PLANIFICACIÓN LECTURA Y ESCRITURA

COLEGIO :
CURSO : 6º año básico (12 alumnos)
ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación
TIEMPO : 90 minutos
FECHA : Junio.2013

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:

 Leer en forma independiente con propósitos claros y definidos, diversos tipo de textos a partir de su
finalidad
 Escribir en forma clara y coherente diversos tipos textos

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

 Reflexionar sobre la comprensión de sí mismo, el mundo que lo rodea y aprender aponerse en lugar
del otro.
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Valora la comunicación oral y escrita, como una forma de expresarse de manera creativa.
 Respeta las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

CONTENIDOS MINIMOS:

Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios,

especialmente para expresarse y narrar: • manifestando emociones y sentimientos.
 Planificación de Clase

Objetivo General :  Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora y de escritura

Objetivos Específicos :  Infieren sobre una imagen sobre un texto específico.

 Comparten ideas y reflexionan sobre la imagen dada.
 Leen en voz alta texto entregado con fluidez y respetando signos de
puntuación.
 Identifican palabras que no les son conocidas y registran vocabulario.
 Reflexionan sobre lo aprendido.

Objetivo Didáctico Actividades Tiempo Recursos Evaluación

Leer de manera Inicio

fluida textos variados Se motiva la clase 90 Minutos  Laminas con imágenes de Pauta guía de
apropiados a su comentando el objetivo textos variados. lectura
edad: general rescatando  Textos escritos. escritura .
 Pronunciando aprendizajes previos.  Diccionario
las palabras con
precisión. Desarrollo
 Respetando la Act. Nº 1
prosodia indicadaSe organizan en grupos de 3
por todos los
alumnos cada uno, y se les
signos de
entrega un afiche con una
puntuación. imagen que describe una
 Decodificando escena sobre un texto
de maneraespecífico, con el fin de que
automática la
ellos puedan realizar hipótesis
mayoría de las e inferir sobre que trata el
palabras del texto
texto que está reflejado en la
imagen. Escogen a un
Revisar y reescribir secretario, quien deberá
sus textos para tomar nota de todo lo
asegurar la comentado.
coherencia y la Act. N° 2
cohesión, leyendo en Se les entrega a cada grupo
voz alta para detectar un texto que tiene relación
problemas de con la imagen observada con
redacción, marcando anterioridad y escogen a un
los elementos que es integrante del grupo para leer
necesario corregir el texto en voz alta frente a los
luego mediante compañeros. Haciendo
vocabulario. hincapié en que deben
respetar signos de
puntuación, dar énfasis y
entonación al texto.
Act. N° 3
Una vez terminada la
actividad anterior, cada
alumno registrara en sus
cuadernos las palabras que
les son desconocidas y
mediante diccionario anotan
su significado.

Cierre
Comentan lo aprendido y
cada grupo señala si lo
inferido por ellos tenía
relación con el texto
entregado.
Desarrollan guía grupal.