SOLUCIONARIO

Taller de geometría general

STALCES008MT22-A15V1

TABLA DE CORRECCIÓN
1
 Taller de geometría general

Ítem Alternativa Habilidad

1 D Aplicación
2 E Aplicación
3 C ASE
4 B ASE
5 A Aplicación
6 D ASE
7 E ASE
8 E ASE
9 A ASE
10 B Aplicación
11 C ASE
12 D Aplicación
13 C Aplicación
14 B Aplicación
15 D ASE
16 C Aplicación
17 B Aplicación
18 C Aplicación
19 B Comprensión
20 A ASE
21 D Comprensión
22 A Aplicación
23 E Comprensión
24 E Aplicación
25 C ASE
26 A Comprensión
27 C ASE
28 D ASE
29 C ASE
30 D ASE

2
1. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad Aplicación

 50º 
El suplemento de la mitad de 50º es 180º   = (180º – 25º) = 155º
 2 

El doble del complemento de 20º es 2 · (90º – 20º) = (2 · 70º) = 140º

Entonces, la suma entre ambos es (155º + 140º) = 295º

Por lo tanto, la suma entre el suplemento de la mitad de 50º y el doble del complemento de
20º es 295º

2. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad Aplicación

La suma de ángulos interiores de un polígono de N lados es 180° (N – 2). En un polígono

regular, todos los ángulos interiores son iguales, por lo cual para obtener la medida de cada
ángulo interior basta con dividir la suma total por el número de ángulos (que es igual al
número de lados).

Entonces, en un polígono regular cada uno de los ángulos interiores () mide
180  ( N  2)
 .
N

Luego, al despejar N en función de  resulta:

180  ( N  2)
 (Multiplicando por N)
N
 · N = 180° · (N – 2) (Distribuyendo)
 · N = 180° · N – 180° · 2 (Ordenando)
180° · 2 = 180° · N –  · N (Factorizando)
360° = N · (180° – ) (Despejando)
360
N
180  

3
Por lo tanto, la expresión que permite calcular el valor de N en función de  es
360
N .
180  

3. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad ASE

Perímetro del rectángulo = Perímetro del cuadrado

 a
2  a    4b
 2
2a  a  4b
3a  4b
3a
b
4

4. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad ASE

I) Falsa, ya que las diagonales de un rombo son distintas, dado que sus ángulos interiores
NO son rectos.

II) Falsa, ya que las diagonales de un romboide NO son perpendiculares, dado que los lados
consecutivos son NO son iguales.

III) Verdadera.

Por lo tanto, solo la afirmación III es verdadera.

4
5. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad Aplicación

Como el trapecio ABCD es isósceles, entonces BC = AD = 8 cm. Si M y N son los puntos

medios de AD y BC , entonces MN es mediana.

Dado que la mediana de un trapecio es igual al promedio de las bases, entonces:

D C
AB  DC
MN  (Reemplazando)
4
2 4
12
AB  DC M N
12  (Despejando)
2 4 4
24 = AB + DC A B

El perímetro de un trapecio se calcula como la suma de todos sus lados. Entonces:

Perímetro = (AB + DC + AD + BC) = (24 + 8 + 8) = 40 cm

6. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad Aplicación

I) Verdadera, ya que si el segmento AC es base, entonces AE = EC

II) Verdadera, ya que si el segmento AC es base, entonces el trazo DB es bisectriz del
ángulo ADC.
III) Verdadera, ya que si el segmento AC es base, entonces triángulo ACD es isósceles en
D.

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

5
7. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad ASE

El triángulo PQR es obtusángulo isósceles R

y  QPR obtuso, entonces la base es RQ .
S

Q
P

I) Verdadera, ya que PS es bisectriz del ángulo QPR y como la base es RQ , entonces PS

es altura, por lo tanto, PS  QR .

II) Verdadera, ya que PS es bisectriz del ángulo QPR y como la base es RQ , entonces S es
punto medio de RQ , por lo tanto, RS  SQ .

III) Verdadera, ya que la base del triángulo es RQ , entonces RP  PQ .

8. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que si se considera uno de los catetos como base, entonces el otro sería su
altura. Luego, dado que el área se calcula como el semiproducto de la base por la altura,
entonces en un triángulo rectángulo sería igual al semiproducto de los catetos.

II) Verdadera, ya que los cuatro triángulos resultantes tienen los tres lados y los tres
ángulos respectivamente congruentes.

III) Verdadera, ya que en general una simetral corresponde a la recta perpendicular que
dimidia a un segmento.

Por lo tanto, las tres afirmaciones son siempre verdaderas.

6
9. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad ASE

I) Falsa, ya que el radio de la circunferencia inscrita a un triángulo equilátero mide la

tercera parte de la altura, lo que significa que la altura mide el triple del radio de la
circunferencia inscrita. Es decir, si el radio de la circunferencia inscrita a un triángulo
equilátero mide M cm, entonces la altura del triángulo mide 3M cm.

II) Verdadera, ya que el radio de la circunferencia circunscrita a un triángulo equilátero

mide el doble del radio de la circunferencia inscrita.

III) Falsa, ya que el radio de la circunferencia inscrita a un triángulo equilátero se calcula

lado  3
como . Entonces, al despejar el lado en función del radio de la circunferencia
6
6M
inscrita (M) resulta . Como el perímetro de un triángulo equilátero es el triple del lado,
3
entonces el perímetro de un triángulo equilátero en función del radio de la circunferencia
18M
inscrita (M) resulta  3M.
3

Por lo tanto, solo la afirmación II es verdadera.

10. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como ABEF es un rectángulo, entonces ABE es un triángulo rectángulo en B. Luego,

aplicando la noción de trío pitagórico, conociendo que la hipotenusa mide 10 cm y uno de
los catetos mide 8 cm, es posible saber de forma directa que el otro cateto mide 6 cm.
Como BCDE es un rectángulo, entonces ACD es un triángulo rectángulo en C. Además, CD
= BE = 6 cm. Por otro lado, AC = AB + BC = 8 + 4 = 12 cm.

7
Luego, el triángulo ACD tiene catetos que miden 6 cm y 12 cm, y en un triángulo
rectángulo, siempre que un cateto mide el doble del otro, entonces la hipotenusa tiene la
medida del cateto menor multiplicada por 5 .
Por lo tanto, AD = 6 5 cm.

11. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

Como DE = 4 cm y el  ADE es isósceles rectángulo en D, entonces AD = 4 cm y

AE = 4 2 cm. Dado que AE es transversal de gravedad sobre la hipotenusa del
 ABC, entonces CE  EB  AE , por lo cual CE = AE = 4 2 cm.

Luego, CD = (CE – DE) = (4 2  4)  4  ( 2  1) cm.

Por lo tanto, la medida de CD es 4  ( 2  1) cm.

12. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Circunferencia y círculo

Habilidad Circunferencia

El ángulo AOB = 60º y el radio mide 3 cm. Por lo tanto, calculemos el perímetro del arco
2    3  300º
BA: Perímetro Arco BA   5 cm
360º

8
13. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Circunferencia y círculo

Habilidad Circunferencia
S
Como el  ROS = 60º, entonces arco RS = 60º, ya que O es 60º
centro de la circunferencia. Anotando los datos en la figura, 40º
se tiene que:
 R
30º
P O
La suma de dos ángulos interiores de un triángulo es igual al
ángulo exterior no adyacente a alguno de ellos. Luego,   = 70º

14. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Circunferencia y círculo

Habilidad Circunferencia

Sumando los arcos e igualando a 360º resulta p + 40º + p + 10º + p – 20º = 360º.

Entonces, 3p + 30 = 360  3p = 330  p = 110º

Luego, la medida del ángulo x es la mitad del arco (p + 40º), es decir, la mitad de 150º.
x = 75º

15. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Circunferencia y círculo

Habilidad Circunferencia

Como el arco AC = 154°, entonces arco CD = 158°. Luego: 158°

D C
I) Falsa, ya que  CBD = 79º. 77° 24°

II) Verdadera, ya que  DCA = 24º. 48°

79°
III) Verdadera, ya que 24º
Arco CA = Arco CD + Arco DA = 158° + 48° = 206° B
A

9
Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

16. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

  8  (2) 6  (3)    10 3   3) 
A) No.  ,  ,     5, 
 2 2   2 2  2
  6  1 5  (2)    5 3 
B) No.  ,  , 
 2 2   2 2
  3  (7)  2  8    10 6 
C) Sí.  ,  ,    5, 3
 2 2   2 2
  2  8 6  0   6 6) 
D) No.  ,    ,   3, 3
 2 2  2 2 
 1  5  9  (1)   6  10 
E) No.  ,  ,   3,  5
 2 2  2 2 

17. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría analíticaq

Habilidad Aplicación

Según la imagen, los vértices A, B y C se encuentran, respectivamente, en (− 1, 1), (5,

1) y (1, 4).

Para calcular el perímetro, es necesario calcular la distancia que hay entre estos tres puntos
en el plano.

d AB  (5  (1)) 2  (1  1) 2  6 2  0 2  36  6

d BC  (1  5) 2  (4  1) 2  (4) 2  32  25  5

d AC  (1  (1)) 2  (4  1) 2  2 2  32  4  9  13

Luego, el perímetro del triángulo ABC es:

d AB  d BC  d AC  6  5  13  11  13

10
18. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

Para encontrar el vector traslación, planteamos la ecuación (– 4, 9) + T(x, y) = (– 7, 8).

Luego, igualando cada coordenada:

–4+x=–7  x=–3
9+y=8  y=–1

Luego, el vector traslación es T(– 3, – 1). Si aplicamos ese vector al punto (6, – 2):
(6, – 2) + T(– 3, – 1) = (– 3 + 6, – 2 – 1) = (3, – 3)

El punto resultante es (3, – 3).

19. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Transformaciones isométricas.

Habilidad Comprensión

Si el punto P(7, − 2) se traslada según el vector (5, 4), el punto resultante tendrá por
coordenadas (7 + 5, − 2 + 4) = (12, 2).

Si después el punto (12, 2) se desplaza seis unidades hacia arriba y tres unidades a la
izquierda, es decir, un vector traslación (−3, 6), entonces el punto buscado tendrá por
coordenadas (12 + (−3), 2 + 6) = (9, 8)

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20. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas.

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que (4, − 1) + (− 7, 6) = (4 + (− 7), − 1 + 6) = (− 3, 5)

II) Falsa, ya que (5, 7) − (8, − 2) = (5 – 8, 7 – (− 2)) = (− 3, 9)

1  1 1   9  15 
  (9,15)     9,  15     ,   (3,5)
III) Verdadera, ya que 3  3 3   3 3 


Por lo tanto, solo la afirmación II no da como resultado el vector u .

21. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Transformaciones isométricas.

Habilidad Comprensión

   
La suma entre el doble de q y r se traduce a 2  q  r

 
2q  r 
2  (1,4)  (3,2)  (Reemplazando)
(2  1,4  2)  (3,2)  (Ponderando vector)
(2,8)  (3,2)  (Calculando)
(2  (3),8  2)  (Suma de vectores)
(1, 10)

22. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

Si al punto P (– 2, 14) se le aplica una rotación negativa de 270º con respecto al origen,
entonces equivale a aplicar una rotación positiva de 90º con respecto al origen, luego las
coordenadas del nuevo punto son (– 14, – 2).

12
23. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Comprensión

Si a cierto punto P se le aplicó una rotación de 90º en sentido anti horario, obteniéndose el
punto (− 4, 7), entonces para determinar las coordenadas de P debemos aplicar al punto (−
4, 7) u7na rotación de 90º en sentido horario. Es decir, al punto resultante de la rotación le
aplicaremos una rotación de 270º (que es equivalente a decir una rotación de 90º en sentido
horario).

(4, 7)  (7,4)
rot 270 º

Luego, las coordenadas de P son (7, 4).

24. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Transformaciones isométricas.

Habilidad Aplicación

Si el eje de simetría es la recta y = 4, entonces al trazar una perpendicular desde

P (3, – 3) al eje de simetría, la distancia es 7. Por lo tanto, la distancia desde el eje de
simetría al punto simétrico de P también debe ser 7. Luego, el punto simétrico de P es (3,
11).

25. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

−m+4
Como A(m, n) se encuentra en el segundo
Y
cuadrante, entonces m es un valor negativo y n
positivo. Es decir, m se encuentra a (– m) A A’
n
unidades de distancia del origen. Por lo tanto, si
m se encuentra a (– m) unidades de distancia del
origen y el eje de simetría se encuentra a dos
unidades del eje Y, entonces el punto A se
X
m 2

13

−m+2 −m+2
encuentra a (− m + 2) unidades de distancia del
eje. Luego el punto simétrico de A (que
llamaremos A’) se encuentra a (− m + 4)
unidades del eje Y.

Por lo tanto, las coordenadas del punto simétrico de A respecto a la recta x = 2 son
(− m + 4, n)

26. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Comprensión

Debemos encontrar el simétrico del punto P(– 5, 1) con respecto al origen, esto equivale a
una rotación de 180º con respecto al origen, por lo tanto, ambas coordenadas deben cambiar
de signo, entonces las coordenadas del nuevo punto deben ser (5, – 1).

27. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que si al punto (x, y) se le aplica una rotación de 270º en torno al origen
resulta el punto (y, – x). Entonces, el punto (4, – 3) queda en (– 3, – 4).

II) Falsa, ya que al aplicar una simetría axial a un punto (x, y) con respecto al eje X, las
coordenadas de ese punto varían a (x, – y). Entonces, el punto (4, – 3) queda en (4, 3).

III) Verdadera, ya que al aplicar una traslación con vector (– 5, 2), las coordenadas finales
del punto son (4, – 3) + (– 5, 2) = (– 1, – 1).

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

14
28. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

I) Falsa, ya que una rotación negativa de 90º equivale a una rotación de 270º. Entonces, las
coordenadas del punto van a ser (6, – 2).

II) Verdadera, ya que una simetría con respecto al origen es igual que aplicar una rotación
de 180º con centro en el origen.

III) Verdadera, ya que al aplicar una traslación con vector T(– 3, 2), las coordenadas finales
del punto son (– 4, 6) + (– 3, 2) = (– 7, 8).

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

29. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Ángulos y polígonos

Habilidad ASE

(1) El triángulo ABD es equilátero. Con esta información, no es posible determinar la

medida del ángulo x, ya que no sabemos qué es AC en el  ABD.

(2) El triángulo BDC es isósceles rectángulo en C. Con esta información, no es posible

determinar la medida del ángulo x, ya que no sabemos nada del  ABD.

Con ambas informaciones, es posible determinar la medida del ángulo x, ya que

AB  AD , por ser lados de un triángulo equilátero, además BC  DC por ser lados de un
triángulo isósceles, de modo que ABCD es un deltoide de base BD cuyas diagonales son
perpendiculares.

Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.

15
30. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

Al recordar la relación métrica {30°, 60°, 90°}, en la cual si la hipotenusa mide a, entonces
a a 3
el cateto opuesto a 30° mide y el cateto opuesto a 60° mide . Luego:
2 2

(1) AC  8 3 . Con esta información, es posible determinar el área del triángulo ABC, ya
que si AC  8 3 , entonces AB = 8. Luego, el área se calcula:
AB  AC 8  8 3
Área    32 3
2 2

(2) AB = 8. Con esta información, es posible determinar el área del triángulo ABC, ya que
si AB = 8, entonces AC  8 3 . Luego, el área se calcula:
AB  AC 8  8 3
Área    32 3
2 2

Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por sí sola.

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