , 54 , 58 .
15 , 26 , 34 , 36 , 38 , 41 , 43 , 44 , 45 , 50 ,
50 , 51 , 52 , 52 , 53 , 53 , 54 , 54 , 56 , 58 ,
58 , 58 , 59 , 60 , 60 , 61 , 61 , 62 , 62 , 62 ,
63 , 63 , 63 , 65 , 66 , 71 , 71 , 77 , 83 , 84.
86
TABLA 5.3. Rol de Frecuencias
(Calificaciones Matemática IV)
15 1 50 2 61 2
26 1 51 1 62 3
34 1 52 2 63 3
36 1 53 2 65 1
38 1 54 2 66 1
41 1 56 1 71 2
43 1 58 3 77 1
44 1 59 1 83 1
45 1 60 2 85 1
87
considerarse “iguales” para algunos efectos (en la escala del 0 al 20 ambas
equivalen a 12 y las dos calificaciones son aprobatorias).
A este tipo de clasificaciones se le llama distribución de frecuencias.
Los componentes de una distribución de frecuencias son:
Clase Intervalo PM f fa hi
01 15 - 25 20 1 1 0,025
02 26 - 34 30 2 3 0,050
03 35 - 44 40 5 8 0,125
04 45 - 54 50 10 18 0,250
05 55 - 64 60 15 33 0,375
06 65 - 74 70 4 37 0,100
07 75 - 84 80 3 40 0.075
____ ______
N=40 1,00
89
Notas :
a) La columna fa representa las frecuencias acumuladas hasta la clase
referida.
b) El número total de datos es la suma de las frecuencias y se denota con
N
c) La columna hi representa la frecuencia relativa y se obtiene por la
fórmula hi = f / N .
Clase7 Clase1Clase2
Clase6
Clase3
Clase4
Clase5
90
El Histograma,
16
14
Número de Observaciones (Frecuencia)
12
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
91
Gráfico 5.8 . Polygono de Frecuencias Calif. MatIV
18
14
10
Frecuencia
-2
20 30 40 50 60 70 80 Missing
35
Frecuencia Acumulada
25
15
-5
15 26 35 45 55 65 75 Missing
92
5.4 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN.
∑x i
Para datos no agrupados por la fórmula X = i 01
donde xi son los datos.
N
Para el ejemplo de las calificaciones de matemática IV, la media aritmética
2.217
es X= = 55,425.
40
m
∑ x ( PM
i i )
Para datos agrupados por la fórmula X = i =1
, donde m es el número
N
de clases.
Para el ejemplo de las calificaciones de matemática IV, tenemos que
2.200
X = = 55.
40
93
Este valor es la nota promedio de este grupo de estudiantes de matemática
IV, observamos que X está en la quinta clase que es la más frecuente y
coincide con el límite inferior de la misma, esto se debe a que los datos se
encuentran concentrados en la cuarta y quinta clase. La media puede ser
influenciada por valores muy extremos, que suelen aparecer en distribuciones
o series muy abiertas.
40
40 ∏ xi = 53.41918250 y entonces G = 53,41.
i =1
∑f
i =1
i log( PM )
log (G) = m
= 1,7254301, por lo que G = 53,14. (tomando
∑f i =1
i
antilogaritmo).
La media geométrica se usa con frecuencia en promedios de variaciones
porcentuales, series distribuidas logarítmicamente y en índices de cambios de
precios.
94
m
∑f
i =1
i
Para datos agrupados, es H = m
= 50.87055261 .
fi
∑
i =1 PM
Es decir, H = 50,87.
clase anterior de la clase medial, que se define como la clase donde se ubica la
95
mitad del número de las observaciones y que se encuentra usando la columna
de las frecuencias acumuladas.
5.4.1.5 LA MODA: es el valor que más se repite o el valor alrededor del cual
se encuentran acumulados la mayoría de los datos. Se calcula, para datos no
agrupados, por simple observación. En nuestro ejemplo, Mo = 62, Mo = 63 o
Mo = 58.
d1
Para datos agrupados Mo = i c + li , donde d1 es valor absoluto de la
d1 + d 2
diferencia entre las frecuencias de la clase modal (clase que contiene el valor
que más repite) y la clase anterior a esta clase modal y d 2 es el valor absoluto
de la diferencia entre las frecuencias de la clase modal y la clase siguiente a
esta clase modal.
En nuestro ejemplo los valores que más se repiten son 58, 61 y 62 todos
están en la quinta clase y se tiene que, li = 55, ic = 10 y
d1 = 15 − 10 = 5, d 2 = 15 − 4 = 11 , al sustituir se encuentra que Mo = 58,125.
5.4.1.5 OBSERVACIONES:
96
b) Si X < Md < Mo , la distribución es asimétrica negativa; si
X > Md > Mo , es asimétrica positiva y si X = Md = Mo es simétrica.
18∑ f i
El 18 – percentil P18 = , El 33 – percentil
100
33∑ f i
P33 =
100
6∑ f i
El 6to – decíl D6 = , El 2do-decíl
10
2∑ f i
D2 =
10
97
d) Se calcula la medida de posición por medio de la fórmula P =
p − f a −1
li + ic , donde p es la posición de la medida.
fi
2∑ f i 2(40)
D2 = = = 8 =p La tercera clase contiene el 2do decíl,
10 10
li = 35 , f i = 5 , f a −1 = 3 , ic = 10 , entonces P=45. Esto significa que el 80% de las
calificaciones está sobre 45 o también el 20% de las calificaciones está por
debajo de 45.
6∑ f i 6(40)
D6 = = = 24 =p. La quinta clase contiene el 6to decíl,
10 10
li = 55 , f i = 15 , f a −1 = 18 , ic = 10 , entonces P=59. Esto significa que el 40% de
las calificaciones está sobre 59 o también el 60% de las calificaciones está por
debajo de 59.
18∑ f i 18(40)
P18 = = = 7,2 =p. La tercera clase contiene el 18vo percentil,
100 100
li = 35 , f i = 5 , f a −1 = 3 , ic = 10 , entonces P=43,4 es decir P=44. Esto significa
que el 82% de las calificaciones está sobre 44 o también el 18% de las
calificaciones está por debajo de 44.
98
dispersión. Por dispersión se entiende del hecho de que los valores se
diferencian unos de otros.
∑f
i =1
i PM − X
Se calcula por la fórmula DM = .
N
99
3s , X +3s ] contiene el 99% de los casos. La desviación típica se calcula
mediante la fórmula s = ∑ f ( PM − X )
i
2
.
∑f i
100
TABLA 5.5. Datos Para Ajuste de Curvas
X 2 3 5 7 9 10
Y 1 3 7 11 15 17
18
14
10
Y
-2
1 3 5 7 9 11
X
101
1 = b + 2m
⇒ 10 = 5m ⇒ m = 2 y b = −3 . Por tanto la curva de ajuste es
11 = b + 7 m
Y= -3 + 2X.
b
El valor − es la X-intersección. Una vez hecho el ajuste uno puede
m
encontrar valores esperados para Y correspondientes a valores dados de X, por
ejemplo si queremos conocer el valor de Yo correspondiente a Xo = 4,
entonces sustituimos en la ecuación de la curva de ajuste y obtenemos que
Yo= -3+2(4) = 5. En este caso como Xo se encuentra entre dos valores de la
tabla ( 3 < Xo < 5 ) se dice que Yo se encontró mediante interpolación. Si
deseamos hallar Y1 para X1=20 (valor fuera de la tabla) Y1=-3+2(20) = 37,
en este caso se encontró Y1 por extrapolación.
102
Gráfico 5.11. Curva de Ajuste Correspondiente a la Tabla 5.5
22
18
14
10
Y
-2
1 3 5 7 9 11
X
Cuadrática Y= c + bX + aX 2
Logarítmica Y= a+blog(X)
TABLA 5.6
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
104
Gráfico 5.12. Nube de Puntos y Curva de Ajuste Tabla 5.6
169
140
1.6
3.9
Y
80
50
37
23
20
16
8
1
0 2 4 6 8 10 12 14
X
105
CAPÍTULO 6. MODELOS MATEMÁTICOS.
Lo que resulta ser un ejercicio para algunos puede ser un problema para
otros. Por ejemplo, para un estudiante que no cuente con la herramienta del
cálculo diferencial, maximizar el área de un cuadrilátero de perímetro 4 pasa a
ser un problema.
107
[0, 2]. Como A(0)=A(2)=0, y A(x)>0 ∀x∈(0, 2), el máximo absoluto está en
(0, 2).
Usando cálculo diferencial se concluye que en x=1 existe el único punto
crítico de A, donde además existe un máximo absoluto.
Por tanto, el cuadrilátero de perímetro 4 con área mayor es el
cuadrado. Puede generalizarse para un cuadrilátero de perímetro p obteniendo
también como resultado el cuadrado.
x y x.y
0 2 0
0.1 1.9 0.19
0.2 1.8 0.36
0.3 1.7 0.51
0.4 1.6 0.64
0.5 1.5 0.75
0.6 1.4 0.84
0.7 1.3 0.91
0.8 1.2 0.96
0.9 1.1 0.99
1 1 1
1.1 0.9 0.99
1.2 0.8 0.96
1.3 0.7 0.91
1.4 0.6 0.84
1.5 0.5 0.75
1.6 0.4 0.64
1.7 0.3 0.51
1.8 0.2 0.36
1.9 0.1 0.19
2 0 0
108
La carencia de un método formal hace que en ocasiones sea muy
improbable alcanzar la respuesta correcta. Por ejemplo si usamos tablas de
valores para resolver un problema cuya solución es un número irracional.
6.3.1.- GRÁFICAMENTE.
109
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
50 55 60 65 70 75 80 85 90
6.3.2.- NUMÉRICAMENTE.
Años 1950 55 60 65 70 75 80 85 90
P(t) 2500 2714 3000 3286 3643 4000 4371 4786 5243
(en millones)
6.3.3.- ANALÍTICAMENTE.
111
6.3.3.2.- MODELO EXPONENCIAL DISCRETO.
6.3.4.- CONCLUSIONES.
112
Diagrama de flujo para desarrollar un modelo matemático.
(Elaborado por el Dr. Mauricio Orellana (U.C.V.))
INICIO
1
IDENTIFICAR LA SITUACIÓN REAL QUE
CONDUCE A FORMULAR UN PROBLEMA.
2
SELECCIONAR LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN Y
LA INFORMACIÓN DISPONIBLE Y NECESARIA.
3
SIMPLIFICAR EL PROBLEMA
4
EXPRESAR MATEMÁTICAMENTE EL PROBLEMA UTILIZANDO SÍMBOLOS, ECUACIONES,
INECUACIONES, GRÁFICOS, ETC.
5
APLICAR PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS PARA
RESOLVER EL PROBLEMA MATEMÁTICO.
6
APLICAR LA SOLUCIÓN ENCONTRADA A LA SITUACIÓN DE PARTIDA.
7
COMPARAR CON LA REALIDAD; ESTO ES, VALIDAR CON LA SITUACIÓN DE PARTIDA:¿LOS RESULTADOS SON VÁLIDOS?
SI NO
9 8
EL MODELO ES ADECUADO. MODIFICAR EL MODELO.
REGRESAR AL PASO 2.
FIN
113
RESPUESTAS A EJERCICIOS PROPUESTOS.
114
4.- VL(p)=1 y VL(r)=0.
6.- ((p ∨ q ) ∨ r ) ↔ (p ∨ (q ∨ r ))
111 11 1 11 111
111 10 1 11 110
110 11 1 11 011
110 10 1 11 000
011 10 1 01 111
010 10 1 01 110
000 11 1 01 011
000 00 1 00 000
b.- Falsa.
Negación: ( ∀ y ∈ Z)(2y ≠ 1).
c.- Verdadera.
Negación: ( ∀ n ∈ N)(n2 ≠ n).
d.- Falsa.
Negación: ( ∃ x ∈ R)(x2 ≤ 0).
e.- Verdadera.
Negación: ( ∃ x ∈ Z)(x>1 ∧ x2 ≤ x).
f.- Falsa.
Negación: ( ∃ x ∈ R)( ∀ y ∈ R)(x.y ≠ 1).
115
2.- Supongamos que A ⊂ B, B ⊂ C y C ⊂ A; entonces, por
transitividad de la inclusión, tenemos que B ⊂ A y C ⊂ B;
Luego, A ⊂ B, B ⊂ A, B ⊂ C y C ⊂ B; por tanto, A=B y
B=C.
3.- a.- x ∈ A ∧ x ∉ B → x ∉ B
1 1 1 1 1
1 0 0 1 0
0 0 1 1 1
0 0 0 1 0
Al ser una tautología, se tiene que para cada x∈ U,
x ∈ A ∧ x ∉ B ⇒ x ∉ B ; luego, A-B ⊂ Bc.
f.- (x ∈ A → x ∈ B) ↔ (x ∈ A ∧ x ∉ B ↔ x ∈ ∅ )
1 1 1 1 1 0 0 1 0
1 0 0 1 1 1 1 0 0
0 1 1 1 0 0 0 1 0
0 1 0 1 0 0 1 1 0
Al ser una tautología, se tiene que para cada x∈ U,
(x ∈ A → x ∈ B) ⇔ (x ∈ A ∧ x ∉ B ↔ x ∈ ∅ ) ; luego, A ⊂ B ⇔ A ∩ Bc= ∅ .
EJERCICIO 1.69: 1.- a.-
(x, y ) ∈ Ax(B ∪ C ) ⇔ x ∈ A ∧ y ∈ B ∪ C (Def. de Prod. Cartesiano )
⇔ x ∈ A ∧ ( y ∈ B ∨ y ∈ C ) (Def. de Unión )
⇔ (x ∈ A ∧ y ∈ B) ∨ (x ∈ A ∧ y ∈ C ) (Distributi vidad )
⇔ (x, y ) ∈ AxB ∨ (x, y ) ∈ AxC (Def. de Prod. Cart.)
⇔ (x, y ) ∈ (AxB) ∪ (AxC) (Def. de Unión )
116
3.- i.- Ninguna persona.
ii.- 7 personas.
iii.- 3 personas.
2.- a.- w5 = -5
b.- w5 = 2
c.- w5 = 10
1 - (0,02 )
9
117
EJERCICIO 4.2: a.- DomR= { 1 }
RgoR= { 1 }
GrR= { ( 1, 1 ) }
Representación sagital
R
A B
1. .0
2. .1
3.
Representación Cartesiana
1- .
0-
1 2 3 A
b.- DomR=Z
RgoR=Z
GrR= { ( x , x ) / x ∈ Z}
118
Representación Sagital
R
Z Z
. .
. .
. .
3. .3
2. .2
1. .1
0. .0
- 1. . -1
- 2. . -2
- 3. . -3
. .
. .
. .
Representación Cartesiana
3- .
2- .
1- .
-3 -2 -1 0 1 2 3 Z
. -1 -
. -2 -
. -3 -
119
EJERCICIO 4.9: 1.- a.- DomR1= { a, b, c }
RgoR1= { 1, 2 }
Sí es función.
b.- DomR2= { a, b, c }
RgoR2= { 1, 2, 3 }
No es función.
c.- DomR3= { a, b }
RgoR1= { 1, 2, 3 }
No es función.
b.- Domg = [ 1, + ∞ )
Rgog = [ 0, + ∞ )
Sí es inyectiva, no es sobreyectiva, no es biyectiva.
c.- Domh = R- { 0 }
Rgoh = ( 0, + ∞ )
No es inyectiva, no es sobreyectiva, no es biyectiva.
EJERCICIO 4.14:
x 0 5 10 15 20
y=f(x) 2 4 8 16 32
∆x
x1 2,5 1,25 0,625 0,3125
120
REFERENCIAS
DICCIONARIO LAROUSSE.1999
121