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resolución de un problema combinatorio ayuda al logro de los propósitos del estudio de las
matemáticas en la educación básica?
Existen, desde luego, algunas tendencias a tratar de algoritmizar el trabajo con problemas
combinatorios proponiendo sucesiones de indicaciones para su solución, pero; cuando estas
indicaciones tienen un marcado carácter heurístico, activan aún más el proceso de
aprendizaje. El éxito en la enseñanza de la combinatoria radica esencialmente en el sistema
impulsor que se utilice para fijar estos conceptos como lo son los Principios Aditivos y
Multiplicativos, las variaciones, permutaciones y combinaciones con y sin repetición. Se
definen estos conceptos y se describen, enfatizando en las características que permiten
identificarlos en el trabajo práctico, se deducen las fórmulas para el cálculo combinatorio y se
enuncian en forma de teoremas con sus respectivas demostraciones.
Es importante señalar que es muy importante entender primero como docentes para que
queremos utilizar este tipo de problemas, al comprender esto nosotros daremos la pauta para
poder plantear un problema de este tipo a nuestros alumnos y que ellos le tomen algún
sentido o utilidad en su vida cotidiana logrando con esto los propósitos de la educación básica
en lo referente a matemáticas.