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vida Familiar • 0 a 4 años

HOY LOS NIÑOS PEQUEÑOS MANEJAN CON GRAN HABILIDAD IPHONES, IPADS Y CELU-
LARES. LOS ESPECIALISTAS CONCUERDAN QUE ESTOS APARATOS SON BUENAS HERRA-
MIENTAS PARA APRENDER, PERO ACONSEJAN QUE SE UTILICEN CON MODERACIÓN, QUE
LOS CONTENIDOS SE CONTRASTEN CON LA REALIDAD Y QUE NO SE USEN PARA EVITAR
PATALETAS. Por Teresa Arnaboldi / tarnaboldi@hacerfamilia.net

Hijos de la tecnología
Cuando a María de 1 año y medio le
cierran las cortinas, lo que indica que es
hora de siesta, inevitablemente comien-
za el llanto. Como la música del móvil
ya no la calma, su madre ha descubier-
to un nuevo truco, le pasa su iPhone y
la niña se queda dormida jugando con
Peek a Boo Barn.
Es un hecho que para muchos bebés,
los artilugios electrónicos son tan co-
rrientes como lo fue la muñeca de trapo
hace cien años, y por eso no extraña que
los niños desde pequeños ya incorporen
a su vocabulario palabras como iPhone
o iPad.
Los iPhones, iPads y celulares inte-
ligentes no sólo han revolucionado a
las telecomunicaciones, sino que se han
convertido en un arma efectiva para
que los padres tranquilicen a sus niños.
La madre de María, por ejemplo, dice
que cuando van a un restaurante, a ella
la sientan en una silla de guagua, le pa-
san el iPhone, y comen con absoluta
tranquilidad. Esta práctica se expande
a toda la vida cotidiana y se está con-
virtiendo en algo habitual para muchas
familias. Porque así como resulta difícil
para los adultos desconectarse de la tec-
nología, lo mismo ocurre en los niños
entre uno y tres años.
Este fenómeno atrae hoy la atención
de especialistas quienes ven con preocu-
pación que el exceso de tecnología afecte
el desarrollo de los niños.

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vida Familiar • 0 a 4 años

El iPhone ha sido exitoso por ser una


máquina sencilla e intuitiva que todos Se debe evitar pasarles aparatos tecno-
pueden usar, incluso para los adultos
que se sientan tecnológicamente confun-
lógicos a los niños para extinguir las pa-
didos. Los modelos son pequeños, pero taletas ya que es lo mismo que darles un
no tanto como para que los niños con
habilidades motoras en desarrollo no dulce cuando se están portando mal. Los
los puedan usar. Tocan una imagen en la
pantalla y algo sucede. ¿Qué puede ser padres tienen que aprender a manejar
más divertido? Muchas de las aplicacio-
nes de los iPhone que existen hoy en el
los berrinches de los niños con amor
mercado están dirigidos a chicos en edad
preescolar y varias de ellas vienen con la
descripción “educativas”. Por ejemplo, tienen inmediatamente. La pataleta debe y jugar son muy necesarios para el desa-
en la aplicación “Old MacDonald”, los extinguirse por sí sola y no por medio de rrollo, sobre todo los simbolismos que se
pequeños pueden interactuar con 35 objetos”, explica. dan en los juegos. Está comprobado que
paisajes diferentes mientras se escucha Cristián Bahamondes, psicólogo in- las niñas que juegan con muñecas desa-
la famosa canción disponible en 5 idio- fantil-juvenil de la Clínica Santa María, rrollan el apego mucho más cuando son
mas. En la descripción de la aplicación agrega que cuando los bebés lloran hay madres”, dice.
se lee “Keep your toddler entertained for que contenerlos con una muestra de afec- Cristián Bahamondes agrega que lo
hours with Old MacDonald” (Mantén to como un abrazo. “Si los progenitores que se aprende en una pantalla, tiene
a tu hijo entretenido por horas con Old utilizan el celular o un objeto tecnológico que ser corroborado con la realidad. “Si
MacDonald). para tranquilizar a sus hijos, se pierde y a los niños se les están mostrando ani-
se reemplaza el contacto que es tan ne- males, sería bueno llevarlos al zoológico,
Dulces electrónicos cesario para que el niño entienda lo que si se les está mostrando frutas, ojalá ir
Por esto, una buena forma de controlar debe hacer para autocontrolarse. No tie- con ellos al supermercado para que in-
hoy las pataletas, es pasarle al niño un ne que ver estrictamente con el uso de la corporen la información con la emoción
teléfono celular o un iPhone. La mayoría tecnología en sí, sino con el uso que los de contactarse con lo real. Esto es fun-
de las veces, la táctica da resultados. Sin padres le están dando al objeto tecnoló- damental para el aprendizaje, ya que los
embargo, los especialistas coinciden en gico”, expone. contenidos deben ser mediados y contac-
que esta práctica no está creando niños tados con la realidad.”, explica.
sanos. Experimentar el mundo Los padres están divididos con el
Valeria Rojas, pediatra-neuróloga in- Existe consenso en que durante los pri- tema. Según una encuesta hecha por la
fantil y miembro de la Sociedad Chilena meros años de vida a los niños se les revista Hacer Familia, casi el 50% de los
de Pediatría, dice que las pataletas son limiten las horas frente al televisor. La entrevistados les otorgan resultados posi-
normales en los niños más pequeños y Academia Americana de Pediatría acon- tivos a los teléfono inteligentes como que
que es necesario que aprenden a tolerar seja que antes de los dos años los niños son aliados para mantener a los niños
su frustración a través del aprendizaje y simplemente no vean televisión. En tranquilos o que aportan a su desarrollo
del buen manejo de la situación por par- nuestro país la Sociedad Chilena de Pe- cognitivo, mientras que el otro 50% le
te de los padres. “No es correcto hacer diatría sugiere que las pantallas se pren- otorgan características negativas como
desaparecer una rabieta dándole al niño dan sólo una hora al día. Valeria Rojas que los celulares coartan su creatividad
un dulce. Ocurre exactamente lo mismo dice que la razón es que los niños deben o que no tiene sentido pasárselos porque
con un aparato tecnológico. Los padres realizar distintas actividades, ya que es sirven para otra cosa.
tienen que entender que hay que sopor- en los primeros años de vida cuando se Macarena Balmaceda, madre de San-
tar el tiempo incómodo que significa una produce una explosión del desarrollo si- tiago de 4 años, le da puntos positivos
pataleta porque éstas son muy necesarias comotor. La pediatra explica que no hay al iPad y cree que su hijo está más avan-
para el adecuado desarrollo sicológico indicaciones sobre la exposición a otros zado en vocabulario, lectura y deletreo
de los niños. Hay que dejarlos tener el aparatos tecnológicos y le preocupa que que sus primos y compañeros de clases
berrinche, no ceder ante éste y lo más la fijación de los niños en las pantallas y atribuye los avances a estos aparatos
importante, no entregarles elementos de iPads y celulares limite la capacidad tecnológicos. Macarena explica que a
mágicos como iPads, iPhones o celula- de éstos para experimentar el mundo. los 3 años, Santiago había aprendido a
res, que atraen su atención y los entre- “Oler, explorar, tocar, caerse, conversar deletrear palabras compuestas como ba-

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Las mejores aplicaciones para niños

Learn To Talk: a través de tarjetas se facilita el desa-


rrollo del lenguaje. Se enseña vocabulario y se crean
habilidades tempranas del habla. 1 a 3 años.

Baby Sign: tiene más de 200 señas para los bebés.


Sirve para comunicarse con las guaguas. En promedio
(dice la aplicación) los chicos que la usan aprenden
50 palabras más que aquellos que nunca la utilizaron.

Peekaboo Barn: enseña los nombres de los anima-


les de la granja en español o en inglés. Además recrea
los sonidos que emiten.

Bubbles: los bebés pueden apretar burbujas en el


teléfono.

loncesto y supermercado a través de una servir para muchas cosas y si se hace un directo sobre la interfaz, lo que en un
aplicación llamada First Words. “Santia- buen uso de éstos, a través de aplicacio- computador normal no se puede porque
go ha logrado tener buena concentracion nes que promuevan la lectura y que ten- hay de por medio un teclado y un mouse.
y muchas habilidades con los juegos que gan un contenido adecuado que fomen- “Aplicaciones como Proloquo2Go y
lo hacen pensar estratégicamente. Siem- te el desarrollo, se puede lograr que los AssistiveWare proporcionan a los niños
pre buscamos juegos sanos, ojalá que niños estén más avanzados que su pares una forma para comunicar deseos y sen-
tengan acercamientos a la lectura y a las que no los usan”, concluye. timientos que de otra manera no sería
matemáticas”, comenta. posible”, expresa Coppin.
Valeria Rojas dice que las habilidades El iPad y el autismo El portal de Internet www.parents.
viso espaciales que se desarrollan con El iPad no sólo sirve para los niños con com explica la razón de por qué los niños
los juegos son muy buenas, ya que son desarrollo cognitivo normal, última- autistas son capaces de utilizar el iPad
importantes para el proceso de lectoes- mente el aparato se está utilizando para pero no pueden realizar tareas diarias
critura o para la orientación con mapas. tratar a chicos con autismo y en Estados como vestirse o lavarse las manos. “Los
Niños con problemas en lo visoespacial Unidos se está usando en centro especia- pequeños con autismo saben qué esperar
pueden manifestar dislexia. Hay destre- lizados con excelentes resultados. cuando tocan el iPad, sin embargo, no
zas que no se adquieren en los juegos Marcar Coppin, director de Tecno- pueden anticipar las expresiones y reac-
como el hábito de leer, a menos de que se logía Asistencial del Centro Anne Carl- ciones humanas, lo que los frustra. Hay
usen programas para practicarlo. “El de- sen en Dakota del Norte, utiliza el iPad actividades como el dibujo que son más
sarrollo de nuestra inteligencia llega has- como parte de sus programas de edu- fáciles en el iPad ya que para los niños
ta donde llega nuestro lenguaje, mientras cación especial. Dice que el iPad permi- autistas los lápices son muy difíciles de
más lea el niño mejor. Los iPads pueden te a los niños autistas tener un control manejar”. HF

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