UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

C.T.A. PRIMER GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E. : Puno.
1.2. U.G.E.L. : ………………………………..
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………….
1.4. LUGAR : ……………………………….
1.5. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente.
1.6. GRADO Y SECCION : Primero
1.7. HORAS SEMANALES : 03
1.8. DOCENTE : …………………………………

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Conocemos las Magnitudes físicas fundamentales. y el Universo”

3) JUSTIFICACION:
El nombre de esta unidad es porque en la presente los estudiantes del primer grado
empezarán a conocer y adaptarse a los conceptos de magnitudes físicas; ya que en la vida
diaria es utilizado sin saber de que se trata, pero en esta oportunidad conocerán y
desarrollaran ejercicios de acuerdo a los problemas que se presentan en la vida diaria.

4) TEMA TRANSVERSAL
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.
TEMA Nº 1 Educación para la equidad de género
Tema Nº 2 Educación en y para los derechos humanos

5) VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
Respeto
 Cuida la propiedad ajena.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
Responsabilidad.  Es puntual.
 Permanece en la Institución Educativa.
 Ayuda a sus compañeros.
Solidaridad  Comparte sus útiles escolares.
 Comparte sus conocimientos y experiencias

6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos. Capacidades. Actividades/ Estrategias. Hrs

La metodología  Formula preguntas a  Dialogan a cerca de la metodología científica
científica y la actitud partir de una observación para resolver problemas a sobre los seres
científica. o experiencia y escoge vivos.
algunas de ellas para  Observan materiales de laboratorio y
buscar posibles describen su forma de uso
respuestas. (2)
Proyectos de  Analiza información sobre  Elabora proyectos de investigación sobre los
investigación sobre la materia, los seres seres vivos.
los seres vivos. vivos y los ecosistemas.
(1)
Materia y sus  Observa y analiza las  Mediante experimentos sencillos en el
propiedades características de la laboratorio identifican las propiedades
generales y materia. (2) generales y especificas de la materia.
específicas.
 Conocimientos. Capacidades. Actividades/ Estrategias. Hrs
Estructura de la  Observa y analiza la  Describen la composición química de la
materia y sus estructura y estados de la materia y energía
estados. materia. (2)  Mediante experimentos sencillos en el
laboratorio demuestran los estados físicos de
la materia.
Magnitudes físicas  Analiza información sobre  Exponen a cerca de las magnitudes físicas
fundamentales. la materia (1) más usadas en la vida diaria.
 Enumeran y describen los instrumentos de
medición utilizando el laboratorio.
 Resuelven en el cuaderno, ejercicios de
conversiones usando el Sistema
Internacional.
Fuentes de energía  Organiza información  Comentan a cerca de las fuentes de energía
y conservación del sobre las fuentes de utilizadas por el hombre.
ambiente. energía, la conservación  Comentan a cerca de la energía y sus clases.
de energía y el equilibrio  Describen a cerca de la energía solar y su
ecológico. (1) influencia en los vegetales.
EXPLORACION DEL  Explica el origen del  Comentan a cerca del origen de la tierra en el
UNIVERSO.
universo y de la vida a universo.
Universo: las
partir de varias teorías.
estrellas y el
(2)
sistema solar.
La Tierra  Interpreta las teorías y  Dialogan acerca de la tierra y su estructura.
La Tierra: la conocimientos sobre el
hidrosfera, la sistema solar. (1)
atmósfera y la
geósfera
Los suelos en el  Busca información en  Diferencian los suelos rocas y minerales con
Perú. diversas fuentes (libros, muestras recolectadas de su localidad.
Internet, experiencias y
experimentos propios y
de otros) sobre los suelos
en el Perú (2)
 Demuestra curiosidad en las prácticas de
campo.
 Participa en los trabajos de investigación de
ACTITUDES
manera creativa.
 Muestra iniciativa e interés en los trabajos de
investigación.
TOTAL

7) EVALUACIÓN:

Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación

Evaluación Técnicas Instrumentos.
 Analiza información sobre la materia (1)
 Analiza información sobre la materia, los seres vivos y Prueba
los ecosistemas. (1) escrita
Comprensión de
 Organiza información sobre las fuentes de energía, la Examen Prueba Oral.
Información.
conservación de energía y el equilibrio ecológico. (1) Trabajo
 Interpreta las teorías y conocimientos sobre el sistema practico.
solar. (1)
 Criterios de Indicadores de Evaluación Evaluación
Evaluación Técnicas Instrumentos.
 Formula preguntas a partir de una observación o
experiencia y escoge algunas de ellas para buscar
posibles respuestas. (2)
 Observa y analiza las características de la materia. (2) Prueba
 Observa y analiza la estructura y estados de la materia. escrita
Indagación y
(2) Examen Prueba Oral.
experimentación.
 Explica el origen del universo y de la vida a partir de Trabajo
varias teorías. (2) practico.
 Busca información en diversas fuentes (libros, Internet,
experiencias y experimentos propios y de otros) sobre los
suelos en el Perú (2)

8) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA INSTRUMENTO

Respeto  Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Lista de Cotejo.
 Cuida la propiedad ajena.
Responsabilidad.  Cumple con las tareas que se le asigna. Lista de Cotejo.
 Es puntual.
 Permanece en la Institución Educativa.
Solidaridad  Ayuda a sus compañeros. Lista de Cotejo.
 Comparte sus útiles escolares.
 Comparte sus conocimientos y experiencias

………………., marzo del 2009.

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PROFESOR DE AREA DIRECTOR (a)