Profesora: Eunice Quezada Martínez.

PRUEBA DE LENGUAJE 1° Medio.

Comunicación no verbal

Nombre: ___________________________________ Curso:__________

Ítem 1:

1.- Según la imagen, Mafalda no puede 2.- Se puede concluir que Mafalda logra dormir
cuando cuenta
a) dormir.
b) contar ovejas. a) hasta veintiséis.
c) soñar. b) hasta veinticinco.
d) contar más de veintiséis. c) ovejas.
d) almohadas.

3.- Según lo que se puede observar en el texto, la 4.- La razón por la cual aparecen ovejas es
oveja del cuadro tres no salta porque porque:
I.- no saben cómo saltar.
a) tiene miedo de saltar. II.- es un método utilizado para dormir.
b) no quiere ayudar a Mafalda. III.- a Mafalda le gustan las ovejas.
c) no quiere juntarse con las demás.
d) está esperando ser contada. a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I, II y III.

5.- Señala cuál es la relación existente entre las ovejas y el dormir.

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 Profesora: Eunice Quezada Martínez.

Ítem 2:

La Falsa Apariencia

Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró
unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.

-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color
escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.

-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar
por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los comiéramos,
enfermaríamos; quizás algo peor...

1.- Del texto se puede concluir que Adela 2.- Luego de leer el texto se entiende que los
hongos comestibles son los
a) su color favorito es el escarlata.
b) se deja llevar por las apariencias. a) de piel rugosa.
c) realiza mal sus encargos. b) de color escarlata.
d) la abuela le dio mal las instrucciones c) pequeños y oscuros.
d) desagradables al tacto.

3.- La frase “quizás algo peor…” hace referencia a: 4.- Podemos concluir que la enseñanza del texto
es que:
a) enfermarse. I.- las cosas bellas pueden contener cosas
b) morir. malas.
c) dormir. II.- no hay que dejarse llevar por las
d) No poder comer más. apariencias.
III.- las cosas bellas contienen cosas buenas.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) II y III.

5.- Señala cuáles son las palabras o frases que te llevan a la enseñanza correcta y explícalas
brevemente.
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Ítem 3:

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. "Su rostro es vivo, móvil, astuto: vigila con el rabillo del ojo el efecto de sus palabras y a veces le
pillas una expresión matrera o esquiva, instintivamente suspicaz..."(Juan Goytisolo) El autor del
texto describe al personaje utilizando preferencialmente elementos

a) proxémicos.
b) paralingüísticos.
c) kinésicos.
d) icónicos.
Profesora: Eunice Quezada Martínez.

2. Caminando por la acera veo que se me acerca alguien desagradable, entonces cruzo la calle.
¿Qué tipo de comunicación se utiliza en la situación descrita?

a) kinésica.
b) proxémica.
c) icónica
d) no verbalizable

3. En un mensaje presidencial, transmitido simultáneamente por radio y televisión, se debe cuidar

y enfatizar

I. el código kinésico.
II. el aspecto paralingüístico oral.
III. el aspecto paralingüístico escrito.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo II y III

4. El comentarista radial que relata un partido de fútbol debe manejar a la perfección:

I) las significaciones del paralenguaje en todas sus posibilidades.

II) la coherencia y cohesión de lo referido.
III) El tono, el ritmo, la intensidad de sus mensajes.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y II
Profesora: Eunice Quezada Martínez.

Ítem 4:

1.- Identifique el tipo de comunicación (kinésico – proxémico – icónico – paraverbales) en las

siguientes imágenes:

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