“Derechos Humanos” y “Derechos Humanos y Memorias Sociales”- FHAyCS-UADER- 2018

Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales

Universidad Autónoma de Entre Ríos

Plan de cátedra de las materias “Derechos Humanos y memorias sociales” y

“Derechos Humanos”

Equipo de cátedra: María Virginia Pisarello, Paula Sedran, Guillermo Munne, Lucía
Tejera.

Carreras de cursado anual: Profesorado de Educación Inicial, Profesorado de

Educación Primaria, Licenciatura y Profesorado en Geografía y Traductorado en
Italiano, Tecnicatura en Acompañamiento Terapéutico y Tecnicatura en
Psicogerontología

Carreras de cursado cuatrimestral.

Primer cuatrimestre: Profesorado y Licenciatura en Historia y Profesorado de Inglés
Segundo cuatrimestre: Profesorado de Teatro y Carreras del Campo de la Música

I- Fundamentación

La temática “Derechos Humanos” tiene directa vinculación con la vida cotidiana.

Dado que la democracia depende, en términos prácticos, de sus posibilidades de
respetarlos, la discusión en torno a los Derechos Humanos debe orientar la acción del
Estado y de los ciudadanos. Vale destacar que entendemos aquí a la democracia en
términos sustantivos, es decir, no solo como un régimen político sino también y
fundamentalmente como modo de vida social que garantiza condiciones de dignidad
para todos sus integrantes.
Las concepciones que conforman el quantum de conocimiento acumulado en el
tema existen materialmente, en mayor o menor medida, como resultado de arduas
luchas libradas en el campo social, y ello porque los derechos no se reconocen
espontáneamente sino que se exigen, se conquistan. Tanto en esas luchas como en el
ejercicio democrático de nuestra ciudadanía, la mirada de Derechos Humanos implica
por su universalidad, un reconocimiento del otro, como sujeto de derechos.
Desde esta perspectiva, la cátedra propone un recorrido que atiende a la
construcción del campo de los derechos humanos en contextos situados,
considerando para ello las memorias sociales que emergen en su seno.

II- Objetivos
 Promover la crítica y el compromiso social a partir del análisis y la reflexión
sobre los Derechos Humanos y las Memorias Sociales como elementos
constitutivos de las prácticas profesionales y disciplinares.
 Analizar y comprender a los Derechos Humanos en contextos situados, desde
un posicionamiento que reconoce a los sujetos como artífices de los procesos
históricos y sociales.

III- Contenidos

Unidad I: El campo de los derechos humanos.

1- Pensar “al otro” en el mundo colonial. La impronta del colonialismo y del

Imperialismo en la periferia de la economía mundo capitalista.

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2- Los genocidios de la primera mitad del siglo XX y su impacto sobre el campo

de los derechos humanos. El genocidio Armenio y el genocidio judío en
perspectiva comparada. La racionalidad capitalista y el exterminio planificado.
3- Derechos y Derechos Humanos. Las memorias sociales en el mundo
contemporáneo. El rol de la denuncia. Los alcances y las limitaciones de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 en el marco del
“corto siglo XX”. La guerra fría y la redefinición del campo de los derechos
humanos.

Unidad II: Los derechos humanos en la historia argentina reciente.

1- Terrorismo de Estado, Doctrina de Seguridad Nacional y Plan Cóndor. Los

Golpes de Estado latinoamericanos en los años sesenta y setenta.
Contextualización y periodizaciones.
2- El Golpe de Estado de 1966 y el avance de las luchas sociales y estudiantiles.
La noche de los bastones largos y la fuga de cerebros. La proscripción de “la
política” y las persecuciones. El Cordobazo y su impacto en la Argentina. La
masacre de Trelew y la inauguración de un “Estado de excepción en la
Argentina”.
3- El golpe de Estado de 1976. La represión contra obreros y estudiantes. La
implementación de un plan sistemático de exterminio. Los campos de
concentración y las desapariciones forzadas. Las detenciones, los secuestros y
los asesinatos. Los exilios. La imposición de un plan económico excluyente. El
rol de la prensa y otras corporaciones.

Unidad III: Las memorias sociales y los Derechos Humanos en contextos

situados.

1- La búsqueda de la verdad, la memoria y la justicia en perspectiva regional. El

rol político y social de la denuncia de las violaciones a los derechos humanos
cometidas por el terrorismo de estado. La confluencia de los discursos de
memoria, de historia, políticos y judiciales en la esfera pública. La identificación
de cuerpos y la labor del Equipo Argentino de Antropología Forense. El
derecho a la identidad dentro de la argentina democrática.
2- La visibilización de los pueblos originarios. La diversidad cultural. Genocidio y
diáspora en el siglo XIX. Las masacres de Napalpí y Rincón Bomba en el siglo
XX.
3- La visibilización de los afrodescendientes. El metarrelato de la blanquedad y
sus fisuras. Casta, género y clase en el siglo XX.

Unidad IV: Derechos Humanos, adultos mayores y salud mental

1. Paradigma liberal de DDHH del sujeto abstracto. El modelo médico de “lo
normal” diferenciado de “lo patológico”. Debates, experiencias de desafío.
2. Movimiento por los derechos de las personas con discapacidad y políticas de
salud mental. El modelo social sobre discapacidad y el enfoque de derechos.
3. El enfoque de derechos y los adultos mayores.

Unidad V: Cultura, educación y derechos humanos

1- El genocidio cultural. El caso Vigil y la destrucción de un proyecto educativo. La

literatura infantil y juvenil prohibida. La Operación Claridad. Las quemas de
libros. El caso del Centro Editor de América Latina.
2- Los trabajos de la memoria. Las experiencias áulicas y extraáulicas

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IV- Bibliografía obligatoria

Unidad I: El campo de los derechos humanos.

BADANO, María del Rosario (comp.), “Memorias narradas, múltiples… en disputa.

Memorias en el sistema educativo argentino”, en Educación y derechos humanos en
Argentina. Apuestas y propuestas de transmisión y enseñanza, copyright Badano,
Rosario, 2018.

HOBSBAWM, Eric, Historia del siglo XX, Ed. Crítica, Buenos Aires, 1999. Selección:
“Panorámica del Siglo XX”, “Cap. V Contra el enemigo común”.

HERMO, Javier Pablo, “Genocidio: concepto polémico y necesario”, en Pedrosa,

Fernando y Deich, Florencia (Comp.), Herramientas para el análisis de la sociedad y el
Estado, EUDEBA, Buenos Aires, 2016.

GRANOVSKY, Súlim, El genocidio silenciado, Ediciones Continente, CABA, 2014, pp.

21 a 29 y, 109 a 117.

Ampliatorios de la Unidad I

BADANO, María del Rosario, et. al., Eurocentrismo y ciencias sociales. Reflexiones en
el campo universitario, Edit. La Hendija, Paraná, 2012. Selección: “Conocimiento y
reflexividad: notas preliminares” y “El eurocentrismo. Reflexiones sobre su actualidad
en el campo de las Ciencias Sociales”, pp. 35-66.
QUIJANO, Aníbal, “Colonialidad del poder y clasificación social”, en Cuestiones y
horizontes : de la dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad
del poder, CLACSO, Buenos Aires, 2014. Disponible en línea.
GROPPO, Bruno, “Ciclos de la memoria” en Tiempo Histórico N°4, Universidad
Academia de Humanismo Cristiano. Santiago-Chile. 2012, pp- 13-21. Disponible en
línea.
JELIN, Elizabeth, Los trabajos de la memoria, Siglo Veintiuno editores, España 2001.
Cap.2. “¿De qué hablamos cuando hablamos de memoria?”. En: http://cesycme.co/wp-
content/uploads/2015/07/Jelin-E.-Los-trabajos-de-la-memoria.-.pdf pp 8-12
ANSALDI, Waldo, “La ética de la democracia. Una reflexión sobre los derechos
humanos desde las ciencias sociales”, en Ansaldi, Waldo (comp.), La ética de la
democracia. Los derechos humanos como límite frente a la arbitrariedad, CLACSO,
Buenos Aires, 1986, pp.22-92. Disponible en:
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/udishal/art/etica_democracia.pdf
HUNT, Lynn, La invención de los derechos humanos, Edit. Tusquets, Buenos Aires,
2010
TRAVERSO, Enzo, Memoria y conflicto. Las violencias del siglo XX, Disponible en:
http://www.cccb.org/rcs_gene/traverso.pdf
WALLERSTEIN, Immanuel. “El eurocentrismo y sus avatares. Los dilemas de las
ciencias sociales”, en New Left Review edición castellana. Nº0. Madrid. 2000.
HOBSBAWM, Eric, Historia del siglo XX, Ed. Crítica, Buenos Aires, 1999.

Fuentes para el trabajo áulico

- Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789),
- La Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana (1791)
- Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

Unidad II: Las violaciones a los derechos humanos en la historia argentina

reciente.

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AAVV, Entre Ríos de Memoria, Verdad y Justicia. A 37 años del Golpe de Estado de
1976. A 30 años de la recuperación democrática de 1983, Paraná, Editorial de Entre
Ríos, 2013. Selección: “Cap. II” y “Cap. III”

FEIERSTEIN, Daniel, “Guerra, genocidio, violencia política y sistema

concentracionario en América Latina”, en Feierstein, Daniel (comp.) Terrorismo de
estado y genocidio en América Latina, Ed. Prometeo, Buenos Aires, 2009, pp. 9 a 32.
Disponible en:
http://www.undp.org.ar/docs/Libros_y_Publicaciones/Terrorismo_de_estado_AL.pdf

FRANCO, Marina, “La seguridad interna como política de Estado en la Argentina del
siglo XX” en Rpatto Sá Motta et Luciano Abreu, Autoritarismo e cultura política, Porto
Alegre, Fundacao Gétulio Vargas e EDIPUCRS, pp. 33-64, 2013.

BASUALDO, Victoria. “Complicidad patronal-militar en la última dictadura argentina:

los casos de Acindar, Astarsa, DálmineSiderca, Ford, Ledesma y Mercedes Benz”.
Revista Engranajes de la Federación de Trabajadores de la Industria y Afines (FETIA),
Nº 5 (edición especial), marzo 2006. También en línea en www.riehr.com.ar

CALVEIRO, Pilar, Poder y desaparición. Los campos de concentración en Argentina,

Colihue, Buenos Aires, 1998. (Obra completa)

Ampliatorios
VEZZETTI, Hugo, 2002. Pasado y presente. Guerra, dictadura y sociedad en la
Argentina. Buenos Aires, Siglo XXI.
CALVEIRO, Pilar, Política y/o violencia. Una aproximación a la guerrilla de los años 70,
Norma, Buenos Aires, 2005.
PITTALUGA, Roberto (2006), “La memoria según Trelew”, Cuadernos de CISH Nro
19-20, Disponible en http://fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3610.pdf
SIDICARO, Ricardo, 2004. "Coaliciones golpistas y dictaduras militares: el 'proceso' en
perspectiva comparada". En: PUCCIARELLI, Alfredo, ed., Empresarios, tecnócratas y
militares. La trama corporativa de la última dictadura. Buenos Aires, Siglo XXI.
ETCHEVEREST, Graciela, “El terrorismo de Estado”, en Pedrosa, Fernando y Deich,
Florencia (Comp.), Herramientas para el análisis de la sociedad y el Estado, EUDEBA,
Buenos Aires, 2016.
GÓMEZ TALAVERA, Patricio, “El Estado” en PEDROSA, Fernando y DEICH,
Florencia (Comp.), Herramientas para el análisis de la sociedad y el Estado, EUDEBA,
Buenos Aires, 2016.

Fuentes para el trabajo áulico

- Mapa de los “Centros Clandestinos de Detención durante el Terrorismo de
Estado en la Argentina”. Disponible en:
http://educacionymemoria.educ.ar/secundaria/wp-
content/uploads/2011/02/mapa_ccds.pdf
- Memoria Abierta (www.memoriaabierta.org.ar). Allí se encuentra disponible un
catálogo de películas sobre la última dictadura, el terrorismo de Estado y la
transición a la democracia; y una selección de documentos históricos,
materiales audiovisuales y de lectura para el abordaje de la última dictadura
militar

- AAVV, Pensar la Dictadura: terrorismo de Estado en la Argentina. Preguntas,

respuestas y preguntas para su enseñanza, Ministerio de Educación de la
Nación Argentina, Buenos Aires, 2010. Disponible en:

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http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/55770/
Pensar_La_Dictadura%20(2).pdf?sequence=1 Selección
- AAVV, Cuadernos de la Memoria 4: Patrimonio. Centros clandestinos de
detención, tortura y exterminio y Sitios de Memoria, Ed. Instituto Espacio para
la memoria, Buenos Aires, 2008. Disponible en:
http://www.institutomemoria.org.ar/_publicaciones/cuadernos.html
- Ministerio de Cultura y Educación. Buenos Aires, Subversión en el ámbito
educativo. Conozcamos a nuestro enemigo, 1978
- TORRES, Victoria, DALMARONI, Miguel. “Golpes. Relatos y memorias de la
dictadura”, Seix Barral, Buenos Aires, 2016

Unidad III: Las memorias sociales y los derechos humanos en contextos

situados.
ALONSO, Luciano, “Las luchas pro derechos humanos en Argentina: de la resistencia
antidictatorial a la dispersión del movimiento social”, Observatorio Latinoamericano Nro
12, Dossier Argentina: 30 años de democracia, Buenos Aires, 2013.

SEGATO, Rita Laura “Género y colonialidad” en Bidaseca, Karina y Vazquez Laba,

Vanesa (comp.), Feminismos y poscolonialidad. Descolonizando el feminismo desde y
en América Latina, Ed. Godot, Buenos Aires, 2011, 17-48.

BIDASECA, Karina y otras, “Reflexiones sobre la negritud femenina latinoamericana”

en BIDASECA, Karina y VAZQUEZ LABA, Vanesa (comp.), Feminismos y
poscolonialidad. Descolonizando el feminismo desde y en América Latina, Ed. Godot,
Buenos Aires, 2011, 215-246.

TRINCHERO, Héctor Hugo, “Las masacres del olvido. Napalpí y Rincón Bomba en la
genealogía del genocidio y el racismo de Estado en la Argentina”, Revista Runa XXX,
FFyL-UBA, 2009, pp 45-60. En http://www.scielo.org.ar/pdf/runa/v30n1/v30n1a03.pdf

SALAMANCA, Carlos, “Revisitando Napalpí: Por una antropología dialógica de la

acción social y la violencia”, Revista Runa XXXI, (1), FFyL - UBA, 2009, pp 67-87. En:
http://www.scielo.org.ar/pdf/runa/v31n1/v31n1a04.pdf

FRIGERIO, Alejandro. “De la desaparición de los negros a la reaparición de los

afrodescendientes: comprendiendo la política de las identidades negras, las
clasificaciones raciales y de su estudio en la Argentina”. 2008.

Ampliatorios

FRIGERIO, Alejandro, ““Negros” y “Blancos” en Buenos Aires: Repensando nuestras

categorías raciales” en Temas de Patrimonio Cultural, Nº 16. Número dedicado
a Buenos Aires Negra: Identidad y cultura, 2006, pp. 77-98.
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/cpphc/archivos/libros/temas_16.pdf

WARMAN, Arturo, Los indios en el umbral del milenio, Fondo de Cultura Económica,
México, 2003. Introducción, Capítulo I, Capítulo III y Capítulo IV.

SZULC, Andrea, “El poder de nominar. Los nombres de los niños y niñas mapuche
como campo de disputa”, Revista Runa XXXIII (2), FFyL – UBA, 2012, pp 175-192. En
http://www.scielo.org.ar/pdf/runa/v33n2/v33n2a04.pdf

Fuentes para el trabajo áulico

- DILLON, Martha, “Historia de los Organismos de Derechos Humanos - 25 años
de Resistencia”, Ed. Madres de Plaza de Mayo, Buenos Aires, 2001

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 “Derechos Humanos” y “Derechos Humanos y Memorias Sociales”- FHAyCS-UADER- 2018

- Revista Puentes Nros. 1 a 28, Comisión Provincial por la Memoria, La Plata

Unidad IV: Derechos Humanos, adultos mayores y salud mental

CEPAL, Los derechos de las personas mayores, Santiago de Chile, 2011

Fernández, Teresa y Stolkiner, Alicia, “Las prácticas de cuidado de la salud de las
personas adultas mayores institucionalizadas” en Anuarios de Investigaciones, vol. 20,
Nº 1, 2013. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-
16862013000100031

HUENCHUAN, Sandra; Morlachetti, Alejandro “Derechos sociales y envejecimiento:

modalidades y perspectivas de respeto y garantía en América Latina” en Notas de
Población, Nº 85, 2009

STOLKINER, Alicia y ARDILA, Sara, “Conceptualizando la Salud Mental en las

prácticas: consideraciones desde el pensamiento de la medicina social / Salud
Colectiva latinoamericanas” en Vertex. Revista Argentina de Psiquiatría, XXIII (101),
2012, pp 52-56.
http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatoria
s/066_salud2/material/unidad1/subunidad_1_1/stolkiner_ardila_conceptualizando_la_s
alud_mental.pdf

FARAONE, S.; VALERO, A. (coord.), Dilemas en Salud Mental. Sustitución de lógicas

manicomiales, Ediciones Madres de Plaza de Mayo, Buenos Aires, 2013.

Unidad V: La educación y los derechos humanos

Badano, María del Rosario (comp.), Educación y derechos humanos en Argentina.

Apuestas y propuestas de transmisión y enseñanza. Edit. UADER - La Solapa,
Paraná, 2018

GARCÍA, Natalia, El caso Vigil. Historia sociocultural, política y educativa de la

Biblioteca Vigil (1933-1981), FHUMYAR ediciones, Rosario, 2014. Pp. 327 a 359

AAVV, Educación, Memoria y Derechos Humanos. Orientaciones pedagógicas y

recomendaciones para su enseñanza, OEA- Ministerio de Educación, Buenos Aires,
2010. Selección: “III. Hacia una pedagogía de la memoria” pp. 17-22
http://www.memoriaenelmercosur.educ.ar/wp-content/uploads/2009/03/educacion-
memoria-y-ddhh.pdf

BOSSIÉ, Florencia, “De libros, bibliotecas y bibliotecarios en tiempos de dictadura”,

FaHACE-UNLP, La Plata, 2009. En:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.852/ev.852.pdf

Fuentes para el trabajo áulico

- AAVV, Yo fui a los juicios con mi profe, Ediciones CTERA, Buenos Aires, 2013
- El caso Melincué (2011). Canal Encuentro y TV Pública
https://www.youtube.com/watch?v=qEnlY8He15g
- DOMERGUE, Eric (comp.), Melincué. Del aula a la identidad, Instituto Espacio
para la Memoria, Buenos Aires, 2011
- ENRÍQUEZ, Mariana, “El día que quemaron un millón y medio de libros”,
Página 12, 30 de agosto de 2000 https://www.pagina12.com.ar/2000/00-08/00-
08-30/pag26.htm

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 “Derechos Humanos” y “Derechos Humanos y Memorias Sociales”- FHAyCS-UADER- 2018

- La quema de libros en Sarandí,

https://www.youtube.com/watch?v=5L9vrUZ61gk
- RAGGIO, Sandra, OLIVA, Josefina, La censura en la literatura infantil y juvenil
durante la última dictadura, Comisión Provincial por la Memoria, Buenos Aires.
En: http://cedoc.infd.edu.ar/upload/La_censura_en_la_literatura.....pdf

V- Modalidad de cursado
El cursado se articula a partir de clases teórico-prácticas que tienen una
frecuencia semanal, en donde abordamos los ejes temáticos específicos planteados
en el Plan de cátedra. Esta instancia incluye el desarrollo de los módulos teóricos, la
presentación de trabajos grupales y la problematización colectiva de distintas
situaciones.
Promovemos el desarrollo de trabajos individuales y grupales con el propósito
de generar debates y promover el análisis crítico a partir de las lecturas, películas,
imágenes y espacios seleccionados. Asimismo, proponemos la realización de
parciales escritos y de coloquios colectivos e individuales.

VI- Modalidad de Acreditación

Régimen de promoción sin examen final

Los estudiantes que cursan la materia en forma anual deberán cumplir los siguientes
requisitos para acceder a la promoción sin examen final:
- Aprobación de tres evaluaciones parciales con nota 7 (siete) o más en todos los
casos. Quienes no alcancen la aprobación o la nota mínima para promover en los
parciales dispondrán de un examen recuperatorio en cada caso, que los habilitará a
continuar con el proceso de promoción directa, sólo en el caso que obtengan 5 (cinco)
o 6 (seis).
- Aprobación de un informe de lectura presentado oralmente en el aula.
- Aprobación de los trabajos prácticos áulicos a definir por la cátedra en el transcurso
del desarrollo de la asignatura.
- Asistencia al 80 % de las clases

Régimen de regularización

Los estudiantes que cursan la materia en forma anual deberán cumplir los siguientes
requisitos para regularizar:
- Aprobación de, al menos, tres parciales escritos con nota 6 (seis) o más en
ambos casos. Quienes no alcancen la aprobación dispondrán de instancias de
recuperatorio en cada caso.
- Aprobación de los trabajos prácticos áulicos a definir por la cátedra en el
transcurso del desarrollo de la asignatura.
- Asistencia al 80% de las clases.

Modalidad de examen final para regulares y libres.

- Los estudiantes que regularicen la asignatura realizarán un examen final oral o
escrito atendiendo a la totalidad de la bibliografía obligatoria.
- Los estudiantes que cursen la asignatura y no alcancen la regularidad deberán
rendir como libres.

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- Los estudiantes libres deberán realizar un examen final escrito atendiendo a la

totalidad de la bibliografía obligatoria. Si lo aprueban con 7 (siete) o más de 7 (siete)
deberán pasar a una instancia oral donde se contemplará la totalidad del programa.
- Los alumnos oyentes: iguales condiciones que para libres.

VII- Bibliografía general

ALONSO, Luciano, “Las luchas pro derechos humanos en Argentina: de la resistencia

antidictatorial a la dispersión del movimiento social”, Observatorio Latinoamericano Nro
12, Dossier Argentina: 30 años de democracia, Buenos Aires, 2013
ANSALDI, Waldo, 2004, “Matriushkas de terror. Algunos elementos para analizar la
dictadura argentina dentro de las dictaduras del Cono Sur”, en PUCCIARELLI, Alfredo,
ed., Empresarios, tecnócratas y militares. La trama corporativa de la última dictadura.
Buenos Aires, Siglo XXI.
BADANO, María del Rosario (comp.), Educación y derechos humanos en Argentina.
Apuestas y propuestas de transmisión y enseñanza. Edit. UADER - La Solapa,
Paraná, 2018
BASCHETTI ROBERTO (Comp.), Rodolfo Walsh, Vivo, Buenos Aires, De la Flor,
1994.)
BASUALDO, Victoria. “Complicidad patronal-militar en la última dictadura argentina:
los casos de Acindar, Astarsa, DálmineSiderca, Ford, Ledesma y Mercedes Benz”.
Revista Engranajes de la Federación de Trabajadores de la Industria y Afines (FETIA),
Nº 5 (edición especial), marzo 2006. También en línea en www.riehr.com.ar
CALVEIRO, Pilar, “La experiencia concentracionaria”, en LIDA, CRESPO y
YANKELEVICH (comp.), Argentina, 1976. Estudios en torno al golpe de Estado, El
Colegio de México- Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2008.
CALVEIRO PILAR, "Antiguos y nuevos sentidos de la política y la violencia", en
Revista Lucha Armada, Año 2 - Número 4 – 2006
CALVEIRO, Pilar, Poder y desaparición. Los campos de concentración en Argentina,
Colihue, Buenos Aires, 1998.
CALVEIRO, Pilar, Política y/o violencia. Una aproximación a la guerrilla de los años 70,
Norma, Buenos Aires, 2005.
CHALK, Frank y JONASSOHN, Historia y sociología del genocidio.
HILB, SALAZAR y MARTÍN, Lesa humanidad. Argentina y Sudáfrica después del Mal,
Ed. Katz, Buenos Aires, 2014
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Personas. EUDEBA, Buenos Aires, 1984. Reedición 2012.
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marzo de 2008. Entre Ríos.
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Hugo y César Tcach, eds., A veinte años del golpe. Con memoria democrática,
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1983. Selección: “Prefacio” de Jean-Paul Sastre. Disponible en: http://www.rosa-
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Edit. Punto de Encuentro, Bs As
GALASSO Norberto, “La larga lucha de los argentinos, y como la cuentan las diversas
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GALEANO EDUARDO, “Patas Arriba” la Escuela del Mundo al revés”, Edit. Catálogos,
2002
GALEANO EDUARDO, “El libro de los abrazos”, Edit. Catálogos, 2002
GALEANO EDUARDO, “Venas abiertas de América Latina”, Edit. Catálogos, 2002
GARIN JAVIER A., “Manual popular de Derechos Humanos” Ediciones CICCUS 2012
(Buenos Aires- 2008).

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HOBSBAWM, Eric, Historia del Siglo XX, Ed. Crítica, Buenos Aires, 1999 [1994]
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JELIN ELIZABETH, “Los trabajos de la memoria”. Madrid y Buenos Aires, Siglo XXI,
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JELIN ELIZABETH, “Memorias en Conflicto”, Revista Puentes, año 2, Agosto 2002
JELIN, Elizabeth y KAUFMAN, Susana. "Los niveles de la memoria: reconstrucciones
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RICCIARDINO César.”Imaginación y Prisión” la resistencia de los presos políticos en
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