PLAN DE CLASE

(ESCUDO DE LA INSTITUCIÓN) (NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN)

(Ciudad)
(Departamento)

(TITULO DE LA CLASE)

1. IDENTIFICACIÓN
Integrantes del equipo de trabajo (Nombre y área a la que pertenecen)
Profesor que orienta la clase: _________________________

Grado: __________ No. hombres: _____ No. mujeres: _____ Total estudiantes: _____
Fecha: __________________ Hora: ____________

2. ESTÁNDAR(ES) DE COMPETENCIA (Relacionados con el objeto de enseñanza. En el caso de ciencias naturales además de los estándares
de competencias se deben incluir las acciones de pensamiento y de producción)

3. EJE TEMÁTICO (Tema, unidad didáctica, situación problémica o proyecto dentro del cual se circunscribe la clase)

4. PROPÓSITO (Logro o nivel de comprensión que se desea alcanzar con la clase)

5. PUNTOS IMPORTANTES SOBRE LA ENSEÑANZA (Especificar cuál es la estrategia metodológica / alternativa didáctica a seguir para los
estudiantes)

6. CONOCIMIENTOS PREVIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES NECESARIAS (Especificar los que debe tener el estudiante para abordar
el tópico en cuestión)

7. DESARROLLO DE LA CLASE
 REACCIÓN QUE SE ENSEÑANZA Y ORIENTACIÓN MATERIALES
ACTIVIDADES DE
FASES ESPERA DE LOS DEL PROFESOR / ENSEÑANZA TIEMPO DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES PERSONALIZADA / RECURSOS
1. 1. 1.
Inicio. Confirmar / determinar la - Posibles Conformación de grupos de Estimad Material inicial
situación planteada. preguntas/respuestas de estudiantes (opcional). o
(Se especifica a los estudiantes. Presentación de la situación
los estudiantes problema / el problema / la
lo que se va a - Tener ideas para temática.
lograr y cómo determinar los Orientaciones para los
se va a lograr, requerimientos de la estudiantes o grupos a través de
es decir, se situación planteada. preguntas.
explica el Escuchar y responder las Material
propósito de la inquietudes de los estudiantes. alterno para
clase)  Empleo de estrategia para los estudiantes
estudiantes que no logran con
determinar los requerimientos dificultades
de la situación planteada.

2. 2.
Búsqueda y -Determinar el (los)
verificación. método(s) que satisface(n)
los requerimientos de la
(Desarrollo de la situación a resolver.
temática. Ideas
para resolver la - Revisión de resultados
situación frente a los requerimientos
planteada) de la situación.
- Contraste de resultados
entre grupos.
2.
-Presentar ideas al Conformación de grupos de Estimad Material para
interior de cada estudiantes. o esta fase.
subgrupo. Asesorar el trabajo en cada grupo
- El grupo acuerda un según sus avances.
método para resolver / Orientación para grupos que
abordar la situación encuentran un método para
suministrada al inicio. resolver la situación.
- Empleo de Orientaciones para que los
representaciones usadas niños / grupos socialicen ideas o
en clases anteriores. método que emplearon para
- Argumentos para resolver la situación planteada.
sustentar los resultados.  Fijar la atención en ideas o
- Compartir los métodos más efectivos.
resultados encontrados Registro escrito del método más Material
con todo el bloque de ventajoso. alterno para
clase Dar pistas para niños / grupos grupo(s) con
- Solicitar asesoría al que no lograron determinar un dificultad(es)
maestro o a otros grupos método de solución o que lo
aplican inapropiadamente.
3. 3. 3.
Cierre - Conclusión respectiva - Cada grupo redacta Orientaciones para la redacción Estimad Problema o
conclusiones propias de conclusiones o situación de
(Fijación y - Reflexión sobre lo respecto a la situación Orientaciones para resolver la refuerzo
confirmación del aprendido. resuelta. situación planteada
aprendizaje / - Aplicación de (los) Suministro de otras situaciones /
Institucionalizaci - Extensión a otras método(s) contextos relacionadas(os).
ón / situaciones / contextos seleccionado(s) en el Puesta en conocimiento de (los)
generalización) relacionadas(os). problema de refuerzo. métodos empleados para
- Resolución de otras resolver estas situaciones. Problema
- Aplicar lo aprendido en un situaciones con mayor reto / situación
problema o en un contexto grado de dificultad compleja
refuerzo. (opcional).