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www.universia.net.
mx Año 2016 | N º2
Guía para presentar

un buen trabajo
universitario
Manual de normas básicas para realizar diferentes
trabajos académicos
Universia cuenta con 1.401 universidades

socias en 23 países de iberoamérica
ÍNDICE
Introducción. Pág. 3 y 4
La exigencia de los trabajos universitarios. Pág. 5 y 6
La elección del tema de trabajo. Pág. 7 a 11

- 8 últiles consejos para la elección del tema
Recursos para estudiantes universitarios. Pág. 12 a 17
Cómo crear una presentación para dar en clase. Pág. 18 a 23

- Aspectos formales a tener en cuenta / Prepárate para tu público / Platafor-
mas que puedes utilizar
Cómo redactar un trabajo escrito para la universidad. Pág. 24 a 30
- Estructura del texto / Normas ortográficas básicas a tener en cuenta / Cómo
realizar citas y referencias bibliográficas
EDITORIAL
Redacción:
Yannella Origoni / yannella.origoni@universia.net
Maquetación y diseño gráfico:

Federico Garateguy / federico.garateguy@universia.net
www.universia.net.mx 2 https://contacto.universia.net
INTRODUCCIÓN
Esta “Guía para presentar un buen propias, que serán aclaradas por los
trabajo universitario” tiene como docentes al momento de plantear un
objetivo ser un manual de normas trabajo. Por ello, esta guía no pretende
básicas para realizar diferentes trabajos ser una enumeración de las diferentes
académicos, no solo en el plano escrito, formas de elaborar un trabajo
sino también audiovisual, que faciliten académico, sino una muestra general
la tarea y ayuden a ordenar las ideas para que permita a los estudiantes conocer
poder comunicar de manera efectiva a las características esenciales que debe
nuestros respectivos interlocutores o contener su producción y algunos de los
lectores. recursos y herramientas que pueden
utilizar para hacerlo.
Como estudiantes, a lo largo de la carrera
se deben elaborar diversos trabajos para Los trabajos académicos son muy
cumplir con los programas establecidos enriquecedores en la
en cada disciplina. Cada materia, de formación; permiten al
acuerdo a su naturaleza y finalidad, estudiante organizarse y
exigirá trabajos con características generar una metodología
al momento de abordar la tarea, con
sus respectivas fuentes, materiales de
consulta y cita de autores. Este tipo de
tarea permite además adquirir nuevas
competencias comunicativas y un
lenguaje acorde para la formulación de
argumentos y exposición de ideas.
Para crecer en el plano profesional,

la producción de trabajos académicos
es de gran utilidad. La vida laboral exige
la elaboración de diferentes proyectos e
informes que son una buena forma de
demostrar calidad profesional y destacar
entre los demás. Una buena manera de
aprender a realizar este tipo de tarea es
mediante la práctica y esta guía ayuda a
conocer cómo se compone un trabajo
y qué herramientas son necesarias para
realizarlo.
Este documento no prende ser una

limitación a la creatividad de los
estudiantes, sino una forma de ayudarlos
a transitar la vida académica de la
mejor forma y darles las herramientas
necesarias para que puedan enfrentar
cada trabajo con conocimientos y
recursos suficientes para generar
información de calidad, acorde al nivel
de exigencia universitario.
LA EXIGENCIA DE LOS TRABAJOS
UNIVERSITARIOS
Al ingresar a la universidad, los
estudiantes se enfrentan a una
dinámica muy diferente a la del
bachillerato. Una vez que comienzan
las clases, deben no solo preocuparse
por conocer el campus, los docentes
que dictan cada materia, los programas
académicos y las clases a las que acudirán,
sino que además deberán aprender
a “pensar como universitarios” y
elaborar trabajos acordes al nivel en el
que se encuentran.
El bachillerato es muy útil para

preparar a los jóvenes para sus futuras
carreras universitarias, pero el nivel de
exigencia de los estudios terciarios
tiende a ser un poco más elevado.
Ya no será suficiente con tener una
comprensión general sobre un tema,
teoría o autor, el joven deberá desarrollar
una óptima capacidad crítica, que le
permita explicar diferentes fenómenos
en su contexto y buscar soluciones a las
problemáticas que se presenten.
Para quienes recién ingresan a la

universidad, la exigencia académica
puede resultar abrumadora, sin
embargo, esta resulta necesaria para lo tanto, se recomienda que desde el
propiciar un mayor aprendizaje primer día el alumno esté pendiente de
y desarrollo de las capacidades y ella.
habilidades en cada joven. Por supuesto
que la exigencia dependerá de diversos En segundo lugar, otro de los factores
factores, como las políticas de la necesarios es la actitud del estudiante.
institución, la asignatura en cuestión Si desde el comienzo hay motivación,
y el docente a cargo, pero sin dudas compromiso
esta será mayor a la que se aplica en la e interés
preparatoria. p o r
El éxito del alumno dependerá en buena

parte de su capacidad de adaptación a la
universidad, su metodología de estudio
y su respuesta antes las exigencias.
Por ello, es de vital importancia que
el estudiante conozca cuáles son los
aspectos necesarios que deberá tener a p r e n d e r,
en cuenta al momento de enfrentar no hay exigencia
cualquier tarea y trabajo universitario, que pueda ser demasiado alta. La
como también sus propias habilidades y predisposición ante cualquier trabajo
limitaciones. juega un papel vital en los resultados.
Es importante que el universitario
En una primera instancia, para estar dedique tiempo y esfuerzo a cada una
a la altura de la exigencia académica de sus tareas.
universitaria, el estudiante deberá
ser consciente de sus habilidades La exigencia académica en la
y destrezas, como también de sus universidad es sin duda más elevada
limitaciones y defectos. Es necesario que en la preparatoria, pero cualquier
que el joven reconozca sus procesos estudiante con una buena actitud,
de aprendizaje, su estilo propio, cuáles autoconocimiento, compromiso
son los temas que le resultan sencillos e interés puede sobrellevara sin
y cuáles le requieren más trabajo y mayores dificultades y demostrar que
práctica. Esta percepción de sí mismo está preparado para acercarse al
llevará un tiempo de construcción, por conocimiento y crecer como persona y
profesional.
LA ELECCIÓN DEL TEMA DE TRABAJO
A la hora de realizar un trabajo Para quienes no tienen experiencia

académico, una de las mayores elaborando un trabajo de este tipo, la
dificultades es encontrar un tema selección de tema puede ser dificultosa.
adecuado para tratar. Si bien existen Una buena forma de empezar es teniendo
casos en que los docentes piden trabajos en claro cuáles son los requisitos del
con temáticas específicas y limitadas, en trabajo y sus limitaciones en referencia
otras ocasiones es el propio estudiante a la extensión, el tema y su tiempo de
el que debe elegir un tema acorde a la producción. Una vez que se conoce
asignatura. Elegir un tema para realizar esto, es más sencillo elegir el tema. Lo
un trabajo, sea este escrito o audiovisual, ideal es que cada estudiante cuente con
no es tarea sencilla. Para poder un tiempo considerable para poder
acertar en la decisión hay algunas elegirlo.
consideraciones que el estudiante
deberá tener en cuenta.
Uno de los puntos principales al elegir Una vez resueltas estas cuestiones, es
el tema es que este sea interesante, no importante considerar la viabilidad
solo para quien tiene que realizarlo, sino del trabajo: ¿Cuánto tiempo puedo
en general y que sea positivo y sume a la dedicarle?, ¿qué tan complejo es el
materia. En el proceso de elaboración tema que elegí?, ¿cuento con los
del trabajo, el estudiante tendrá recursos suficientes para abordar
que investigar sobre el tema la problemática? Son algunas
en cuestión y saber muchas de las preguntas que el
cosas sobre él. Si el tema estudiante deberá hacerse
no es de su interés, la a sí mismo antes de
producción le resultará empezar a trabajar.
tediosa y correrá riesgos
de no dar lo mejor de sí
mismo para el trabajo e
incluso, no llegar a entregarlo.
Por otra parte, también se debe

elegir un tema que sea accesible y para
el que se puedan encontrar bibliografía
y materiales para investigarlo. A veces,
con intenciones de ser originales,
se suelen elegir temas demasiado
extravagantes para los que no hay
suficiente material ni recursos en los
cuales apoyarse. Para evitar esto, es
mejor elegir un tema donde tengamos
posibilidad de encontrar información
en Internet y bibliotecas y tenga una
buena bibliografía que sea relevante y
actual.
8 útiles consejos para la
elección del tema
Quienes tengan que realizar un trabajo académico y no sepan por dónde empezar,
pueden servirse de los siguientes consejos que los ayudarán a guiarse en la elección
de un tema que sea interesante, pertinente, viable y pueda servir
tanto al estudiante, como a la asignatura.
1- Hacer una lista de los

posibles temas 2 - Delimitar el tema
Para poder elegir el Una de las tareas

mejor tema dentro de las más relevantes es la
posibilidades de la asignatura, delimitación de la temática
es útil realizar una lista de para que el trabajo no
algunos temas que sean de lleve más tiempo del que
interés y comenzar a analizar merece y la información sea
los pros y contras de cada estrictamente la necesaria.
uno. En esta etapa, lo mejor es Acotar el tema cuanto
tomarse un tiempo para poder se pueda es la forma de
decidir correctamente. asegurarse la calidad del
trabajo y evita extenderse
por demás.
3- Seguir un cronograma 4- Considerar las cualidades
y debilidades propias
Para poder abordar todos
los puntos y conseguir los Se recomienda que antes de
materiales necesarios, se puede elegir el tema se considere
elaborar un cronograma para cómo puede ser abordado, qué
administrar el tiempo. Se conocimientos se tienen al
recomienda marcar como fecha respecto y cómo las propias
límite de finalización algunos habilidades pueden ayudar
días antes de la fecha de entrega, a la producción del trabajo,
para poder revisar y corregir como también los puntos
cualquier error. débiles que hay que evitar.
5- Elegir una metodología

6- Priorizas la sencillez
y claridad
Dependiendo el tema que se
elija, hay diferentes métodos Al momento de abordar
que pueden ser utilizados. una temática y luego,
Se puede analizar, explicar, exponerla, es mejor un
narrar, poner a prueba o tema sencillo y riguroso
discutir sobre aquello que que un tema complejo que
se quiere abordar. Elegir un pueda resultar confuso.
tema conlleva también elegir En este sentido, también
una metodología que sea se debe ser claro con la
provechosa. exposición para que el
mensaje sea correctamente
interpretado.
7- Aportar algo útil
8 - Cuanto más recursos,
En la elección se debe apostar mejor
por la utilidad por sobre la
novedad. El trabajo académico Es necesario que el tema
que el estudiante realice elegido contenga una
debe ser un pequeño aporte importante investigación
al docente, a la audiencia o previa para que el estudiante
lector y la asignatura en sí pueda apoyarse en ella y
misma. Quizás incluso pueda servirse de los diferentes
servir para despertar un materiales e interpretaciones
nuevo debate. que estén disponibles. Cuanto
más materiales y bibliografía
haya, más fácil será elaborar
un argumento.
Si estás elaborando una tesis,

no te pierdas la nota sobre
“8 Consejos para tesistas”.
RECURSOS PARA ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
El estudiante que pretenda elaborar la democratización del conocimiento

un trabajo académico debe contar y la apertura de Internet a todo tipo de
con suficientes fuentes y recursos contenidos, es necesario contar con
que puedan otorgarle la información un buen criterio a la hora de elegir las
necesaria para realizar tal tarea de fuentes de consulta, ya que no todos los
manera exitosa. Una vez que haya materiales disponibles poseen la misma
resuelto la temática a tratar y el marco calidad. Es recomendable que separe
teórico en el que se va a desplazar, deberá las fuentes de consulta en dos grupos:
recoger información y datos a través fuentes primarias y secundarias.
de fuentes fidedignas, que le permitan
comprender la temática, apoderarse Las fuentes primarias son aquellas que
de ella y generar un propio punto de contienen información original, que
vista para exponer en el proyecto. no se encuentra alterada ni abreviada, o
en otras palabras, es aquella información
Dada la gran cantidad de con datos “de primera mano”. Entre
información que circula, debido a estas fuentes podemos ubicar los libros,
documentos originales, diarios, cartas,
discursos y apuntes de investigación.
Las fuentes secundarias, por su
parte, son las que contienen datos
e información reelaborada,
procesada y sintetizada por otros,
como son los resúmenes, las
compilaciones, las enciclopedias
y los trabajos críticos.
Para obtener la información

necesaria, el estudiante deberá
servirse de diferentes tipos de
textos y contenidos audiovisuales
que puede conseguir en bibliotecas,
centros de estudio e Internet. Para
facilitar la tarea de búsqueda, en esta guía
elaboramos un listado con diferentes
recursos que pueden servir no solo para
la elaboración de trabajos académicos,
sino para toda la vida universitaria.
Actualmente existen incontables

lugares donde podemos acceder a
información, pero en esta guía solo
incluimos aquellos que consideramos
más útiles para aumentar la
productividad del estudiante y
facilitar el trabajo colaborativo.
Dichas fuentes contienen
contenidos de calidad, muchas
veces elaborada por especialistas y
académicos de las más prestigiosas
universidades.
Bibliotecas: para acceder a libros
y documentos originales, la biblioteca
es el lugar ideal. Allí se alojan todo tipo
de textos, donde se puede encontrar el
material necesario. Quienes no tengan
tiempo para pasar por la biblioteca de
la universidad o de la localidad, pueden
ingresar a las bibliotecas virtuales más
populares, algunas de las mejores son:
Biblioteca Digital
Mundial:
es una iniciativa de la
Biblioteca del Congreso
de Estados Unidos y la
Unesco, creada en 2009 con
el objetivo de promover
el conocimiento a nivel
internacional.
Biblioteca digital
Europeana:
contiene más de dos
millones de enlaces a
diferentes contenidos.
Tiene libros de texto,
pinturas, mapas, música
y algunas películas.
Biblioteca Digital
del Patrimonio
Iberoamericano:
en esta biblioteca se
Accede a la nota reúnen libros alojados en
las bibliotecas nacionales
“Las 10 mejores de los distintos países
bibliotecas virtuales” iberoamericanos.
para saber más
Buscadores académicos:
a veces es difícil tener acceso a todos
los libros y artículos para realizar el
trabajo académico, para solucionarlo, se
puede recurrir a fuentes confiables de
Internet. Lo mejor es usar buscadores
especializados en contenido académico.
Entre los más destacados se encuentran:
Google Académico:
a ste buscador permite hallar
información de diversas
disciplinas en formatos como
Scielo:
tesis, artículos e incluso libros.
Brinda además la posibilidad esta es una de las plataformas
de consultar las referencias y más populares de su tipo,
fuentes de cada trabajo. que fue desarrollada para
brindar acceso a la literatura
científica a todos los usuarios
de Internet. En ella se pueden
encontrar investigaciones,
Dialnet: tesis, artículos y mucho más.
es uno de los mejores
motores de búsqueda
académico que existen en la
red. A través de él se puede
acceder a revistas, tesis,
investigaciones científicas,
ensayos y diferentes trabajos
académicos.
Revistas especializadas:
cuando se trata de encontrar contenido
especializado, elaborado por un autor
de referencia, recurrir a las revistas es
una buena idea. En la web hay algunas
plataformas que reúnen este tipo de
texto, entre ellas se destaca:
Redalyc:
es parte de la Red de
Revistas Científicas de
América Latina y el Caribe,
España y Portugal y funciona
como un buscador de
recursos académicos. Allí se
Directory of Open pueden encontrar artículos
Access Journals: Y revistas de diverso tipo.
este directorio brinda acceso

a revistas de buena calidad.
A través de la plataforma se
puede acceder a búsquedas
controladas de revistas
científicas y académicas.
Plataformas educativas:
a veces no es suficiente con tener
buenas fuentes para poder elaborar un
buen artículo, para esos casos, existen
plataformas educativas donde se puede
encontrar otros materiales de apoyo y
consejos de gran utilidad.
Academia.edu:
es además de un buscador
de material académico, una
red social de profesionales y Universia:
estudiantes. Allí los usuarios es la red de universidades
publican investigaciones más importante de
y tienen la posibilidad de Iberoamérica. En este portal
contactar con otros usuarios se puede encontrar material
con los mismos intereses. de interés, noticias sobre
educación y consejos para
estudiantes y mucho más.
Puedes encontrar más recursos

accediendo a la nota sobre
“Los 8 mejores buscadores académicos”
CÓMO CREAR UNA PRESENTACIÓN
PARA DAR EN CLASE
En ocasiones, los profesores solicitan

que los trabajos académicos se realicen
como una presentación en la clase,
en formato audiovisual. Los recursos
y la selección del tema anteriormente
expuestos serán de utilidad para realizar
este tipo de proyecto, pero debemos
tener además otras consideraciones
especiales para que el trabajo sea
comprensible y provechoso, como
los aspectos formales necesarios en
las obras audiovisuales, el público al
que nos dirigimos y las herramientas
tecnológicas en las que podemos
apoyarnos para su realización.
Aspectos formales
a tener en cuenta
Las presentaciones son habituales
en el entorno universitario, tanto en
docentes como en estudiantes. Este tipo
de proyecto es una perfecta manera de
entrenar a los jóvenes y prepararlos
para la presentación de su proyecto
de titulación y para el entorno laboral,
donde este tipo de formato es muy
utilizado en reuniones de equipo, foros,
debates, etc.
Cuando se elabora una presentación

para un público, se debe tener en
cuenta tanto el contenido, como los
aspectos visuales que generarán la
dinámica del trabajo y los dispositivos
que se utilizarán. Sobre estos puntos,
algunas recomendaciones:
Sobre el documento
Al producir la presentación, si se quiere

comunicar un mensaje claro y mantener
la atención de la audiencia, lo mejor es
reducir el número de diapositivas y su
texto lo máximo posible. La presentación
debe comprenderse acompañada de un
discurso, que le dará el sentido real al
tema que se trata.
El tamaño de la fuente elegida debe Si se ha establecido un plazo de tiempo
poder verse desde lejos. Al para la presentación, hay que respetarlo
momento de elaborar el trabajo es para mantener el interés del público y
necesario estimar a qué distancia estará ser justos con quienes deben seguir con
la audiencia y si es posible la lectura la clase.
del documento. Otra de las claves que
facilitará la lectura es la utilización de Sobre los dispositivos utilizados
viñetas y frases cortas.
En una presentación se hace uso de
Los elementos visuales son un diferentes dispositivos tecnológicos que
diferencial en este tipo de trabajos. pueden causar problemas y arruinar por
Para crear una presentación destacada, completo el trabajo. Para evitar tales
los estudiantes pueden utilizar gráficos inconvenientes, es recomendable
para exponer la información, al igual tener algunas precauciones y
que videos que hagan referencia al revisar que todo funciona
tema. Las animaciones y efectos en las bien.
diapositivas también son muy útiles
y dotan de una dinámica amena al Se debe comprobar, en
documento. primer lugar, que la
resolución del proyector
Finalizado el documento, es de vital sea la misma que la del
importancia la comprobación de la equipo donde se creó la
ortografía y la gramática, para mantener presentación y que los
y ganarse el respeto de la audiencia y colores de la pantalla
producir un trabajo de calidad. estén en un balance
adecuado.
Sobre el espacio
Si se utiliza un puntero
Llegado el día de la presentación, para señalar, hay que
se recomienda asistir algunos comprobar su óptimo
minutos antes de la hora de clase funcionamiento. Una vez iniciada la
para poder organizarla y comprobar el presentación, se debe evitar moverlo
funcionamiento de la electricidad, de involuntariamente para no causar
los equipos y que haya un lugar y tiempo distracciones.
reservado.
Prepárate para con anécdotas o ejemplos puede ser útil
para ilustrar lo que se quiere explicar.
tu público No hay presentaciones exitosas sin
ensayos previos. Se recomienda a
A diferencia del trabajo escrito, la los estudiantes que practiquen su
presentación debe ser contada ante discurso para encontrar las fallas del
un público, en este caso, el docente y mismo y poder corregirlas. Lo mejor es
nuestros compañeros de clase, lo que practicar frente a un espejo y después
le da un valor especial y una cuota de pedirle a un amigo o familiar que oficie
dificultad para los más tímidos. Cuando de audiencia para practicar con él. Este
presentamos un trabajo en público, ejercicio permite a los exponentes
los nervios pueden jugarnos una sentirse más preparados.
mala pasada y hacer que la
presentación pierda todo su El día de la presentación, no
valor y encanto. Hay que podemos olvidar hacer contacto
tomar algunas medidas para visual con la audiencia. Esta
prepararse emocional y técnica traslada seguridad,
mentalmente, para lograr un profesionalismo, dedicación
trabajo académico exitoso. y respeto hacia todos los
participantes y demuestra la
Lo primero es abandonar los preparación que ha llevado
nervios y considerar la verdadera dicho trabajo.
dimensión del proyecto: este trabajo
es solo una presentación académica
con una audiencia conocida, nuestros
compañeros y profesores, por tanto,
nadie será juzgado ni condenado por
algún error; se trata de aprender y dar
en el proceso lo mejor de uno mismo.
Si se quiere hacer la presentación más

dinámica e interesante, hay que ser
capaces de construir historias en torno
al tema que se va a contar y utilizar. En la
medida de lo posible, un poco de humor
de las herramientas y plataformas más
Plataformas que destacadas:
puedes utilizar • PowerPoint:
Las presentaciones audiovisuales
son una excelente forma de exponer esta herramienta no necesita
ideas de manera clara y ordenada, presentación, ya que es uno de los
y sirven también para conectar con programas más extendidos en el
el público y transmitir un mensaje mundo. Si bien es bastante básico en
de manera óptima. Para elaborar comparación a los últimos que han salido,
estas presentaciones, es necesario este programa sigue siendo una gran
contar con una serie de herramientas herramienta para crear presentaciones
tecnológicas que nos permitan resumir de textos esquematizados mediante
ideas, agregar elementos gráficos y diapositivas.
generar una buena dinámica en la
exposición. A continuación, una lista • Keynote:
es el recurso por excelencia de los

usuarios de Mac. Es muy similar
a PowerPoint y posee las mismas
prestaciones, destacándose por sus
atractivas y simples plantillas y la
posibilidad de editar las diapositivas
creadas mediante dispositivos móviles
iOS.
• Google Presentaciones:
presenta el diferencial de encontrarse

en la nube, por tanto, las presentaciones
pueden ser creadas con él y ser vistas
desde cualquier parte y compartida
con diferentes usuarios. Es similar al
clásico PowerPoint, pero posee más
opciones desde el punto de vista visual
y tecnológico.
• Prezi:
se ha vuelto muy popular en los

últimos años. Tiene aplicaciones para
Windows y Mac, aunque también se • Emaze:
puede usar desde la web, sin necesidad
de instalación. Prezi cuenta con varias esta herramienta posee algunas de
plantillas para crear presentaciones las mejores plantillas disponibles,
animadas muy atractivas visualmente y modernas y sencillas. Contiene un
permite además sincronizar a través de tutorial para su uso en la página web
diferentes dispositivos. y es un programa ideal para crear
presentaciones modernas, incluir
elementos 2D y 3D y compartir los
archivos en la nube o a través de las
redes sociales.
• PowToon:
es una de las herramientas más

atractivas a nivel visual. Permite crear
videos animados, sonidos y programar
música de fondo en la presentación.
Posee un importante listado de plantillas
disponibles para su uso e incluso deja
exportar la presentación a YouTube con
solo un click.
R A B A J O
A R U N T
R E DA C T I DA D
CÓ M O N I V E R S
R A L A U
P A
ESCRITO
r e d a c tar es
e a p r e nder a y c r í tica
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e j o r e s forma ectura analític e s una
l a s m n a l b a j o
Una de s á n d o se en u te tipo de tra , p o rque
b a E s r i a
escribir tema o autor. ida universita sarrollar
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sobre u ortante en la render, sino r e sión.
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parte i t e n o solo entativa y de
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nuestra b i e n resuelt a idea
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f e c tiva y
b a j s p n e
Un tra ejores medio o m u n icació n u e stra
m a c o r
de los a r a l o grar un se interese p n tema
n t e . P d a y o n u
releva t o r c o mpren o s c o ntar c u c t urar
l e c b e m s t r
que el n o s olo de s d e b e mos e s i d eas
i ó n , e m á r l a
exposic te, sino que ad recta, expone ía y citar
an or af
interes de manera c s con la ortogr aer en el
o do c
el text e, ser precavi ientes para no
nt nd
clarame ores correspo
ut
a los a
plagio.
Estructura del texto
Para la creación de un texto académico no alcanza
con exponer las ideas y consideraciones propias sobre
un tema, sino que es necesario consultar fuentes,
presentar ideas de autores y citarlos, aplicando
diferentes habilidades discursivas enmarcadas en
una estructura. Dicha estructura dependerá del
tipo de texto que se deba realizar, como puede ser
un resumen, un informe, una reseña, monografía o
ensayo. Cada uno de estos tipos tienen diferentes
estructuras y formas argumentativas, pero en líneas
generales, todo texto académico se puede dividir
en introducción, desarrollo, cierre y conclusión y
anexo.
Introducción
En esta sección el autor debe presentar el tema

sobre el cual va a tratar y cuáles son las intenciones
del trabajo. En esta primera parte, el lector debe
entender de qué va a tratar el texto. La introducción
funciona como presentación y como resumen, por
ello se suele escribir al finalizar el texto.
Desarrollo
Puede denominarse también cuerpo del texto. Allí

es donde se desarrolla el tema valiéndose de la
información obtenida de las fuentes y haciendo un
análisis sobre ellas. Este es el núcleo del trabajo, la
parte más importante y extensa de todo el texto,
donde el lector deberá encontrar los argumentos
más importantes de la exposición.
Cierre y conclusión
En esta etapa, el autor del trabajo debe presentar las

conclusiones y los resultados a las que ha llegado
luego de su elaboración.También se pueden presentar
sugerencias, cuestionamientos y recomendaciones.
Esta parte final es un balance del trabajo, por lo cual
también se pueden plantear nuevos temas y dejar
abiertas algunas interrogantes a futuro.
Anexo: es toda la información que se considera

relevante para aclarar las fuentes del trabajo y algunos
datos que sean necesarios para su comprensión. En
el anexo se puede incluir la bibliografía, índices
alfabéticos, glosarios y sumarios, entre otras
aclaraciones de relevancia.
Normas ortográficas básicas
a tener en cuenta
Para escribir bien, no hay mejor receta que leer y
practicar escribiendo. Hay un sinfín de normas
gramáticas, ortográficas y ortotipográficas en la
lengua española. El estudiante que quiera realizar
un trabajo académico aceptable, deberá conocer
las más importantes para lograr una comunicación
efectiva y un texto comprensible. Para ayudarlos
en este proceso, veremos algunas de las normas
ortográficas y convenciones esenciales.
Los signos de puntuación
Punto: el punto se utiliza para finalizar una oración.

Los títulos y subtítulos no llevan punto. Luego de
un signo de exclamación o interrogación, tampoco
se pone punto.
Coma: por sus múltiples funciones, es uno de los

signos más problemáticos. La coma se puede dividir
en dos grandes grupos: las que funcionan solas y las
que se utilizan en pareja. Se debe utilizar una sola
coma cuando se enumeran términos equivalentes,
se marcan omisiones de verbo o inclusiones y
excepciones. Se utilizan comas en pareja para
introducir incisos, vocativos y conectores. Para ver
todas las funciones de la coma, se puede consultar
el Diccionario panhispánico de dudas.
Dos puntos: se debe usar dos puntos en el caso
de introducir una cita o transcripción de otra
persona; para anunciar que se nombran elementos
implícitos en una frase anterior; o para indicar que
una segunda frase es consecuencia de una primera.
Punto y coma: se utiliza para separar oraciones

cuyas ideas son próximas o para sustituir una
coma cuando en el contexto esta pueda prestar a
confusión.
Puntos suspensivos: son tres y van juntos se

utilizan para introducir una sensación de duda,
vacilación o inseguridad en la frase anterior. Cuando
se utilizan en una transcripción, sirven para indicar
que el hablante no terminó la frase.
Signos de interrogación y exclamación: la

función de estos signos es conocida por todos. Sí es
importante enfatizar en que estos en español abren
y cierran. No incluir el signo de apertura representa
un error ortográfico. También se recomienda su uso
moderado en textos argumentativos e informativos.
Hay más signos de puntuación, como el

paréntesis, las rayas y los guiones, entre otros.
Para conocerlos todos se puede consular en el
Diccionario panhispánico de dudas de la RAE
que mencionamos anteriormente.
Mayúsculas y minúsculas
Al momento de hablar de mayúsculas y minúsculas,

de deben tener presente que hay que evitar las
mayúsculas innecesarias. Un texto con este tipo de
letra resulta mucho menos legible, por tanto su uso
es aceptado en textos cortos, como carteles o logos,
o en palabras como siglas o números romanos.
Se escriben con mayúscula inicial: los nombres,

apellidos y apodos; los nombres de instituciones,
organismos; partidos políticos, empresas;
los nombres de periodos históricos, épocas y
movimientos; nombres de marcas de todo tipo;
nombres de periódicos, semanarios y revistas;
nombres de asignaturas, cátedras o facultades, etc.
Se escriben con minúscula: lo días de la

semana, los meses y las estaciones; los cargos
y títulos académicos; los nombres genéricos de
instituciones; los gentilicios y denominaciones de
etnias; los nombres comunes de plantas y animales;
las denominaciones de enfermedades, etc.
Cursivas y comillas
El uso de cursivas y comillas brinda información

al lector, cada una de ellas tiene usos específicos.
Como regla general, no se debe utilizar estos
recursos a la misma vez, es decir, usar cursiva en
los entrecomillados.
Se escriben en cursiva: los títulos de los libros y

periódicos; los títulos de obras artísticas; los títulos
de programas de radio y televisión; los nombres
propios de barcos, naves, aviones; los nombres
científicos de plantas y animales; las expresiones
de jergas y el metalenguaje.
Se escriben entre comillas: las citas textuales; los

términos empleados con uso irónico; las partes de
una obra, como puede ser un artículo, capítulo o
poema.
Cómo realizar citas y referencias
bibliográficas
Al escribir un texto académico, los estudiantes deberán apoyarse
en trabajos de autores y especialistas en un tema y con frecuencia,
tomarán de estos frases textuales. Las ideas ajenas dentro de un
texto propio son citas y es necesario señalarlas en cada caso. Las
citas pueden ser directas o indirectas, las primeras son aquellas
donde se transcribe textualmente lo dicho por el autor y las citas
indirectas son aquellas donde la transcripción en conceptual.
Toda cita directa debe entrecomillarse, a menos de que sea muy
larga. En estos casos se recomienda separarlas en un párrafo
aparte con un formato diferente.
Existen dos grandes sistemas de citas, el de las notas al pie y el

sistema año-autor. Las notas al pie se realizan utilizando una
llamada de nota al final de la cita y remiten a una nota al pie de
la página, donde están los datos bibliográficos. Por su parte, en
el sistema año-autor, se debe colocar al final de la cita y entre
paréntesis el apellido del autor, el año de su obra y las páginas
citadas.
Las referencias bibliográficas son necesarias en todo trabajo

universitario. Estas reflejan las fuentes consultadas y dotan de
rigor académico al texto. Las referencias son la descripción de la
bibliografía utilizada para la realización del texto. Las mismas
se localizan al final del trabajo y se ordenan alfabéticamente.
Estos datos sirven al lector para ubicar la fuente y eventualmente
consultarla.
El orden recomendado para nombrar los datos bibliográficos

de un libro es: apellido y nombre del autor de la obra; título de
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