PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
12.09.2017
20.09.2017

DESCOMPOSICIÓN DEL TEXTO.

PRIMERA y SEGUNDA PARTE IDEAS CENTRALES DEL POSITIVISMO.NELDA RODRIGEZ

EL POSITIVISMO Y EL TRABAJO SOCIAL

La escuela de trabajo social, PUC, hoy trabaja investigaciones e intervenciones desde distintos positivismos, en forma
especial la racionalidad basada en evidencias

Una de las hipótesis del texto

La idea central en que sustenta el desarrollo de esta reflexión es que Trabajo Social se ha adscrito básicamente al
positivismo lógico y que no ha reformulado las críticas que le hace Karl Popper desde el racionalismo crítico.

Argumentaciones

1.- Desde el punto de vista de la naciente sociología chilena, Estados Unidos proporcionaba un modelo de
profesionalización que resultaba una estrategia válida para la legitimación de la disciplina en Chile.

2.- El Atractivo de la sociología norteamericana, radicaba especialmente en el énfasis de su naturaleza o carácter

científico, provista de un método y técnicas que otorgaba autoridad científica, tanto a quienes lo empleaban, como a los
conocimientos producidos mediante su aplicación.

3.- Este carácter científico, en torno al cual giraba la sociología norteamericana, se extrapoló como la estrategia de
profesionalización de la sociología en Chile y América Latina. P.47-48.

3.1.-En el Instituto de Sociología de la Universidad de Chile “primó el modelo norteamericano de investigación,

sobre la adopción de sus aspectos formaticos o de entrenamiento de profesionales, la sociología fue
implantada como disciplina empírica, provista de un método científico y de técnicas de investigación, que
debían hacer posible la producción de conocimiento social y políticamente, relevantes”.p.48

 3.2.-En las primeras investigaciones se enfatizó el empirismo como garantía de cientificidad, con la idea de que
este tipo de investigaciones podían proporcionar elementos para la construcción de teorías. p.48

Trabajo social y su historia desde la sociología

 Así la investigación en Trabajo Social en Chile se vincula esencialmente al desarrollo de la sociología en el país.
o Durante el período que abarca desde 1925 a 1940, fue tributario de las experiencias europeas,
principalmente de lo que ocurría en Bélgica y Francia.

o Desde 1940 comienza de manera progresiva la influencia del sello norteamericano. Sin embargo,
existen otros dos factores más cercanos al Trabajo Social que dan también cuenta de éste cambio de
influencia. La atracción que sintieron algunos profesionales más inquietos de Chile, particularmente
docentes de la Primera Escuela de Servicio Social frente al desarrollo del “Social Work”
norteamericano

o Y, la política de buen vecino iniciada por el gobierno de Estados Unidos de la época (Franklin), que
propuso un sistema de becas para profesionales y técnicos latinoamericanos que alcanzó al Trabajo
Social. De este modo el surgimiento del positivismo en el Trabajo Social chileno
COMTE .FRANCES
(J.S.MILL).INGLÉS. Mario Bunge. (argentino,
influye al trabajo social- muere en la
década del 1990)
El surgimiento de la filosofía positivista
está ligado, indiscutiblemente a AUGUSTO
COMTE
COMTE crea la física social, es decir desde
las ciencias naturales se crean las ciencias
sociales
Establece la relación entre ciencia social y
positivismo.
a. Ataque a la metafísica (tres
estadios, teológico, metafísico y
positivo)
b. Se establece la ciencia natural de
la sociedad
c. Asume el “progreso y el orden”.
d. En su pensamiento la definición
entre “lo práctico y lo
observable” y lo “imaginario y
ficticio” constituirá un punto
central.
POSITIVISMO LOGICO DE VIENA
(MASCH, SCHLICK)
# Círculo de Viena, entre los que
destacan economistas, físicos y
matemáticos contribuyó a desarrollar
una visión de la Ciencia con un
acento especial en la importancia de
la lógica y la matemática en el
pensamiento científico.
# La idea de que las teorías eran
lenguajes destinados a la
representación de hechos comienza
a primar convirtiéndose en un
elemento clave del positivismo lógico
# Principios de verificabilidad. La
proposición debe ser verificada, por
empirismo. Datos sensibles,
observados.
#Pero como no todo enunciado
puede ser verificable van a señalar
que Las proposiciones universales
son reglas, pues ellas no se pueden
verificar en todos los casos.
Un enunciado a otro son reglas de
deducción p.56
Otro tipo de enunciados son los
matemáticos y lógicos p.56
2.- Proposiciones lógicas y
matemáticas tautológicas
3.- La misión de la filosofía
La importancia del lenguaje
RACIONALISMO CRÍTICO POPPER
I.- Popper y el racionalismo crítico
1.-Crítica al neopositivismo, el avance
de la ciencia no es la
experimentación o los lenguajes
matemáticos y físicos. Sino el criterio
de falseabilidad P.60
2.- Se sustituye el principios de
verificabilidad por el de falseación (o
el principios de demarcación entre
ciencia y no ciencia) P.64
II.- Contra el proceso Inducción
1.- se reemplaza la inducción es el
método por el hipotético-deductivo.
2.- se propone lo deductivo.
3.- Lo inductivo: es una inferencia
que partir de enunciados singulares
como descripción de los resultados
de observación o experimentos se
pretende formular enunciados
universales, tales como hipótesis o
teorías.
III.- La falseabilidad como criterio de
demarcación.
Proceso de faseabilidad
P _____ PROBLEMA Los emigrantes
no cuentan con trabajo en Chile por
su falta de formación académica.
T _____UNA TEORÍA QUE SE
PROPONE.
Capacitar a los inmigrantes nos
permite mayores puestos laborales
para ellos.
Si
 T_____ ES VERDADERA,

En este aspecto Comte adopta la posición Las consecuencias son p1,p2,p3

del empirismo (la información entregada El 20 por ciento de la población
por los sentidos), la observación capacitada, inmigrantes hoy cuenta
sistemática (con método). P.52 con un empleo.

Esta observación está basada o depende de

la evidencia de la percepción sensorial lo
que imprime certidumbre a la ciencia.P.52 IV.- El método de conjeturas y
refutaciones del ensayo y el error.

POPPER AFIRMA

1.- La observación está siempre

guiada por las expectativas teóricas.

2.- Toda teoría es anterior a la

observación p.12

3.- Se investiga la solución de

problemas y para solucionarlos es
imprescindible la imaginación
creadora de hipótesis o conjeturas.

4.- actitud crítica es lo destaca, para

refutar sus teorías con argumentos
p.63.

V.- La verosimilitud y la probabilidad

de las teorías.

1.- objetivo de la ciencia es generar

teorías cada vez más verosímil.
(mayor poder explicativo y
predictivo. p.63.

2.- estar más cerca a la verdad

objetiva. Mayor capacidad de
testación o refutación

3.- objetividad-correspondencia con

los hechos.

4.- la ciencia profesa de problemas

en problema de creciente
profundidad-

Así en los rasgos racionalistas de Comte se

advierten más bien en:
  la organización selectiva de los
hechos dentro de teorías
 las cuales, las teorías, establecen
la conexión de aquellos hechos
con las proposiciones o leyes
universales P.52

Explicar la interdependencia de los

fenómenos P.52
La ciencia positiva es predictiva; ya que
está se unifica con la técnica ampliando el
radio de lo técnico hasta abarcar el
desarrollo humano mismo.

De este modo la tecnología ya no estará

exclusivamente asociada con lo material,
sino que se volverá “política y moral”76
.(VER GIDDENS EL POSITIVISMO Y SUS
CRÍTICOS NOTA 76)
Política y moral; Lo político es el progreso,
evolución del hombre, a través de la
ciencia y la técnica.

Lo moral: hay solo una forma del progreso.

El orden, lo predecible

Así la teoría es básica en la investigación

sociológica, la cual descansa en tres
elementos metodológicos observación,
experimentación y comparación.
“Las teorías dirigen nuestra atención hacia
ciertos hechos con preferencia a otros”77 .

Las finalidades de la ciencias sociales son

practicas.
https://www.google.cl/search?q=ejemplo+de+enunciados+de+popper&tbm=isch&tbs=rimg:CUXybNgjvr3gIjjsjbV0MsSd
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veC2dM:

Ejemplos de los estudiantes

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JUOpM:

Hipotesis

Aunque el comercio sexual en niños tiene características de una industria organizada a nivel mundial,
en Iquique no se tiene antecedentes sobre la presencia de adultos lucrando gracias a la prostitución de
menores. Por ello, la causa por la que se motiva esta conducta se daría principalmente por la pobreza
extrema en algunas zonas de países desarrollados, y en países subdesarrollados.

http://blogalexxis.blogspot.cl/2008/11/prostitucion-infantil-en-la-mayoria-de.html

Ejemplos de los estudiantes