UNIDAD DIDÁCTICA A2

TITULO DE LA UNIDAD III

TELL ME WHAT YOU LIKE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Cada individuo es único. Son nuestros gustos, opiniones, intereses y talentos que nos hacen
diferentes a los demás. Es importante expresar los que sentimos, lo que nos motiva o nos impulsa
para darnos a conocer a los otros.

Do you want to go to…? Where did you go? Did you like it? What do you like doing?

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Reconoce la intención del  Reconoce la intención del emisor en
interlocutor. un texto oral.
Comprende textos Infiere el significado de los textos  Deduce información específica de
orales orales. textos orales.
Comprende el contenido del texto  Identifica y relaciona la información
escuchado. en un texto oral.
Expresa con claridad ideas,  Utiliza expresiones léxicas básicas
sentimientos y hechos. para darse a entender.
Se expresa Interactúa para solicitar o brindar  Intercambia información oportuna en
oralmente información. diálogos o conversaciones.
Utiliza estratégicamente variados  Interactúa utilizando expresiones o
recursos expresivos. estructuras simples.
Infiere el significado de los textos  Deduce el mensaje de diferentes
escritos. textos escritos.
Identifica ideas principales y  Comprende las ideas del autor en
Comprende textos secundarias. textos escritos.
escritos Comprende el contenido del texto  Comprende el mensaje de un texto
leído. a través de hechos.
Utiliza la información leída para  Utiliza expresiones de textos para
fines específicos. secuenciar.
 Redacta textos escritos de manera
clara y coherente, adecuando el
Produce textos registro a la situación Comunicativa.
escritos Elabora textos escritos utilizando la
teoría gramatical y el léxico
apropiado.
 Redacta textos teniendo en cuenta
la información específica recibida.
 Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales según la
situación Comunicativa.

II. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Unit 5 Enjoy Your Meal!

 Interpreta información Sustantivos: Contables e Comida

referente a una llamada Incontables Restaurante
telefónica para pedir
comida
 Identifica la idea principal e
ideas secundarias en un
anuncio
 Acepta o rechaza una
invitación
 Redacta un anuncio

Unit 6 Interesting People

 Identifica información Pasado Simple: verbos Inventos

específica de una regulares e irregulares, Expresiones de tiempo en
entrevista radial Questions pasado
 Expresa su punto de vista
para llegar a un acuerdo
 Identifica la secuencia de
eventos en un diálogo

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

Toma de notas

Aviso clasificado
 Diálogo

IV. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Unit 5
Enjoy Your Meal!
Nutrition
Restaurant
 Comprensión oral  Comprende textos  Reconoce la  Comprende
orales intención del información
interlocutor. relacionada a
nutrición.
 Reconoce el
mensaje del emisor
en un mensaje de
voz.
 Infiere el  Deduce
significado de los información
textos orales. específica de un
mensaje de voz.
 Producción de  Produce textos  Redacta textos  Completa una nota
textos escritos escritos de manera utilizando la
clara y coherente, información de un
adecuando el mensaje de voz.
registro a la
situación
comunicativa.
Sale at Shopright
Friends
 Comprensión de  Comprende textos  Infiere el  Deduce
textos escritos significado de los información
textos escritos. específica de un
anuncio.
 Identifica ideas  Comprende las
principales y ideas del autor en
secundarias. un anuncio.
 Comprensión oral  Comprende textos  Comprende el  Identifica
orales contenido del texto información
escuchado. específica de un
mensaje.
Good to See You
Mad Mo´s
Department Store
 Comprensión oral  Comprende textos  Reconoce la  Reconoce el
orales intención del autor. vocabulario
relacionado a una
invitación para
comprender el
propósito del texto.
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Se hace entender
oralmente claridad ideas, con su interlocutor
sentimientos y aceptando o
hechos. rechazando una
invitación en un
diálogo.
 Comprensión de  Comprende textos  Identifica ideas  Identifica la idea
textos escritos principales y principal y detalles
secundarias. la descripción de
una Tienda por
Departamentos.
Nouns: Count and
Non-Count Nouns
 Producción de  Produce textos  Elabora textos  Utiliza
textos escritos escritos utilizando cuantificadores
la teoría gramatical correctamente y en
y el léxico diversas
apropiado. situaciones
comunicativas.
Unit 6
Interesting People
Adjectives 2
Interview
Work
 Comprensión oral  Comprende textos  Comprende el  Comprende
orales contenido del texto información
escuchado. haciendo uso de
adjetivos.
 Identifica y
relaciona
información
específica de una
entrevista de radio.
 Identifica y
relaciona
información
específica de un
mensaje telefónico.
 Producción de  Produce textos  Organiza  Emplea
textos escritos información de vocabulario
 manera coherente relacionado a
según el tipo de inventos y los
texto. clasifica.

Do It!
Review
 Comprensión de  Comprende textos  Comprende el  Identifica y
textos escritos contenido del texto relaciona
leído. información
específica de un
artículo.
 Identifica y
relaciona
información
específica haciendo
uso de imperativos
 Utiliza información  Utiliza las
leída para fines expresiones de
específicos. tiempo de un
artículo para
entender su
secuencia lógica.
Movie Star
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa para  Interactúa en un
oralmente solicitar o brindar diálogo para
información. expresar diferentes
puntos de vista.
 Utiliza  Se hace entender
estratégicamente con su interlocutor
variados recursos solicitando y dando
expresivos. opiniones en una
conversación.
Past Simple: Regular
Verbs, Review,
Irregular Verbs and
Questions  Produce textos  Elabora textos  Aplica la estructura
 Producción de escritos escritos utilizando gramatical del
textos la teoría gramatical pasado simple
y el léxico para brindar
apropiado. información
personal.
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Se hace entender
oralmente. estratégicamente con su interlocutor
variados recursos describiendo
expresivos. eventos del pasado
en un diálogo.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Programación anual
- Software de EDO
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicación (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A2
- Teacher´s guide (Guía del docente)
- Teacher´s book (Guía del docente EDO)
- Teacher Management System TMS (Guía para el uso del Sistema EDO)
- Cuaderno de trabajo –Respuestas (Answer key –Workbook)
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales (sólo si fuera posible en las clases presenciales)
- Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.