Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Estructura Molecular
Código del curso 401582
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 28 de
miércoles, 22 de noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta la conformación de los orbitales atómicos (OA) y
orbitales moleculares (OM) de manera que pueda presentar argumentos
válidos sobre la estructura de las moléculas.
Temáticas a desarrollar:
1. Orbitales Atómicos
2. Orbitales moleculares
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
En la unidad 3 se desarrollará la fase 3 correspondiente a discusión, para
lo cual se deben realizar los siguientes pasos:

Paso 1: Inicialmente de forma individual el estudiante hará una breve

revisión de los contenidos de la unidad 2, ubicados en el entorno de
conocimiento.
Paso 2: Explicar en un documento Word las características de moléculas
homonucleares y heteronucleares.
Paso 3: Dar respuesta a las preguntas de las situaciones 1 y 2 que se
presentan.
Paso 4: Entregar el trabajo final en el entorno de seguimiento y
evaluación
Actividades a desarrollar
1. Revisar el contenido de la unidad 2 y 3
2. Participar con tiempo en el desarrollo del trabajo
3. Responder a las preguntas planteadas para las situaciones 1 y 2.
4. Entregar el documento final en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Los aportes
individuales, acuerdos grupales y consolidación del trabajo
se deben hacer en el foro denominado Unidad 3: Fase 3 –
Entornos
Planificación, en el tema denominado “Desarrollo Unidad 3:
para su
Fase 3 – Discusión”.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento, en el link de
tarea denominado Unidad 3: Entrega Fase 3. Discusión, se
deberá entregar el producto final grupal.
Individuales:
Revisar la bibliografía relacionada con los temas de la
unidad 3, la cual puede consultar en el entorno de
conocimiento.
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en todos
los puntos a desarrollar.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
Para el desarrollo de la actividad los integrantes del grupo
estudiante
deberán inicialmente distribuirse los roles que se describen
en otro apartado de esta guía. El rol que seleccione cada
estudiante deberá ser diferente al asignado en los
anteriores trabajos colaborativos.
Para el desarrollo del trabajo el grupo deberá:
1. Diseñar un documento en Word donde se exponga las
características de las moléculas diatómicas
homonucleares y heteronucleares; dar 5 ejemplos de
cada una.
Revisar la bibliografía relacionada con los temas de la
unidad 3, la cual puede consultar en el entorno de
conocimiento.
2. Dar respuesta en el documento Word a las siguientes
situaciones:

Situación 1:
Los avances en la ciencia han permitido que se generen
nuevos materiales que han dado lugar a circuitos eléctricos
y electrónicos, tales como Silicio, Galio, Selenio utilizados
en semiconductores. Estos materiales presentan una
resistencia al paso de corriente que depende de la
temperatura, la tensión mecánica o el grado de iluminación
que se aplica. Dichos materiales son utilizados en la
fabricación de microchips para ordenadores y circuitos de
puertas lógicas.
En cuanto a los materiales denominados superconductores,
se tiene: Mercurio, nanotubos de Carbono, aleaciones de
niobio y titanio, cerámicas de óxidos de itrio, bario y cobre
por debajo de 4 Kelvin no oponen resistencia al paso de
corriente eléctrica por lo que permiten el transporte de
energía sin perdida.

Teniendo en cuenta la información anterior, es importante

describir algunas características de los elementos químicos
que hacen parte de estos materiales, por lo que se requiere
realizar en una tabla, lo siguiente:
a. Número atómico (Z), número de masa (A),
cantidad de protones, electrones y neutrones que
están presentes en cada átomo de la molécula
 b. Configuración electrónica completa de cada átomo.

c. Indicar el grupo y periodo al que pertenece cada

elemento mencionado en la información.

d. Número de oxidación y número de valencia de cada

elemento, constituyente de la molécula.

e. Elaborar un documento donde se identifique las

características de los elementos químicos que hacen
parte de estos materiales con características de
semiconductores y superconductores, usos en la
industria electrónica.

Situación 2:
¿Cómo se explican a partir de las teorías de orbital atómico,
la simetría y formas geométricas moleculares?, es decir
cómo la teoría de orbital aborda o explica éste tema?.

Explicar mínimo en dos párrafos e incluir un mapa

conceptual, un mentefacto y un mapa mental relacionados
con éste tema.

3. En el tema del foro Desarrollo Unidad 3: Fase 3 -

Discusión, deben distribuirse los roles.
4. Revisar los links del entorno de conocimiento unidad 2 y
3 como apoyo al desarrollo de la actividad.
5. Hacer los aportes y acuerdos para elaborar el documento
en Word.
6. Consolidar el trabajo grupal y subirlo en el entorno de
seguimiento y evaluación, en el link Unidad 3: Entrega Fase
3. Discusión
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer de forma individual los contenidos de la unidad

2 y 3, ubicados en el entorno de conocimiento.
2. Distribuir roles para el desarrollo de la actividad
colaborativa.
Planeación
3. Iniciar la entrega de los aportes con tiempo para el
de
correcto desarrollo de cada uno de los puntos a
actividades
trabajar en la guía.
para el
4. Realizar acuerdos y consolidar el documento final.
desarrollo
5. Enviar el documento al entorno de Seguimiento y
del trabajo
evaluación; un trabajo por grupo. El envío lo realiza
colaborativo
quien asumió dicho rol.
6. El trabajo final se debe subir en el entorno de
evaluación y seguimiento, en el link de tarea
denominado Unidad 3: Entrega Fase 3. Discusión.
Roles a El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la
desarrollar actividad, tal y como se menciona en la tabla de roles.
por el Cada estudiante se hará responsable de las funciones
estudiante que son asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
dentro del Sin importar el rol que tenga asignado o seleccionado,
grupo sin excepción todos deberán hacer sus aportes para el
colaborativo desarrollo del trabajo colaborativo.
ROLES FUNCIÓN

Consolidar el documento que se constituye

como el producto final del debate, teniendo
Roles y en cuenta que se hayan incluido los aportes
responsabilid de todos los participantes y que solo se
ades para la Compilador incluya a los participantes que intervinieron
producción en el proceso. Debe informar a la persona
de encargada de las alertas para que avise a
entregables quienes no hicieron sus participaciones, que
por los no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
 Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Abadía, G., Vela, P., Montero R., Jiménez, R. (2014). Lineamientos Generales del
currículo en la UNAD-aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Vicerrectoría de Medios y Mediaciones
Pedagógicas. Bogotá, Colombia.
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo
tanto, una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que
permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas
Uso de
está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la
referencias
herramienta se puede ver como se hace la citación;
además, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía
para hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
Políticas de de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
plagio propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotando (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información revisar el entorno de Gestión
del estudiante.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación unidad 3

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta algunas
Realiza varias intervenciones en No realiza
participaciones el foro, pero los ninguna
Participación significativas para aportes no participación para
individual en el el desarrollo del contribuyen a la el desarrollo del 10
trabajo grupal trabajo grupal construcción del trabajo grupal
trabajo grupal.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Explican
La explicación de
correctamente las
Características las características
características de No desarrollan el
de las moléculas de las moléculas no
las moléculas con punto solicitado.
homonucleares es correcta o está 8
sus respectivos
y incompleta.
ejemplos
heteronucleares
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
Presentan la tabla
La tabla presentada No desarrollaron
dando respuesta a
está incompleta o el punto
Tabla preguntas todos los puntos
presenta errores solicitado. 10
situación 1 de la situación 1
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Explicación de la Se da respuesta a En el documento
relación de la la pregunta con da respuesta a la No presentan
teoría de argumentos situación planteada desarrollado el 8
orbital-simetría claros, basados en pero no está punto solicitado.
y formas la literatura. justificada con
geométricas argumentos
moleculares. correctos.
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
Presentan un
El mapa
mapa conceptual
presentado no es
donde
coherente, no se No presenta el
correlaciona los
Mapa enlazan los mapa conceptual
términos con las 8
conceptual conceptos de
respectivas
manera apropiada
preposiciones.
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
La organización Se presenta un
del mapa mental y mapa mental pero
la conexión entre los conceptos no No presentan el
la teoría y las están relacionados mapa mental
Mapa mental 8
ideas propias es de forma correcta.
correcta.
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
Presentaron un
El mentefacto
mentefacto pero los
organiza los
conceptos no están
conceptos de
organizados
forma lógica, No presentaron el
lógicamente, no
secuencial y los mentefacto
presenta
Mentefacto conceptos se solicitado 8
conectores o el
relacionan a
mentefacto no da
través de palabras
respuesta a lo
claves
solicitado
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo
En el trabajo no se
contiene una
incluye a los
portada donde se El trabajo no
Portada integrantes que 2
incluye a los presenta portada.
participaron en su
integrantes que
elaboración.
participaron en su
 elaboración.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 1 puntos)
puntos) puntos)
Las conclusiones
Las conclusiones La presentación
están incompletas
presentadas son carece de
o no corresponden
pertinentes con el conclusiones
Conclusiones con el tema 8
tema abordado
abordado
(Hasta 8 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
La presentación La presentación de
de las referencias las referencias
No presentan
bibliográficas se bibliográficas no se
referencias
presentan presentan
Bibliografía bibliográficas. 5
utilizando normas utilizando normas
APA APA
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 75