Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela de Educación Mención Básica Integral
Asignatura: Arte y Expresión

TECNICA MUPPETS
(Trabajo Singular)
Grupo Nº 1

Bachiller:

López Jiménez Karitza Lourdes Del Valle

C.I. 22.665.485

Animadora Pedagógica: Betty Osorio

Semestre A-2018.
 INDICE

1. Técnica.
Muppets

2. Aplicación de Formación Estética.

Formación Estética Auditiva

3. Texto Creativo.
Guion micro de radio

4. Medios de Comunicación.
Medios Auditivos

5. Artes Escénicas.
Teatro Opera

6. Tratamiento Curricular.
Proyectos.

7. Tratamiento Pedagógico.
Diseño Hermenéutico

8. Sistema de Inteligencia Aplicada.

Elaboraciones mentales.
 1. Técnica

Muppets.

Los muñecos a través de la historia y el lugar en que les toca vivir y desarrollarse, han derivado en
diferentes y múltiples técnicas, así mismo estilos.

De “Marionetts” y “Puppets” son el tipo de marionetas creadas por Jim Henson y conocidas sobre
todo por los programas de televisión “Sesam Street” y “The Muppets Show”.
La diferencia más notable en relación con otro tipo de marionetas es el movimiento de sus bocas
que se articulan con el movimiento de una de las manos del titiritero. Esta característica dota a ésta
marioneta de una gran expresividad en rostro, y ésa es una de las razones para su utilización en
televisión.
El cuerpo del muppets está soportado por el brazo del titiritero. Y los brazos son movidos por
varillas, desde abajo. En otra variante, una de las manos del manipulador entra en un guante que
forma la mano de la marioneta.

El títere en escena es visualmente una mezcla de plástica aplicada y un buen manejo o

manipulación, la que no nace por sí sola, sino que se aprende y se practica, es por ello que “la
aparente confusión entre causa y efecto, se disocia en plantear esta unidad entre el objeto (títere) y
sujeto (manipulador), entre el instrumentista y el instrumento he allí el secreto de esta arte”.

De allí que se le pide al manipulador estar mimetizado hasta ser uno con el muñeco, donde no
sabemos dónde comienza uno y donde termina el otro, es una complicidad que se refleja en escena.

El cuerpo erguido y las piernas ligeramente

abiertas, los músculos completamente
relajados, la mirada del títere siempre en
función del espectador y aludiéndolo a él en
primer lugar, es entonces que se tiene la pasión
ideal para el animador, Marcel Temporal alude
al movimiento como: “armonía óptica”, esto se
refiere a la armonía organizada de cada
movimiento titiritesco, todo gesto en función de
una idea o tema central, ellos no deben ser desvinculados los unos de otros.

Toda manipulación responde a la técnica que este aplicando o por la finalidad práctica que le desee
otorgar, es por ello que debe haber una complicidad entre lo práctico y lo artístico, es decir,
eliminando las inhibiciones que impidan un manejo fresco, fluido y sin temor al ridículo por parte
de quien opera, al despertar las fantasías del manipulador se puede fluir en la confección del guion y
en la escena misma. Practicar la improvisación, e interacción con quien ofrece de público, esto
indudablemente enriquece la imaginación, el movimiento del muñeco se regula por quien le da
vida, por lo tanto los límites del espacio los define el operador.

Un buen sistema de manejo requiere de gran sensibilidad de aquel que permite la vida sin este
ingrediente lo que se desee transmitir no será efectivo, y por más que se tenga un excelente muñeco
y de muy buena factura no logrará llegar al espectador, por el contrario si el manipulador escoge
una piedra y le otorga vida, su manipulación sumado a la sensibilidad que le imprima será
sorprendente su efecto en el público. Un aspecto de suma importancia para un buen desempeño en
la manipulación es sin lugar a dudas la perseverancia del ensayo frente a un espejo con el
manipulador mirando cada gesto con el muñeco, se sugiere la mirada fija en el títere de esta forma
el muñeco tomara vida.

Los Muppets (título original en inglés: The Muppets) es una película estadounidense de
género comedia musical estrenada en 2011, y la primera de los Muppets en el cine después de doce
años.1 En la cinta, Walter (interpretado por Peter Linz) —el aficionado de los Muppets más grande
del mundo—, su hermano Gary (Jason Segel) y su novia Mary (Amy Adams) deben recaudar $10
millones para salvar el Teatro Muppet de Tex Richman (Chris Cooper), un empresario que planea
demolerlo para perforar en busca de petróleo.

Características de los Muppets.

 Boca grande que se abre y se cierra como si de una mano se tratara y que es totalmente
plana por dentro.
 No tiene garganta.
 Tener una sola ceja.
 Brazos extremadamente delgados.
 Piel o recubierta de colores (a veces también tienen plumas o pelos).

2. Formación Estética Aplicada.

Formación Estética Auditiva

La Música: Es una de las expresiones más fabulosas del ser humano ya que logra transmitir de
manera inmediata diferentes sensaciones que otras formas de arte quizás no pueden. La música es
un complejo sistema de sonidos, melodías y ritmos que el hombre ha ido descubriendo y elaborando
para obtener una infinidad de posibilidades diferentes. Se estima que
la música cuenta con gran importancia para el ser humano ya que le
permite expresar miedos, alegrías, sentimientos muy profundos de
diverso tipo. La música permite canalizar esos sentimientos y hacer
que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegría dependiendo
del caso.

El Sonido: Es una forma de energía llamada energía sonora que se produce cuando un cuerpo vibra.
La energía que lleva una onda sonora es muy baja y se mide en decibeles. El sonido puede ser
perjudicial para la salud, cuando el sonido es demasiado alto, a cierto nivel de decibeles ya se
empieza a tornar peligroso.

El Ruido: Es sonido no deseado. "Ruido" viene del latín, "rugitus", rugido.

El ruido experimentado por personas que no lo producen se denomina "ruido ajeno". De la misma
forma que el humo de un cigarrillo ajeno, el ruido ajeno puede tener un impacto negativo sobre las
personas sin su consentimiento.

El ruido es sonido no deseado, y en la actualidad se encuentra entre los contaminantes más

invasivos. El ruido del tránsito, de aviones, de camiones de recolección de residuos, de equipos y
maquinarias de la construcción, de los procesos industriales de fabricación, de cortadoras de césped,
de equipos de sonido fijos o montados en automóviles, por mencionar sólo unos pocos, se
encuentran entre los sonidos no deseados que se emiten a la atmósfera en forma rutinaria.

El problema con el ruido no es únicamente que sea no deseado, sino también que afecta
negativamente la salud y el bienestar humanos. Algunos de los inconvenientes producidos por el
ruido son la pérdida auditiva, el estrés, la alta presión sanguínea, la pérdida de sueño, la distracción
y la pérdida de productividad, así como una reducción general de la calidad de vida y la
tranquilidad.

3. Texto Creativo.
Guion Micro de Radio
Cada micro comienza con una introducción que engancha la curiosidad del oyente. Se desarrolla un
principio o idea para el éxito y se especifica el contenido. El nombre de los micros puede ser
modificado para adaptarse al eslogan o imagen de una
marca del cliente.
Los contenidos desarrollados podrían tener relevancia y
asociación con algunos conceptos propios del cliente, así
como aspectos estacionales o productos en su concepto
siempre y cuando no se desvirtué y se pierda el norte,
misión y propósito de los mismos: inspirar y potenciar a
las personas para que se adueñen de su éxito.
El objetivo es lograr lo indicado en el punto anterior, se
contempla la opción de sostener una reunión bimestral, con
no menos de dos semanas previo a la entrega de los
mismos a la radio y solicitud de este.
Es importante que tomemos en cuenta que los micros de radio deben tener: Presentación, contenido
y despedida, todo esto va basado depende de las leyes en el país que se trabaje y para la audiencia
que va dirigido.

4. Medios de Comunicación.
Medios Auditivos.

Son aquellos Recursos y materiales que emplean el sonido como la modalidad de codificación
predominante. La música, la palabra oral, los sonidos reales de la naturaleza, las onomatopeyas,
representan los códigos más habituales a través de los cuales se presentan los mensajes en estos
medios.
Medios Auditivos en la Educación.

Los medios auditivos al igual que otros materiales didácticos, nos resultan de gran utilidad al
momento de impartir contenidos, facilitándonos la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un
contexto educativo, estimulando la función de los sentidos, en este caso del auditivo, para acceder
de esta manera fácil a la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes o destrezas. Los materiales
auditivos son una gran ventaja para aquellas personas que su forma de aprender es de esta manera.
Existen diversos tipos de materiales auditivos, tales como: audio, grabaciones y radio educativa.
Ventajas:

 Facilita el aprendizaje de los alumnos.

 La enseñanza se vuelve más dinámica.
 Estimula la imaginación del alumno.
 Toma en cuenta las personas que tienen discapacidad visual.

Desventajas:

 Se requiere que el alumno este tranquilo para poder escuchar.

 Se necesita de un lugar silencioso para poder apreciar los contenidos que se
manejan.
 Mucho de los niños son inquietos y se pueden distraer fácilmente, al igual que a
los compañeros

5. Artes Escénicas.

Teatro Ópera.
Ópera proviene de la lengua italiana y hace referencia a la obra teatral cuyo texto se canta con
acompañamiento de una orquesta. El término se aplica para nombrar a la obra, al poema dramático
destinado a este tipo de representación, al género que agrupa estas obras, a la música típica del
género y al teatro construido para representar óperas.
El Concepto de ópera comenzó a utilizarse alrededor del
año 1350. El género forma parte de la tradición de la
música clásica occidental e implica diversos tipos de
composiciones, entre los que encontramos el recitativo y
la canción.
La ópera puede ser cantada por dúos, tríos u otras
formaciones, y pueden requerir la presencia de un coro,
tanto para piezas exclusivamente corales como para
acompañar ciertas arias, por ejemplo. Con el tiempo, surgieron varios géneros vinculados a la ópera
aunque con algunas características particulares, como el musical británico y estadounidense,
la zarzuela española y la opereta vienesa.
Italia es uno de los países con mayor tradición en la ópera. Los compositores Gioacchino
Rossini (1792–1868) y Giuseppe Verdi (1813–1901) y los tenores Enrico Caruso (1873–1921)
y Luciano Pavarotti (1935–2007) son algunos de sus principales exponentes.

6. Tratamiento Curricular.
Proyecto de Aula.
El proyecto es una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de
aula y tiene una estrecha relación con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema
problematizado.
Es una manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, interese de contexto
que alcanza un propósito común. Los proyectos deben ser realizados de manera integradora en
torno al problema y el interés.

Es un plan de acción generado por el docente y sus alumnos con un objetivo o finalidad real. Integra
diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve la construcción de aprendizajes
significativos.
Beneficio para la formación de los alumnos.

 Permite que los alumnos sean investigadores y participes de su desarrollo cultural y social.
 Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
 Aprenden uno de los otros.
 Desarrolla democracia, participación y cooperación.
 Desarrolla el lenguaje oral y escrito.
 Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto.

Características del Proyecto de Aula

Por su Función: Favorece la creación de estrategias de organización de conocimientos escolares en

relación con el tratamiento de información y el contenido en torno al problema o hipótesis que
promuevan el conocimiento.
El docente tiene por función ser guía, para que los alumnos asuman control del conocimiento,
significados, propósitos y usos.

Proyecto Canaima Educativo.

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la
formación integral de los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con
contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria
conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario,
inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya
que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software
Libre por talento venezolano.
Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el
Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación.

Objetivos del Proyecto Canaima.

Objetivo General.
Promover la formación integral de los niños venezolanos, mediante el aprendizaje liberador y
emancipador apoyado por las tecnologías de información Libre.

Objetivos Específicos.

 Promover el desarrollo integral de los niños en correspondencia con los fines educativos.
 Profundizar la concentración del Desarrollo Curricular para la formación integral y con
calidad de los niños.
 Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las tecnologías.

Proyecto Educativo Integral Comunitario P.E.IC

Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la educación
impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en
cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores.
De acuerdo a las necesidades, sus recursos fortalezas, sus debilidades y sus características
específicas, El proyecto institucional desarrolla acciones, pedagógicas, culturales, recreativas,
deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas y sociales desde una perspectiva integral y en el
marco de una acción cooperativa.
Desde el punto de vista operativo el proyecto de educación institucional, permite la construcción de
una escuela colaboradora producto del establecimiento de los actores educativos una escuela con
identidad institucional, permite lograr los mejores resultados académicos y resolver directamente
problemas ligados al aprendizaje.
Implica la observación e investigación, planificación, coordinación para lograr la ejecución y
evaluación de todas aquellas acciones, administrativas comunitarias, con el propósito de alcanzar
una educación integral diversificada de calidad para todos.
El peic le permite al equipo reflexionarse la escuela en sí misma, analizar en toda su magnitud y
junto a sus protagonistas docentes y alumnos y construir acuerdos que propicien la apertura de
espacios de enriquecimiento, intercambio a la comunidad.
Trabajar con un proyecto educativo integral comunitario significa abandonar la idea reemplazarla
por otra donde la escuela es una organización sistemática.
En el suele estar implícitos los principios y criterios que lo conforman y orientan es decir una guía
que orienta la práctica y se proyecta hacia el futuro.

7. Tratamiento Pedagógico.

Diseño Hermenéutico.
El término hermenéutico proviene del griego que significa declarar, anunciar, establecer y por
último, traducir. Significa que alguna cosa es comprensible o llevada a la comprensión. Así la
hermenéutica será la encargada de promover métodos para la correcta interpretación, así como
estudiar cualquier interpretación humana.

Características:

8. Parte de que el ser humano es por naturaleza interpretativo.

9. El currículo hermenéutico es infinito. No existe verdad, sino que la hermenéutica dice su
verdad.
10. Es deconstructiva, porque solo reconstruyendo la vida se reconstruye de otra manera.

El método hermenéutico buscara insertar cada uno de los elementos del texto dentro de un todo
redondeado. Donde lo particular se entiende a partir del todo, y el todo a partir de lo particular.
Así, pretende explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el cual acontece. El
intérprete debe de desprenderse de su tiempo, de sus juicios personales e intentar lograr una
contemporaneidad con el texto de referencia el autor mismo, interpretándolos.

Diseño Instruccional.
El diseño instruccional es la práctica de crear "experiencias de instrucción que hacen la adquisición
de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva.
El diseño instruccional implica una "planificación" sobre la actividad académica que se desea
impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué recursos y actividades serán necesarios, cómo
se evaluará y cómo se mejorará), para lo cual se requiere organizar información y definir objetivos
de aprendizaje claros y medibles. El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias,
actividades y recursos deberá utilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la
información que recibirán, al igual que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:
Generales: expresan conductas últimas y los conocimientos mínimos de la persona, estos objetivos
deben plantearse con verbos de conductas no observables y se entiende como un objetivo a largo
plazo
Particulares: expresan conductas básicas, se considera un objetivo a mediano plazo, y los verbos
con los cuales se debe formular deben ser de conductas observables
Específicos: expresan conductas observables, manifiestan que el individuo ha logrado un
aprendizaje, y los verbos para formularlos siempre son conductas observables.

8. Sistema de Inteligencia Aplicado.

Elaboraciones Mentales

El esquema mental es una técnica que permite organizar y representar la información en forma fácil,
espontánea y creativa para que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro. Así mismo,
este método permite que las ideas generen otras ideas; toman en cuenta la manera como el cerebro
recolecta, procesa y almacena la información. Su estructura, registra una imagen visual que facilita
extraer información, anotarla y memorizar los detalles con facilidad.
Esta técnica nos permite entrar a los dominios de nuestra mente de una manera más creativa.

Los Esquemas Mentales Estudiados son:

 Mentefacto conceptual.
 Mapa semántico o red conceptual.
 Diagrama de Venn.
 Mapa conceptual
 Mapa mental.
 Esquema de principios
 Red casual
 Organizador secuencial.