Recursos Educativos VillaEduca® ico : Primer Ciclo NIVEL, : NB2 Tercer Afio Basico Unidad tematica “EL CUENTO" Objetivos de la clase: -Desarrollar la capacidad de comprensién de textos escritos. -Escuchar comprensivamente un texto literario: un cuento, -Reconocer contenido, propésite del cuento, como texto literario, Aprondizajos esperados: -Escuchan activa y comprensivamente textos Iiterarios que les son leldos. -Reconocen y describen los contenidos, propésitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: = Comprensién del sentido de los textos literarios. = Captacién de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en cuentos, poeras, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales. Actividades metodolégicas: Inicio: - Leen atentamente el cuento popular “La ollita de la virlud”. = Comentan el contenido del cuento. Desarrollo: -Identifican al personaje principal de la historia, -Describen a Pedro Urdemales. -Responden preguntas de comprensién lectora relacionada al texto. - Ordenan del 1 al 6 los siguientes acontecimientos de acuerdo a cémo sucedieron en la historia. -En su cuademo dibujan la escena que mas les gusté del cuento. -Comentan por qué el cuento es clasificado como popular. -Registran en su cuademo, caracteristicas de los cuentos populares. Cierre: -Averiguan sobre el origen de Pedro Urdemales. -Buscan otros relatos o aventuras de Pedro Urdemales. jampo 2 horas pedagégicas y Evaluacién: = Promueva en sus alumnos el gusto por la lectura de todo tipo de textos y comente con ellos la importancia que tienen los cuentos populares. asco -Crecr, Educa. novar—consuar@ilaedvenst CI)Recursos Educativos VillaEduca® GUIA DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: Leer comprensivamente un cuento popular. Reconocer contenido, propésite y destinatario de un cuento, coma texto literario. Lee atentamente el siguiente texto. LA OLLITA DE VIRTUD Una vez que Pedro Urdemales estaba cerca de un camino haciendo su comida en una olla que, calentada a un fuego vivo, hervia que sé que venia un caballero YY, era un primor, dii 4 montado en una mula, y entonces se le ocurrié jugarle una treta. la olla del fuego y la sitio distante, en medio del camino, y con dos palitos se puso a tamborear sobre la cobertera, repitiendo al compas del tamboreo: — Hierve, hierve, ollita hervidora, que no es para sino para ahora. allero, sorprendido de una operacién tan extrafa, le pregunté qué hacia, y Pedro Urdemales le contesté que a haciendo su comidita. como la haces sin ner fuego? interrogé el caballero y Pedro, levantando la tapa de la olla, repuso: — Ya ve su mercé cémo hierve la c - Para que nierva no hay més que tamborear tapadera y decirle: — Hierve, hierve, ol hervidora que no es para mafiana, sino para ahora. El caballero, que era avaro, quiso comprarle la ollita que podia hacerle economizar tanto; pero Pedro Urdemales se hizo mucho de rogar, hasta que le ofrecié bs mil pesos por ella y Pedro acer El viejo, que creyé hacer gran negocio, vio muy luego castigada su avaricia, pues la ollita a pesar del tamboreo y del ensalmo, siguié como si tal cosa..como una simple olla. asco -Crecer, Eater. novar—consular@ilaedvenst C2)Recursos Educativos VillaEduca® Responde: 1.20 n era Pedro? 2. uQué hacia Pedro Urdemales? 3. uCual fue la idea que tuvo Pedro? 4, Qué significa que el caballero era “avaro”? 5. Qué hizo Pedro con la olla? Ordena del 1 al 6 los siguientes acontecimientos de acuerdo a cémo sucedieron en la historia. El caballero quiso comprar la olla. Pedro estaba en el camino haciendo su camino. Comenzé a pegarle a la olla con dos palites. .. El viejo compré la olla. .. El hombre se acercé a Pedro y le pregunté qué hacia. La olla continué siendo una simple olla. wnusllanducacl-VlaEGuea®-Crecer, Educa. novar—consukae@yilaeavenst C? >)Recursos Educativos VillaEduca® ico : Primer Ciclo NIVEL, : NB2 Tercer Afio Basico Unidad tematica “EL CUENTO" Objetivos de la clase: -Desarrollar la capacidad de comprensién de textos escritos. -Escuchar comprensivamente un texto literario: un cuento, -Reconocer contenido, propésite del cuento, como texto literario, Aprondizajos esperados: -Escuchan activa y comprensivamente textos Iiterarios que les son leldos. -Reconocen y describen los contenidos, propésitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: = Comprensién del sentido de los textos literarios. = Captacién de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en cuentos, poeras, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales. Actividades metodolégicas: Inicio: - Recuerdan a través de la participacién oral guiada, algunas caracteristicas de los cuentos populares. Desarrollo: -Reconocen el propésito comunicativo de cuentos tradicionales o populares. -Identifican elementos basicos que deben estar presentes en la creacién de un cuento: inicio, desarrollo, cierre, ideas principales, descripcién, etc, -Observan imagenes. -Comentan su contenido. -A partir de las imagenes observadas, crean su propio cuento, siguiendo el esquema entregado, - Revisan el cuento creado. -Corrigen sus escritos con ayuda de su profesor(a).. -Transcriben en el cuadro que se indica sus cuentos. Cierre: = Comparten la lectura de sus trabajos con sus compafieros(as). Tiempo 2 horas pedagégicas y Evaluacién: + Incentive la participacién de los alumnos (as) en la lectura de sus creaciones narrativas. asco -Cracr, Educa. novar-consuar@ilaedvenst CA)Recursos Educativos VillaEduca® GUIA DE APRENDIZAJE ios populares" Crear a partir de imagenes un relato breve, con caracteristicas del cuento popular. Reconocer contenido, propésito y destinatario de un cuento, come texto literario. Observa las siguientes imagenes y a partir de ellas crea tu propio cuento popular. Habia una vez Entonces, Finalmente,Recursos Educativos VillaEduca® Revisa el cuento creado. Corrigelo y luego transcribelo en el cuadro que se indica a continuacién. No olvides escribirle un titulo. wonulladucacl-VlaEGuea®-Crecer, Educa. Inovar—consulae@hilaedicast C@ >)