Clase 1: “Ubicándonos en el planeta”

Objetivo de aprendizaje: Distinguir hemisferios, círculo del ecuador, trópicos, polos,

continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.

Conceptos clave: Mapa, globo terráqueo, círculo del ecuador, trópicos y polos

Inicio Habilidad: Comunicación - Pensamiento espacial

 Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Sabes cómo se llama nuestro planeta? ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene?
2. ¿Cómo es el clima en tu ciudad? ¿Conoces un lugar donde sea diferente?
3. ¿Recuerdas cuáles son los puntos cardinales?
4. Nombra ciudades que se encuentren al norte y al sur de tu ciudad.

Desarrollo Habilidad: Uso y análisis de fuentes

 Observa las siguientes imágenes y responde.

1. ¿Qué elementos son los que se observan en las imágenes?

___________________________________________________

2. ¿Cuáles son sus usos?

___________________________________________________

3. ¿Por qué crees que fueron desarrollados?

___________________________________________________
“Dibujando un mapamundi”

 Dibuja un mapa siguiendo las siguientes instrucciones:

1. En una hoja blanca, con un compás, dibuja un círculo y traza al centro una
línea de color rojo.
2. En el extremo superior e inferior del círculo dibuja un arco con color azul.
3. Entre cada arco y la línea roja traza una línea de color naranjo.
4. Escribe los nombres de cada línea: línea roja: línea del ecuador; línea azul:
círculo polar ártico y círculo polar antártico; líneas naranjas: trópico de
Cáncer y trópico de Capricornio.

 Identifica en el siguiente mapa: los puntos cardinales, la línea del ecuador y los
hemisferios norte y sur.

Cierre Habilidad: Pensamiento crítico - Comunicación

Responde y comenta con tus compañeros:

1. ¿Por qué es importante poseer representaciones del planeta?
2. ¿En qué profesiones crees que se ocupan mucho los mapas?
3. ¿Cuál es la diferencia entre un Mapa y un Globo Terráqueo?
 Clase 2: “Los continentes y océanos del planeta”

Objetivo de aprendizaje: Distinguir hemisferios, círculo del ecuador, trópicos, polos,

continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.

Conceptos clave: Continentes y océanos

Inicio Habilidad: Pensamiento espacial - Pensamiento crítico

 ¿Recuerdas cuáles son las líneas de referencia de la Tierra?

Márcalas en el siguiente mapa:

 ¿Sabes cuáles son los hemisferios? Márcalos en el mapa.

Desarrollo Habilidad: Uso y análisis de fuentes

 Encuentra en la sopa de letras los nombres de los seis continentes y márcalos en

rojo.
A F L A R E D E T

L R N M O R F I S

D A F E U R O P A

A R D R L A L N D

S E I I S M A U I

I M O C E A N I A

A N T A R T I C A

 ¿Sabes cuantos océanos existen? Escribe sus nombres en tu cuaderno.

“Ubicando Puntos”

 Utilizando el siguiente mapa, escribe el nombre de los continentes y océanos.

 Observando el mapa, completa las siguientes oraciones:

1. América limita al este con __________________ y al oeste con

__________________________.
2. América limita al norte con _________________ y al sur con
________________________.
3. América se ubica al ______________ de Europa, al ______________ de
Asia y al ____________ de África.
4. El océano ______________________ separa a América de Europa
5. El océano ______________________ separa a América de Asia.
6. El océano ______________________ separa a América de África.

Cierre Habilidad: Comunicación

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿En qué continente vivimos?
2. ¿Cuál es el océano que bordea a Chile?
3. ¿Cuál crees tú que es el continente más grande? ¿Y el océano?
 Clase 3: “Las zonas climáticas”
Objetivo de aprendizaje: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas
del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas
y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas.

Conceptos clave: Zonas climáticas

Inicio Habilidad: Comunicación - Pensamiento espacial

 Responde y comenta con tus compañeros:

1. ¿Cuántos son los continentes? ¿Cuáles son?
2. ¿Sabes lo que es el clima?
3. ¿Cómo es el clima en tu ciudad?
4. ¿Cómo está el tiempo hoy en tu ciudad?
5. ¿Cuál crees que es la diferencia entre clima y tiempo?

Desarrollo Habilidad: Uso y análisis de fuentes

 Observa la siguiente imagen sobre los climas del mundo.

 Responde en tu cuaderno:

1. ¿Cuántas zonas climáticas hay? ¿Cuáles son?

2. ¿Cuál es la relación entre el sol y las zonas climáticas?
3. ¿En qué zona climática se encuentran la mayoría de los continentes?
4. ¿En qué zona climática se encuentra nuestro continente?
5. ¿En qué zona climática se encuentra nuestro país?
6. Completa las siguientes oraciones:
- En la zona _______________ las temperaturas son altas todo el año.
- En la zona _______________ las temperaturas son moderadas durante todo el
año. Se distinguen claramente las cuatro estaciones del año.
- En la zona _______________ las temperaturas son muy bajas durante todo el
año. Cae nieve y solo se distinguen dos estaciones: invierno y verano.

 Completa el siguiente cuadro:

Zona climática Características Ejemplo

 Junto a un compañero, respondan en sus cuadernos la siguiente pregunta:

¿En cuál de las zonas climáticas crees que hay más vegetación? ¿Por qué?

Cierre Habilidad: Comunicación - Pensamiento espacial

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿En cuál de las zonas climáticas está tu ciudad?
2. ¿Cómo es la vegetación ahí?
3. ¿Cuál de las zonas crees que es mejor para vivir?
 Clase 4: “Diferencias entre las zonas climáticas”

Objetivo de aprendizaje: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas

del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas
y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas.

Conceptos clave: Zonas climáticas, paisajes

Inicio Habilidad: Pensamiento espacial - Uso se fuentes

 Dibuja las zonas climáticas y píntalas de colores.

 ¿Cómo crees que son los paisajes en cada zona climática?

Desarrollo Habilidad: Uso y análisis de fuentes - Pensamiento espacial

 Escribe abajo de cada imagen el nombre del paisaje correspondiente:

delva - desierto - pradera - bosque - glaciar - sabana

  ¿A qué clima crees que corresponde cada paisaje? Completa la tabla.

Cálido Templado Frío

“Paisajes del Continente”

1. En parejas, creen un afiche turístico sobre un lugar en especial.

2. Escojan una ciudad o lugar que les guste, diferente a la suya, y completen la
siguiente ficha:

Ciudad o lugar:____________________________________________________
Nombre del paisaje:________________________________________________
Características del clima: ____________________________________________
Ubicación:________________________________________________________
Características de las precipitaciones: _________________________________
________________________________________________________________
Características de la vegetación: _____________________________________
________________________________________________________________
Características de los animales presentes: _____________________________
________________________________________________________________

3. Usando la información anterior, creen en sus cuadernos un afiche turístico

invitando a conocer este lugar.

4. Presenten el afiche a sus compañeros.

Cierre Habilidad: Comunicación

Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas:

1. ¿Qué paisajes encontramos en América? ¿En qué lugares?
2. ¿Qué paisajes encontramos en Chile? ¿En qué lugares?
3. ¿Qué paisaje prefieren para vivir? ¿Por qué?
 Clase 5: “Adaptándose a los climas”

Objetivo de aprendizaje: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas

del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas
y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas.

Conceptos clave: Adaptaciones, paisajes, zonas climáticas

Inicio Habilidad: Pensamiento espacial - Comunicación

Comenta con tus compañeros:

1. ¿Crees que todas las personas del planeta viven igual?
2. ¿Cómo crees que puede influir el clima en la vida de las personas?
3. ¿De qué forma influye el clima en tu forma de vivir?

Desarrollo Habilidad: Uso de fuentes - Pensamiento espacial

 Lee el siguiente texto y responde.

La vida en el Ártico

Los esquimales son personas que viven en el Ártico, una de las regiones más frías de
la Tierra. Durante el invierno, que en esa zona dura nueve meses, las temperaturas
son siempre muy bajas, por lo que hay muchísimo hielo y nieve. Para sobrevivir en ese
clima es necesario construir casas muy calentitas en las que las personas se puedan
proteger del frío.

Para que a las casas no les entre el frío, lo más importante es que no les entre el
viento. Para esto, los esquimales construyen la mitad de su casa bajo tierra para que
estén mejor protegidas. Las paredes son de madera y están cubiertas de tierra y nieve.
Aun así, el frío podría entrar cada vez que se abra la puerta. Por eso, a las casas
esquimales se entra por un túnel muy largo que está construido debajo del nivel de la
casa, para no dejar escapar el aire caliente que está dentro.

 Responde en tu cuaderno:
1. ¿Cómo es el clima en el Ártico?
2. ¿Qué han debido hacer las personas que viven en el Ártico?
3. ¿Qué diferencias presenta tu casa con las casas de las personas del texto?
4. ¿Sabes de alguna otra adaptación que hayan realizado los seres humanos para
habitar algún paisaje?
 Observa las siguientes imágenes y escribe bajo ellas las adaptaciones que se han
desarrollado para habitar dichos lugares.

Cierre Habilidad: Comunicación

Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué los humanos se adaptan al lugar en el que habitan?
2. ¿Qué adaptación te llama más la atención? ¿Por qué?
3. ¿Has hecho tú alguna adaptación en el lugar donde vives? ¿Cuáles?