Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 7 de
miércoles, 27 de septiembre de 2017
septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Identificar los conceptos básicos de la ingeniería de
telecomunicaciones, mediante la lectura de los contenidos propuestos,
el desarrollo de las práctica diseñada y el desarrollo de un estudio de
caso en grupo, el cual se ubica en un contexto real.
Temáticas a desarrollar:
Componentes de un sistema de transmisión de datos, Física de las
telecomunicaciones, Señales analógicas y digitales, conmutación,
medios de transmisión, OSI y TCP/IP.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Paso 1: Revisión de los contenidos propuestos para la unidad 1
2. Paso 2: Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
3. Paso 3: Realizar la actividad individual
4. Paso 4: Trabajar en grupo en la solución al problema propuesto.
5. Paso 5: Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
6. Paso 6: Entregar la actividad propuesta en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Actividades a desarrollar

Individuales:

El estudiante debe revisar los contenidos propuestos en la Unidad 1 del

curso, apropiándose de los elementos más importantes que componen
los fundamentos de telecomunicaciones.

Una vez se ha realizado la lectura individual de los contenidos

propuestos, el estudiante con sus propias palabras debe aportar en el
foro con un ensayo que relacione un ejemplo de aplicación para cada
uno de los siguientes temas.

1. Aplicaciones del espectro electromagnético.

2. Ancho de Banda en Colombia.

3. Ruido e interferencias más comunes al implementar una red de datos.

4. El uso de la fibra óptica y los dispositivos inalámbricas, ventajas y

desventajas.

5. Del Internet al Internet de las cosas.

Cuando haya participado en el desarrollo de los ensayos propuestos debe
trabajar en grupo en el análisis del problema propuesto.

Grupales:
Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo
son:
1. Desarrollar los ensayos de aplicación, para la explicación de los temas
mencionados anteriormente.

2. Solución del siguiente problema en grupo:

La UNAD desea modernizar su infraestructura de telecomunicaciones,

con el fin de que los centros que hacen parte de la misma (63), cuenten
con las mejores herramientas de hardware y software, que le permitan
realizar tanto su labor académica, como administrativa.

El problema planteado busca modernizar la UNAD, por lo tanto, no es

necesario que usted conozca en detalle la tecnología actual, sino que
piense como debería ser si la pudiera mejorar. El gerente de innovación
y desarrollo tecnológico de la UNAD acorde a lo anterior realizará los
siguientes procesos, usted le ayudará a lograrlos:

• Levantamiento del mapa general de la red de telecomunicaciones

y datos a nivel de centros, para ello ha tomado como referencia de
tres tipos de centros: Grandes (Bogotá, Medellín, Dos Quebradas,
Pasto y Valledupar). Medianos (Tunja, Bucaramanga, Santa Marta,
Acacias y Palmira). Y pequeños (Popayan, El Bordo, Fusa, Florencia
y Pitalito)
• Servicios de nube y servidores necesarios para la red de datos y
telecomunicaciones. Con el fin de que soporten la parte académica
campus virtual y la parte administrativa de la UNAD.
• Forma de implementar servicios satélite en lugares remotos de
Colombia. Hay lugares donde no hay Internet, se debe pensar en
una solución para ofrecer servicios educativos en estos lugares con
soluciones tecnológicas.
• Direccionamiento IP de la UNAD, se debe analizar la forma de
pasar de IPV4 a IPV6.

El problema no se resolverá todo en el primer trabajo, será un proceso

que se hará durante todo el periodo. Acorde a lo anterior en esta primera
parte de la solución del problema se busca que el estudiante y su grupo
realicen lo siguiente:

• Al menos el mapa tecnológico de cada uno de los “tipos” (3) de

centro que componen la UNAD. Describiendo principalmente:
 Cableado, equipos que dispone, medios de transmisión
alternativos, contratos con ISP necesarios y ancho de banda que
soportaran los mismos. También es importante saber cómo se
conectarán con los otros centros.
• Tipos de servidores que deben tener los centros para el soporte de
los servicios que ofrece la UNAD, explicando las características de
los mismos
• Análisis de posibles tecnologías para llevar la Universidad a lugares
remotos de difícil acceso.
• Descripción con ejemplos de cómo se pasa de IPv4 a IPv6.

Toda la información de este trabajo debe ser subida en un sitio Web que
el grupo creará y entregar el documento resumen del trabajo en PDF en
el entorno de evaluación y seguimiento.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con ideas
para el desarrollo de los ensayos propuestos al igual que
desarrollar al menos uno de manera completa para el
Productos
trabajo en grupo.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
Solución al problema propuesto y entregable del trabajo
realizado
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe activamente

en el desarrollo del trabajo propuesto. Se debe partir
del trabajo individual de revisión de los contenidos
propuestos para la unidad 1, así como del desarrollo del
ensayo que se ha solicitado. Luego es fundamental
asumir un rol dentro del grupo y participar activamente
Planeación en el desarrollo del trabajo propuesto.
de
actividades En la fase grupal los integrantes deben comentar los
para el aportes de los compañeros, seleccionar los mejores
desarrollo aportes y hacer una propuesta de trabajo final. Luego
del trabajo se debe escoger la propuesta que el grupo considere
colaborativo como la mejor propuesta para ser enviada como
trabajo final.

Toda la información de este trabajo debe ser subida en

un sitio Web que el grupo creará y entregar el
documento resumen del trabajo en PDF en el entorno
de evaluación y seguimiento.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate.

Revisor: participaciones, que no se les incluirá en el

producto a entregar. Asegurar que el escrito cumpla
Roles a con las normas de presentación de trabajos exigidas
desarrollar por el docente.
por el
estudiante Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dentro del criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
grupo persona encargada de las alertas para que informe a
colaborativo los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo se
tienen las siguientes responsabilidades individuales y
en grupo a ser entregables:

1. Aportar para el desarrollo de los ensayos propuestos.

Roles y
responsabili 2. Desarrollar los cinco ensayos pedidos y adjuntarlos
dades para al trabajo a entregar.
la
producción 3. Solucionar el problema propuesto acorde con las
de instrucciones dadas.
entregables
por los 4. Subir el archivo del trabajo colaborativo 1 con todos
estudiantes los productos pedidos.

Toda la información de este trabajo debe ser subida en

un sitio Web que el grupo creará y entregar el
documento resumen del trabajo en PDF en el entorno
de evaluación y seguimiento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa
esporádicamente
El estudiante en el foro, o El estudiante no
ingresa desde el participa participa del foro,
inicio de la continuamente, no se vincula con
actividad, aporta pero sus sus compañeros o
en el desarrollo de intervenciones no ingresa los últimos
Participación
los ensayos ayudan en el días, pero no 7
individual en
pedidos y propone desarrollo del aporta con ideas
el foro
soluciones para el trabajo. Algunos creativas para
problema aportes son útiles solucionar el
propuesto para los ensayos problema.
pedidos o para el
problema
propuesto.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
desarrolla al El estudiante
Desarrollo
menos un ensayo desarrolla el
de al menos El estudiante no
propuesto de ensayo que le
un mapa realiza ni aporta
manera completa corresponde, pero
conceptual en el desarrollo de
y además aporta se desentiende o 9
para el los ensayos
en el desarrollo de no aporta de los
trabajo pedidos.
los demás ensayos demás ensayos
colaborativo
solicitados en el pedidos.
1
trabajo.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aportes en El estudiante El estudiante hace El estudiante no
9
la solución aporta con al aportes generales participa en el
 del menos una idea para la solución desarrollo del
problema para cada uno de del problema, problema.
propuesto los ítems copia texto de
propuesto en el Internet sin
problema, diseña fuentes, falta
al menos un mayor originalidad
esquema y cita las en sus aportes.
fuentes que
ayudan en el
desarrollo del
trabajo.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes
asumen un rol
acorde a lo Se asume un rol
propuesto en la para el desarrollo
guía de trabajo del trabajo
colaborativo 1. Se colaborativo o se
No asume un rol,
identifica trabaja subiendo
ni trabaja en
Roles y claramente las aportes, pero sin
grupo, sus aportes
asignación actividades que ninguna
son individuales ni 7
de deben desarrollar, organización del
se articulan con el
actividades conocen el ensayo trabajo propuesto.
trabajo propuesto.
que desarrollarán Falta asignación de
y trabajan en actividades y
grupo para la desarrollo del
solución del trabajo propuesto.
problema
propuesto.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizan al menos
Se realizaron los
tres ensayos o
ensayos No realizó, ni
Ensayos faltan algunos
solicitados, todos participó en el
parte I elementos que
contienen los desarrollo de 9
problema expliquen mejor
temas pedidos y ninguno de los
propuesto. las temáticas
ayudan a ensayos pedidos.
propuestas. Es
comprender el
necesario mayor
 problema investigación y
propuesto. organización.

(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

En grupo Entregan al menos
desarrollaron cada dos de los cuatro
uno de los elementos
productos pedidos pedidos, No entregan ni
para la terminados participan en la
Solución al
modernización de completamente y solución del
problema 9
la infraestructura aplicando los problema
propuesto.
de la UNAD en la conceptos propuesto.
primera parte del apropiados en la
problema Unidad 1 del
propuesto. curso.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50